فعاليات برنامج الاستيعاب المفاهيمي للرياضيات و العلوم الطبيعية

بسم الله الرحمن الرحيم

ضمن برنامج التطوير المهني لمشروع الرياضيات و العلوم الطبيعية تنفيذ البرنامج

الاستيعاب المفاهيمي لمنهج الرياضيات و العلوم الطبيعية ( 1 )

الهدف العام للبرنامج

الرياضيات

تنمية مهارات المتدربين لتعميق المفاهيم الرياضية في مناهج الرياضيات

العلوم
تطوير مهارات ومعارف المشاركين في مجال الاستيعاب المفاهيمي
وبناء اتجاهات إيجابية نحوه كهدف رئيس من أهداف تعليم العلوم

تاريخ التنفيذ

المجموعة الأولى :من ( 3- 7 ) / 4 / 1433هـ

مكان التنفيذ : الرياضيات فندق توليب أن – العلوم فندق مينا الرياض
المجموعة الثانية : ( 17 - 21 ) / 4 / 1433هـ
مكان التنفيذ : العلوم فندق توليب أن – الرياضيات فندق مينا الرياض
المجموعة الثالثة : ( 15 - 19 ) / 5 / 1433هـ
مكان التنفيذ : العلوم فندق توليب أن – الرياضيات فندق مينا الرياض
فعاليات اليوم الأول :( المجموعة الأولى السبت 3 / 4 /1433 )
( المجموعة الثانية السبت 17/4/1433)
أفتتح البرنامج
الأستاذ / شاكر بن ناصر الشريف
مدير مشروع التطوير المهني لمعلمي الرياضيات و العلوم الطبيعية .

http://www.alm5zn.com/upfiles/Ohf60375.jpg
شاكر الشريف
الجلسة الأولى : رياضيات
عنوان الجلسة :الإطار النظري للاستيعاب المفاهيمي في منهج الرياضيات المطورة للمرحلة الابتدائية .
المدربون : لرجال : أ . عبدالعزيز العصيمي – للنساء : أ . أمل الرجيعي
http://www.alm5zn.com/upfiles/1ic60793.jpg
المدرب : عبدالعزيز العضيمي
http://www.alm5zn.com/upfiles/QNb60921.jpg
مشاركات المتدربين

الجلسة الأولى : علوم
عنوان الجلسة : الاستيعاب المفاهيمي ( مقدمة ، مفاهيم أساسية وخلفية نظرية
المدربون : لرجال : أ . فهد الرحيلي – للنساء : د . مريم الرحيلي
http://www.alm5zn.com/upfiles/ztV61290.jpg
المدرب فهد الرحيلي
http://www.alm5zn.com/upfiles/O8P61496.jpg
مشاركة المتدربين
الجلسة الثانية : رياضيات
عنوان الجلسة : الأعداد و العمليات عليها ( 1 )
المدربون : لرجال : أ . حامد العلوني – للنساء : أ . مشاعل العبيكان
http://www.alm5zn.com/upfiles/3wU61700.jpg

المدرب حامد العلوني مع أحد المتدربين
http://www.alm5zn.com/upfiles/fWV61975.jpg
مشاركة المتدربين
الجلسة الثانية : علوم
عنوان الجلسة : التمثيل المتعدد للمفاهيم
المدربون : لرجال : أ . إبراهيم مرغوب ، و أ . صالح بالحداد لنساء : شبكة
http://www.alm5zn.com/upfiles/vnB62264.jpg

المدرب : إبراهيم مرغوب


http://www.alm5zn.com/upfiles/crC62511.jpg


المدرب : صالح بالحداد

بعض أعمال و مشاركات المتدربين و المتدربات

أعمال و مشاركات متدربين الرياضيات

http://www.alm5zn.com/upfiles/u0B67839.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/lKA67839.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/Z0E67839.jpg

أعمال متدربات الرياضيات

http://www.alm5zn.com/upfiles/0Ib66983.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/OQF66984.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/WDj66984.jpg

أعمال و مشاركات متدربين العلوم

http://www.alm5zn.com/upfiles/2tm68076.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/ypm68076.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/3V868076.jpg

فعاليات اليوم الثاني :( المجموعة الأولى الأحد 4 / 4 /1433 )
( المجموعة الثانية الأحد 18/4/1433 )
الجلسة الأولى : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الأعداد والعمليات عليها (2) .
المدربون : لرجال : أ . حامد العلوني – للنساء : أ . مشاعل العبيكان
http://www.alm5zn.com/upfiles/3JE68877.jpg
http://www.alm5zn.com/upfiles/6iQ68877.jpg

المدرب : حامد العلوني مع أحد المتدربين

الجلسة الأولى : علوم
عنوان الجلسة : الميكانيكا ( القوة ، والحركة )
المدربون : لرجال : أ . فهد الرحيلي – للنساء : شبكة
http://www.alm5zn.com/upfiles/woi68877.jpg
مشاركة لأحد المتدربين
الجلسة الثانية : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الأعداد والعمليات عليها (2) .
المدربون : لرجال : أ . حامد العلوني – للنساء : أ . مشاعل العبيكان
http://www.alm5zn.com/upfiles/lvX68877.jpg

المدرب : عاطف البطاطي يقدم نشاط كسر الجمود

الجلسة الثانية : علوم
عنوان الجلسة : الميكانيكا ( القوة ، والحركة )
المدربون : لرجال : أ . فهد الرحيلي – للنساء : شبكة

http://www.alm5zn.com/upfiles/lL573853.jpg
المدرب فهد الرحيلي
http://www.alm5zn.com/upfiles/Pvx73853.jpg
نشاطات ينفذها المتدربون
http://www.alm5zn.com/upfiles/QKn73853.jpg
نشاطات ينفذها المتدربون

أعمال المتدربات الرياضيات

http://www.alm5zn.com/upfiles/bhU69679.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/0MG69679.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/Rzf69679.jpg

فعاليات اليوم الثالث :( المجموعة الأولى الاثنين 5 / 4 /1433 )
( المجموعة الثانية الاثنين 19/4/1433 )
الجلسة الأولى : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الجبر
المدربون : لرجال : أ . أحمد عبدالمتعال – للنساء : أ . منيرة الجلعود

http://www.alm5zn.com/upfiles/Zhh86023.jpg

المدرب : أحمد عبدالمتعال

http://www.alm5zn.com/upfiles/wk224912.jpg
مشاركات المتدربين
الجلسة الأولى : علوم
عنوان الجلسة : الذائبية من الماكرو إلى المايكرو
المدربون : لرجال : أ . صالح بالحداد - أ . علي المسند – للنساء : أ . أيمان مدني
http://www.alm5zn.com/upfiles/ZcV24912.jpg
المدرب / صالح بالحداد يشارك المتدربين
http://www.alm5zn.com/upfiles/l6324912.jpg

تفاعل المتدربين مع الأنشطة .
الجلسة الثانية : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الهندسية ( 1 )
المدربون : لرجال : أ . محمد جاب الله – للنساء : أ . منير الجلعود
http://www.alm5zn.com/upfiles/lFz24912.jpg
المدرب / محمد جاب الله يستمع لأحد المتدربين .
http://www.alm5zn.com/upfiles/1i624912.jpg
أعمال نفذها المتدربين .
الجلسة الثانية : علوم
عنوان الجلسة : الذائبية من الماكرو إلى المايكرو
المدربون : لرجال : أ . صالح بالحداد - أ . علي المسند – للنساء : أ . أيمان مدني

http://www.alm5zn.com/upfiles/RYh36747.jpg

المدرب علي المسند يتابع أحد المتدربين
http://www.alm5zn.com/upfiles/Kp425399.jpg
تجارب نفذها المتدربين .
http://www.alm5zn.com/upfiles/Mbf74313.jpg
المتدربون يتمتعون بانجازهم

مشاركات المتدربين و المتدربات

أعمال متدربين الرياضيات

http://www.alm5zn.com/upfiles/Lz126447.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/g9R74609.jpg

أعمال متدربين العلوم

http://www.alm5zn.com/upfiles/rBx26447.jpg

أعمال المتدربات الرياضيات

http://www.alm5zn.com/upfiles/ciq26447.jpg

http://www.alm5zn.com/upfiles/D2z74757.jpg

فعاليات اليوم الرابع :( المجموعة الأولى الثلاثاء 6 / 4 /1433 )
( المجموعة الثانية الثلاثاء 20/4/1433 )
الجلسة الأولى : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الهندسية ( 2 )
المدربون : لرجال : أ . محمد جاب الله – للنساء : أ . منير الجلعود
http://www.alm5zn.com/upfiles/ArH27108.jpg

المدرب : محمد جاب الله يتابع المتدربين

الجلسة الأولى : علوم
عنوان الجلسة : علم الوراثة ( مفهوم الجينات )
المدربون : لرجال : أ . ماشي الشمري – أ. محمد القحطاني– للنساء : أ. أناهيد خير
http://www.alm5zn.com/upfiles/nZs75156.jpg
المدرب / ماشي الشمري يستعرض أعمال المتدربين
http://www.alm5zn.com/upfiles/0xr75156.jpg
المدرب / ماشي الشمري يناقش المتدربين

الجلسة الثانية : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم القياس
المدربون : لرجال : أ . عادل البعيجان – للنساء : أ . أمل الرجيعي
http://www.alm5zn.com/upfiles/5d327108.jpg

المدرب : عادل البعيجان مع المتدربين يعرضون أنشطتهم

الجلسة الثانية : علوم
عنوان الجلسة : علم الوراثة ( الشفرة الوراثية و صنع البروتين )
المدربون : لرجال : أ . ماشي الشمري – أ. محمد القحطاني– للنساء : أ. أناهيد خير

أعمال متدربين الرياضيات


http://www.alm5zn.com/upfiles/uCB27428.jpg

أعمال متدربين العلوم

أعمال المتدربات الرياضيات

فعاليات اليوم الخامس :( المجموعة الأولى الأربعاء 7 / 4 /1433 )
( المجموعة الثانية الأربعاء 21/ 4 /1433 )
الجلسة الأولى : رياضيات
عنوان الجلسة : مفاهيم الاحصاء والاحتمالات
المدربون : لرجال : أ . عاطف البطاطي – للنساء : أ . هدى بافيل
http://www.alm5zn.com/upfiles/AIA27860.jpg

المدرب : عاطف البطاطي

http://www.alm5zn.com/upfiles/V0c27860.jpg

تنفيذ النشاط من قبل أحد المتدربين

الجلسة الأولى : علوم
عنوان الجلسة : مفاهيم فلكية
المدربون : لرجال : أ . ابراهيم مرغوب – أ. فهد الرحيلي – للنساء : شبكة

http://www.alm5zn.com/upfiles/3F127860.jpg

المدرب : ابراهيم مرغوب ينفذ تجربة مع أحد المتدربين

http://www.alm5zn.com/upfiles/AdW27860.jpg

المتدربون ينفذون الأنشطة

الجلسة الثانية : رياضيات
عنوان الجلسة : تطبيقات المتدربين
المدربون : لرجال : أ . عبدالعزيز العصيمي – للنساء : أ . هدى بافيل
http://www.alm5zn.com/upfiles/mHb28613.jpg
أ . عادل الصاعدي يقدم برنامج أسكاش باد
http://www.alm5zn.com/upfiles/xgP28613.jpg
بعض تطبيقات برنامج أسكاش باد التي نفذها أ . عادل الصاعدي
http://www.alm5zn.com/upfiles/jaw28613.jpg
تطبيقات نفذها المتدربون
http://www.alm5zn.com/upfiles/4e728613.jpg
تطبيقات نفذها المتدربون

الجلسة الثانية : علوم
عنوان الجلسة : الاستيعاب المفاهيمي في تدريس العلوم التطبيق والمشكلات
المدربون : لرجال : أ . فهد الرحيلي – للنساء : شبكة

روابط جميع صور البرنامج

المجموعة الأولى
رياضيات : http://www.4shared.com/rar/cHMFcs3n/file.html
العلوم : http://www.4shared.com/rar/K3-bWsFz/file.html
المجموعة الثانية
رياضيات : http://www.4shared.com/rar/C3OeYQWz/file.html
العلوم : http://www.4shared.com/rar/3MrIAh2J/file.html
مزيد من الصور http://www.4shared.com/rar/dWwKaNwD/file.html

