ما رأيكم في نوعية مثل هذه الأسئلة
سسس
أحأحب أخذ رأيك في نوعية الأسئلة التي كنت أكتبها لطلابي قبل 15 عاماً في أحدى الثانويات
س / كتب أحد التجار عقداً مع أحد المؤسسات العقارية ببناية عمارة للشقق المفروشة إرتفاعها 20 متراً وبينما عامل المؤسسة في أعلى العمارة سقط منه مسماراً فوصل إلى الأرض في ثانيتين
هل تنصح بالتعامل مع هذه المؤسسة . ( تسارع الجاذبية الأرضية 9.8 م/ث2 )
السلام عليكم :
سؤالك رائع أستاذي الفاضل ويعود الطالب
على اسلوب التفكير العلمي الصحيح ويحقق
الهدف الأسمى من التعليم وهو ( التعلم ) وليس
( الحفظ والتدوين ) ولكن :
1- يرفض هذا الاسلوب كل من : الطالب ، ولي الأمر
المدير ، المشرف ، وزارة التعليم بكاملها .
2- سوف تتهم بأنك معقد الطلاب .
3- سوف تهاجم في كل مكان حتى في أيام الاجازة.
4- سوف يرفضك المجتمع ويقسو عليك.
5- سوف تحارب في المدرسة والبيت والأسواق .
..............إلى آخره .
أرأيت الآن حجم المشكلة ؟؟!!
بالرغم أنه لو جميع المعلمين والمعلمات اتبعوا
هذا الاسلوب لأصبح التعليم في المملكة في أعلى
المستويات . وأصبحت المملكة من الدول المتقدمة
حضارياً وفكرياً أكثر من الآن بكثير .
في البداية أشكر وأثمن
هذا التعليق الرائع
روزز
ولكن لم يوجد مثل ما قلت
تدري إيش السبب ؟
الطلاب على ما برمجوا عليه من طريقة وأسلوب
بل كنت أضع أسئلة أعمق من هذا
كانت تنمي مهارات التفكير
الفيزياء حتى تبقى ويكون لها الآثر الإيجابي للشخص والمجتمع
لابد من الفهم ، وإذا كان هناك حفظ لابد من فهمه
جميل جدا .. تستهويني مثل هذه الاسئلة ..
ولكن كيف يمكن للطلاب ان يقرروا ما اذا كان بالامكان ان يتعاملوا مع هذه المؤسسة ام لا ؟..
الفرق في الإرتفاع تقريبا 40 سم اذا كانت حساباته على اساس ان التسارع كما ذكرت .. ولو اعتبر تسارع الجاذبية الارضية 10
فسيكون الارتفاع 20 كما هو مبرم في العقد ..
الجيد في الموضوع ان كل طالب سيتخذ القرار بشأنها بناء على معاييره الشخصية فمثلا قد يرى احدهم ان فرق اقل من نصف متر لا يضير وبالتالي سيقرر التعامل مع هذه المؤسسة .. بينما اخر يرى ان المؤسسة احتسبت عليه كمية من الخرسانة والحديد ولوازم البناء
اضافتها كتكاليف في العقد المبرم وعليه يقرر ان لا يتعامل مع هذه المؤسسة ..
سنجعل هذا الموضوع مرجعا للاسئلة الابداعية .. شكرا لك مرة اخرى ..
سبحان الله وبحمده ، عدد خلقه، ورضا نفسه ، وزنة عرشه ، ومداد كلماتهولا حول ولا قوة الا بالله
تقدير وشكر وثناء
على تعليق
الأستاذة / نوف الدوسري
ولاحظي أنه 40 سم ولكن على محيط البناءة
لاشك أنه كبير
لذا لن يتعامل معها
والحلقة القادمة أسئلة من هذا النوع
من الثرات السابق أيام التدريس
سؤال :
ايهما اكثر كلفة في عملية الصهر : قطعة من الجليد ام قطعة مماثلة تماما لها في الكتلة من الذهب ؟!! ولماذا
سبحان الله وبحمده ، عدد خلقه، ورضا نفسه ، وزنة عرشه ، ومداد كلماتهولا حول ولا قوة الا بالله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا ما كنت أطرحه في موضوعي كيفية إعداد ورقة الاختبار وأعتقد ان العنوان ما أوحى بالمضمون وأعتقد بأنك أستاذ رياض ما شرفت موضوعي
بالعكس هذا النوعية من الأسئلة والصياغة تعجبني ولاحظت انهت تعجب الطالبات صحيح انه انا ما حولت الالنسألة أو المفهوم الفيزيائي لموقف يحتاج من الطالبة إتخاذ قرار بقدرما أشركتها كشخص في صياغة الأسئلة ،، مثل
استعارت اسم من اسماء الطالبات وجعلها هي من تقوم بفعل معين أو موقف اثناء الشرح قمت بصياغته على أحد الأسئلة وطبعا الجميع على علم بالموقف ،،
لقد شجعتني استاذ رياض على إستخدام هذي النوعية
ودمتم بود
شكر للجميع على المتابعة
للأستاذة / غادة الفردوس
وسؤال الأستاذة / نوف الدوسري ، ينمي مهارات في التفكير
هنا سؤال تفكير ولكن قد يكون فيه مهارات
رياضية وفيزيائية
تحرك جسم على خط مستقيم فوصلت سرعته 6 م/ث ليقطع مسافة 40م في 10 ثواني
من خلال خبرتك الفيزيائية ، كم تسارع الجسم
السلام عليكم :
شكراً لك على ردك أستاذي الفاضل
ولكن مديرتي ترفض هذا النوع
من الأسئلة ماذا أفعل ؟؟؟
وهذا العام قامت المديرة بنفسها
باستدعاء المشرفة للإطلاع على
أسئلتي وتغيرها ما أمكن ودخلت
في مشكلة كبيرة جداً مع المديرة
والمشرفة التي تؤيدها
أريد رأيك الخاص أستاذ رياض
وكيف أنشل نفسي من هذه المشكلة
ولك جزيل الشكر والتقدير .
وماذا أفعل في السنوات القادمة لي
في التدريس ؟؟؟؟!!!
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات