اليوم الثاني
20/6/1432هـ
المحور الأول لليوم الثاني :
شراكة في تطوير تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم
مشاركة
د. فهد سليمان الشايع
قسم المناهج والمشرف على كرسي الشيخ عبدالرحمن بن ثنيان العبيكان
عرض فيه :
مقدمة عن كرسي الشيخ العبيكان في تطوير الرياضيات والعلوم وشراكة الكرسي في المشروع الذي أوضح من خلاله :
تأسيس كرسي بحث يعنى بتعليم العلوم والرياضيات ـ مموله ـ أهداف الكرسي ـ – برامجه – انجازاته – تطلعات مستقبلية.
وفي الختام وجه دعوة للجميع للمشاركة في الكرسي من خلال المشاريع وأبحاث الدراسات العليا والتأليف والترجمة مع دعم النشر.
وختم بذلك موجهاً شكره للقائمين على اللقاء
وفي تمام الساعة 8:40 تناول اللقاء المحور الثاني
( واقع التطوير المهني لمعلمي الرياضيات والعلوم في المملكة )
مشاركة
د.عبدالله سليمان البلوي
مركز التميز في تطوير تعليم وتعلم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود .
قدم الدكتور موجز عن مركز التميز البحثي في جامعة الملك سعود: نشأته – رؤيته – أهدافه – مرتكزات عمل المركز الأساسية – المجموعات البحثية القائمة.
ثم تحدث عن أهمية التطوير المهني لمعلمي العلوم والرياضيات في المملكة .
وبدأ بعدها بتقديم ورقة عمل اوضح من خلالها التعريف الإجرائي للتطور المهني الذي شمل على :
أهداف الدراسة – حدود الدراسة – عينة الدراسة – أداة الدراسة – نتائج الدراسة - توصيات ومقترحات.
ثم بدأ بعد ذلك المحور الثالث من اليوم الثاني
( حل المسألة والتفكير فوق المعرفي )
مشاركة
د. ناصر العويشق
شركة العبيكان للأبحاث والتطوير
http://im3.gulfup.com/2011-05-24/1306242493345.png
حيث بدأ الدكتور بمقدمة تعريفية عن مدى أهمية معرفة احتياجات الطلاب وكيفية إكساب الطالب مهارات حل المسألة لمساعدته في تنمية تفكيره، ثم عرض ورقة العمل والتي اشتملت على : -أهمية استراتيجية حل المسألة ومعرفة خطواته وأماكن تواجدها في كتب الرياضيات والعلوم
-أبرز استراتيجيات (خطط) حل المسألة:
o استراتيجية التمثيل ( المحاكاة)
o استراتيجية التخمين والتحقق
o استراتيجية البحث عن نمط
o استراتيجية الرسم
o استراتيجية إنشاء جدول قائمة منتظمة
o استراتيجية الحل عكسيا
o استراتيجية حل مسألة أسهل
-التفكير فوق المعرفي : التفكير في التفكير وأهميته ومهاراته
-كيف نقوٍم حل المسألة ؟
وبدأ المحور الرابع في الساعة 9:30ص
بعنوان
( تجارب تربوية : الوسائل التعليمية البديلة )
حيث قام بعرض نماذج من الوسائل البديلة للأدوات موضحا أهداف التجربة ومدى أهمية ربطها بالحياة من خلال تطبيقه على بعض التجارب مثل:
-تجربة مبدأ باسكال
-التحليل الكهربائي للماء
-توليد التيار الكهربائي من مجال مغناطيسي
يتبع