بارك الله في جهودكم
وننتظر فعاليات باقي الأيام

تجارب جميلة جدا من ناس وهبو انفسهم لخدمة التعليم

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على سيد الخلق اجمعين سيدنا و نبينا محمد و على اله و صحابته اجمعين
اولا :
الشكر كل الشكر لكل من ساهم و يساهم في دفع عجلة التطوير بأي شكل و بأي طريقة و هذا ان دل على شئ فأنما يدل على الأدراك التام بأهمية التنميه الشامله و ضرورة التكامل بين الجوانب النظريه و التطبيقية و نحن و انتم ماضون في ذلك
ثانياً :
من خلال حضور بر نامج التطوير المهني الآخير ( الأستيعاب المفاهيمي ) اود هنا أن اقف مع الجميع هذه الوقفه فأن كنت مخطئه ياحبذ أن تزيدوني ايضاح و أن كنت صائبه فلعلنا نصحح الوضع
1 / البرنامج و بصورته التي قدم بها يكاد يسقط من سلسلة برامج التطوير المهني حيث انه أخذ منحى اخر و هو التطوير الأكاديمي البحت ( برنامج إثرائي اكاديمي ) فهو بذلك خرج عن دائرة التطوير المهني و الذي نحن بصدده
2 / إن مناهج العلوم الطبيعيه المطوره بنيت على معايير عالميه تضم مجموعه شامله و متكامله من الغايات و الأغراض و التي تستهدف و بالدرجه الأولى الطالب / الطالبه من المرحلة الإبتدائيه و حتى نهاية المرحلة الثانويه و هي ذات بعدين اكاديمي و تطبيقي أي بمعنى اخر تتزامن فيها الخبره العلميه مع التطبيقية بذلك فهي تهدف إلى
ـ تحقيق العمق المفاهيمي و بتمثيلات عده من خلال التكامل الرأسي للمعارف و المفاهيم و تطبيقاتها و المعلمه مهيئه اكاديمياً بما يكفي لتدريس المرحلة كما و ان مصادر الأثراء متعدده و المجال مفتوح لديها لتحقيق ذلك ( ونحن هنا لسنا بحاجه إلى الأضافه )
ـ توفر السلسله طرق موضوعيه و عمليه لتقويم التقدم مع مرور الوقت و هذا موجود على النطاقين القصير المدى ( الوحده , الفصل , الدرس ) و البعيد المدى ( سنوات و مراحل الدراسه )
ـ تحديد الأداء المتوقع من الطالب / الطالبه ( النتاجات او المخرجات ) و التي يمكن فهمها وقياسها و ملاحظتها و تطويرها ليس فقط من قبل المعلم / المعلمه بل من عامة الناس
و هذا جميعه إنما ينتج عن الإستيعاب العميق للمفهوم فلما العوده بنا للوراء ( التلقين و التحفيظ و قولبة التعلم و تجميده )
خلاصة الحديث :
مناهج العلوم الطبيعيه اليوم كتب فاعله بما تتضمن من أنشطة قادره على اكتشاف القدرات و الميول و بث الروح الإيجابيه للعمل و البحث و التعلم الذاتي لكل من ( المعلم و المتعلم ) ما يحقق الحضور الفاعل و المنتج و إحداث نقله نوعيه في التعلم و هذا جميعه مثبت و موجود في الكتب
و البرنامج لم يضيف الجديد هنا بل قد يؤثر سلباً غلى أداء المعلمه و التي تعتبر باحثه هي الأخرى عن المعلومه و موظفة لها بشل منتج و بمعية الطالبه
نحن اليوم بحاجه إلى إكمال سلسلة برامج التطوير المهني بما هو أهم من ذلك ( التقويم المستمر و تعديل آلياته و ادواته و كذلك التحصيلي و تقويم الأداء و الذي لايزال مفقود الفاعليه رغم أنه هو لب التعلم و احد أهم معايير النجاح في السلسلة )
كما و اننا نهدف من وراء سلسلة برامج التطوير المهني تطوير المعلم / المعلمه مهنياً كي يكونو منتجين و متفاعلين مع متطلبات السلسلة ( العلوم ) و ربطها بمتغيرات العصر و باستشراف بعيد المدى للمستقبل ما يحقق الجوده الشامله و النقله النوعيه لا ملء حافظة المعلم / المعلمه بالمعلومات الإكاديميه و المفاهبم العلميه و التي هي موجوده اصلاً لديهم ( و هذا ماركز عليه البرنامج بل و ذهب به إلى مسار بعيد المدى )
اخواني الأفضل انا هنا لااقلل من جهود الأخرين بل هي مساهمه مني في تعجيل و تسارع عجلة التطوير لتحقيق التنميه الشامله و المستدامه و الجوده النوعيه
و خيراً ابارك جهود الجميع و اعلنها انني سعدت جداً بحضور البرنامج لانه اعانني على استرجاع الكثير من المعلومات لا انكر ذلك و هذا هو الهدف الوحيد الذي تحقق بدرجه عاليه 100% من 9 اهداف يراد تحققها من البرنامج
أخواني الأفاضل
( إن الفارق الذي لايحدث فارق ليس بفارق )
و عذرا للجميع تحياتي تقبلوها

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على سيد الخلق اجمعين سيدنا و نبينا محمد و على اله و صحابته اجمعين
اولا :
الشكر كل الشكر لكل من ساهم و يساهم في دفع عجلة التطوير بأي شكل و بأي طريقة و هذا ان دل على شئ فأنما يدل على الأدراك التام بأهمية التنميه الشامله و ضرورة التكامل بين الجوانب النظريه و التطبيقية و نحن و انتم ماضون في ذلك
ثانياً :
من خلال حضور بر نامج التطوير المهني الآخير ( الأستيعاب المفاهيمي ) اود هنا أن اقف مع الجميع هذه الوقفه فأن كنت مخطئه ياحبذ أن تزيدوني ايضاح و أن كنت صائبه فلعلنا نصحح الوضع
1 / البرنامج و بصورته التي قدم بها يكاد يسقط من سلسلة برامج التطوير المهني حيث انه أخذ منحى اخر و هو التطوير الأكاديمي البحت ( برنامج إثرائي اكاديمي ) فهو بذلك خرج عن دائرة التطوير المهني و الذي نحن بصدده
2 / إن مناهج العلوم الطبيعيه المطوره بنيت على معايير عالميه تضم مجموعه شامله و متكامله من الغايات و الأغراض و التي تستهدف و بالدرجه الأولى الطالب / الطالبه من المرحلة الإبتدائيه و حتى نهاية المرحلة الثانويه و هي ذات بعدين اكاديمي و تطبيقي أي بمعنى اخر تتزامن فيها الخبره العلميه مع التطبيقية بذلك فهي تهدف إلى
ـ تحقيق العمق المفاهيمي و بتمثيلات عده من خلال التكامل الرأسي للمعارف و المفاهيم و تطبيقاتها و المعلمه مهيئه اكاديمياً بما يكفي لتدريس المرحلة كما و ان مصادر الأثراء متعدده و المجال مفتوح لديها لتحقيق ذلك ( ونحن هنا لسنا بحاجه إلى الأضافه )
ـ توفر السلسله طرق موضوعيه و عمليه لتقويم التقدم مع مرور الوقت و هذا موجود على النطاقين القصير المدى ( الوحده , الفصل , الدرس ) و البعيد المدى ( سنوات و مراحل الدراسه )
ـ تحديد الأداء المتوقع من الطالب / الطالبه ( النتاجات او المخرجات ) و التي يمكن فهمها وقياسها و ملاحظتها و تطويرها ليس فقط من قبل المعلم / المعلمه بل من عامة الناس
و هذا جميعه إنما ينتج عن الإستيعاب العميق للمفهوم فلما العوده بنا للوراء ( التلقين و التحفيظ و قولبة التعلم و تجميده )
خلاصة الحديث :
مناهج العلوم الطبيعيه اليوم كتب فاعله بما تتضمن من أنشطة قادره على اكتشاف القدرات و الميول و بث الروح الإيجابيه للعمل و البحث و التعلم الذاتي لكل من ( المعلم و المتعلم ) ما يحقق الحضور الفاعل و المنتج و إحداث نقله نوعيه في التعلم و هذا جميعه مثبت و موجود في الكتب
و البرنامج لم يضيف الجديد هنا بل قد يؤثر سلباً غلى أداء المعلمه و التي تعتبر باحثه هي الأخرى عن المعلومه و موظفة لها بشل منتج و بمعية الطالبه
نحن اليوم بحاجه إلى إكمال سلسلة برامج التطوير المهني بما هو أهم من ذلك ( التقويم المستمر و تعديل آلياته و ادواته و كذلك التحصيلي و تقويم الأداء و الذي لايزال مفقود الفاعليه رغم أنه هو لب التعلم و احد أهم معايير النجاح في السلسلة )
كما و اننا نهدف من وراء سلسلة برامج التطوير المهني تطوير المعلم / المعلمه مهنياً كي يكونو منتجين و متفاعلين مع متطلبات السلسلة ( العلوم ) و ربطها بمتغيرات العصر و باستشراف بعيد المدى للمستقبل ما يحقق الجوده الشامله و النقله النوعيه لا ملء حافظة المعلم / المعلمه بالمعلومات الإكاديميه و المفاهبم العلميه و التي هي موجوده اصلاً لديهم ( و هذا ماركز عليه البرنامج بل و ذهب به إلى مسار بعيد المدى )
اخواني الأفضل انا هنا لااقلل من جهود الأخرين بل هي مساهمه مني في تعجيل و تسارع عجلة التطوير لتحقيق التنميه الشامله و المستدامه و الجوده النوعيه
و خيراً ابارك جهود الجميع و اعلنها انني سعدت جداً بحضور البرنامج لانه اعانني على استرجاع الكثير من المعلومات لا انكر ذلك و هذا هو الهدف الوحيد الذي تحقق بدرجه عاليه 100% من 9 اهداف يراد تحققها من البرنامج
أخواني الأفاضل
( إن الفارق الذي لايحدث فارق ليس بفارق )
و عذرا للجميع تحياتي تقبلوها

عذراً ايه الأخوه الرسالة تكرر نشرها بضعطه خاطئه
تحياتي لكم

تغطية رائعة أستاذ عادل البعيجان
جزاك الله خيرا على جهودك المميزة

مبدعه متميزه ............ بارك الله فيك كلماتك عبرت عما يختلج به صدري من حسرة على الخمسة أيام التي تكبدت فيها عناء حضور البرنامج من سفر وتامين للسكن ووسيلة التنقل و تراكم أعمالي ........... وماهي الفائدة التي حصلت عليها سوى أنه لآخر يوم من البرنامج لم أصل لمفهوم الاستيعاب المفاهيمي وعدت محملة بهم التدريب على البرنامج !!!!!!!!!!!!!!!!!!!

كلي شكر لك غاليتي و يارب يعاد النظر في البرنامج و يتم تخصيص مادته لشرح اليات و عمليات تحقيق الأستيعاب المفاهيمي للتعلم لما وراء نطاق الحقائق و المفاهيم لا لشرح و تفسير ماده علميه هي اصلاً موجوده و محققه في الكتب شاكره مرورك و تعليقك على الموضوع

التدريب على برنامج الاستيعاب المفاهيمي حقيقة أمر لا ندري كيف نتعامل معه
في الحقيقة لقد حضرنا هذا البرنامج وكلنا متشوقين لما يحوية ظناً أنه أحد برامج التطوير المهني
البرنامج كهدف كان رائعا وكانت الفائدة منه كبرنامج تطوير مهني في الجلسة الأولى من اليوم الاول وجلسات اليوم الخامس فقط
أما بقية الأيام فقد كانت عبارة عن أمثلة حول استيعاب مفهوم معين كان سيغني يوم واحد عن الثلاثة أيام

المشكلة الكبيرة إذا كنت مدرب مركزي وحيد تشرف على فروع العلوم الثلاثة كيف تضع ثلاثة أيام في كل يوم تضع مثالا تحقق فيه مبدأ الاستيعاب المفاهيمي
التحضير صعب والتطبيق أصعب كونك وحيد
والكل يعلم أن البرنامج نفذ من قبل 6 إلى 8 مشرفين
فكيف يطلب نفس الجهد والذي يفترض أن يكون بنفس الجودة من مشرف واحد !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

فإذا كان الذي يدرب على البرنامج هو مدرب واحد نرجو النظر في هذا الشأن بعين الاعتبار لأمور /
- صعوبة الاعداد والتنفيذ للبرنامج بصورته المنفذة من قبل مشرف واحد.
- توقع ردة فعل سلبيه من قبل المعلمين لأن البرنامج في معظم جلساته كان يركز على أمثله تكرر توضيح مبدأ الاستيعاب المفاهيمي في الفروع المختلفة للعلوم والذي يغني فيه مثال واحد لتوضيح هذا المبدأ.

ماذا يجب علينا الآن كمدربين مركزيين مشرفين على جميع فروع العلوم؟؟؟ /

تنفيذ البرنامج في خمسة أيام كما هو؟؟؟

أم تنفيذه في ثلاثة أيام على النحو التالي كمقترح يهون التدريب على البرنامج ؟

اليوم الأول الجلسة الأولى / كما نفذت
الجلسة الثانية / إيضاح الترابط المفاهيمي في السلسلة من خلال وضع الكتب في مقارنة
اليوم الثاني / الجلسة الأولى والثانية ( مثال يوضح مبدأ الاستيعاب المفاهيمي ) ضمن تخصص المشرف ليكون هنك إبداع وجودة وتركيز في العمل وإلمام ( كما ظهر لنا من المدربين المركزيين الذين ركزوا على موضوعاتهم كل في تخصصه )
اليوم الثالث / الجلسة الأولى والثانية الأخيرة كما كان ذلك في اليوم الخامس

هل هذا التصميم للجلسات كافي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


أرجو التفاعل فالتدريب على هذا البرنامج بدأ يشكل لي هاجساً ويأخذ كل تفكيري من خوف التقصير وعدم الوصول إلى الصورة المرضية
وجزاكم الله خير

طرح رائع استاذه ندى اتفق معك في ماذكرت
و لكن لدى تعقيب على مقترحك الأكثر من رائع في يومه الثاني . و الذي ذكرت فيه أنه بالأمكان أن اشرح مثال يوضح مبداء الأستيعاب المفاهيمي من تخصصي .
الأترين استاذتي انني سوف ادخل في اشكاليه جديده مع من سوف ادرب ( مشرفات أو معلمات )
أنا ارى أن نستبعد طرح الأمثله نهائياً ذلك لعدة اسباب
ـ غاليتي الأستيعاب المفاهيمي محقق وواضح من خلال التكامل الرأسي للمحتوى العلمي على مدى سنوات و مراحل الدراسه كما و أن ذلك متزامن مع التطبيقات العمليه التي تؤكد و تحقق ذلك فلما هنا خلق حالة عدم الاتزان عند المعلمه حيث أننا نطلب منها أن تبني على خبره سابقه ثم نعود و نشرح بالتفصيل من أول نقطه إلى اخرها و هذا فعلاً ما حدث من قبل المدربين في البرنامج مايجعل البرنامج طارد للمتدربه و ليس جاذب لها . لانه و بصورته هذه لم يضيف لها الجديد و لم يكسبها خطوات عمليه
ـ الأولى أن اكشف للمعلمه عن الخطوات العمليه التي تكشف عن الأستعاب المفاهيمي و آليات التنفيذ و التي هي موجوده في الكتاب في صور عده ما على المعلمه إلا أن تفعل فقط بناءً على خلفية الطالبه هنا سوف يتحقق التكامل بين الخبره النظريه و العمليه أو التطبيقية و التي تؤكد على عمق الأستيعاب
ارجو أن نكون عملين أكثر و نتجاوز حواجز القفز حتى نصل باسرع و قت ممكن و نحقق التكامل الفعلي و الترابط الإيجابي بين برامج التطوير المهني حتى يتحقق الهدف
وجهة نظر الإنجاز الناجح :
هوالذي يسير بحكمة و من منطلق تشاركي معلن ...... تحياتي مبدعه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكر الأستاذة ندى والأستاذة مبدعة متميزة

وأرجو منكما ادراج التساؤلات حول الاستيعاب المفاهيمي في موضوع جديد وسوف نرد بمشيئة الله تعالى مع الزملاء المدربين الخبراء والخبيرات شاكرا ومقدرا حرصكما
لأن التساؤلات حقيقة مهمة جدا