بخصوص مطويات توعويه للمناهج

نحتاج وضروري انجاح المشروع مطويات توعويه للاسره وللطلاب
باهمية المناهج وطرق التعامل معها
واهمية المطويات

ايضا نحتاج ان نعرف الطالب بطرق التلخيص في المطويات

انا نفسي ماني عارفه اش نكتب في المطويات بالضبط في كل درس

علامات استفهام كثيره في عقولنا بخصوص المناهج

وصل للمدرسه مطويه توعويه صادره من العبيكان الراعي لهذه المناهج
مكتوب ضمن سطورها ان المناهج تعتمد على التقويم المستمر التكويني
ماذا يعني؟
والمشرفات يقولون بانه اختبارات دوريه ورى كل فصل واختبار نهائي زيه زي اي ماده

الي عنده فكره عن الموضوع يفيدني
واسفه عالاطاله

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملوك

نحتاج وضروري انجاح المشروع مطويات توعويه للاسره وللطلاب
باهمية المناهج وطرق التعامل معها
واهمية المطويات

ايضا نحتاج ان نعرف الطالب بطرق التلخيص في المطويات

انا نفسي ماني عارفه اش نكتب في المطويات بالضبط في كل درس

علامات استفهام كثيره في عقولنا بخصوص المناهج

وصل للمدرسه مطويه توعويه صادره من العبيكان الراعي لهذه المناهج
مكتوب ضمن سطورها ان المناهج تعتمد على التقويم المستمر التكويني
ماذا يعني؟
والمشرفات يقولون بانه اختبارات دوريه ورى كل فصل واختبار نهائي زيه زي اي ماده

الي عنده فكره عن الموضوع يفيدني
واسفه عالاطاله

---

اتمنى أن يفيدك هذا الرابط ...... وشكرًا للاستاذه مها

الرابط هنا

المطويات هي أحد أساليب التقويم المستمر التكويني ،
أي أن هناك طرق وأساليب أخرى للتقويم ، فلماذا نركز
عليها ولا نعطي الأساليب الأخرى جل اهتمامنا
فالمعلم (أو المعلمة) المبدع هو من يختار أسلوب التقويم المناسب
لطلابه
صحيح ان المطويات وسيلة تساعد على تنمية مهارة التلخيص وتنظيم الأفكار والمعلومات ، لكنها ليست الوسيلة المناسبة لكل درس ولكل زمان ومكان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ياجماعه الموضوع صحيح جديد علينا وايضا الوقت غير كافي لمعرفة كل الامور
لكن كل شي يجي بالتدرج يعني حبه حبه وبنسبه للموجهات
لاتاخذي على كل كلاامهم خذي بس الا انت تقدري عليه من اساليب التقويم لان الموجهه هي نفسها لسة الموضوع جديد عليها ولو لاحظتي كمان كل وحده منهم لها راي وكلام
فاكيد حيصير الموضوع صعب لكن احنا بسهله وهو مش ذيك الصعوبه بس هم مضخمين الموضوع
ولو لاحظتي كما بالنسبه للاختبارا هم عاملين اختبارين ليش عشان نكتشف الطالبات المخفقات وبعدها كمان عندك كتاب النشاط بيدربو عليه الطالبات وممكن تقيميهم على اساسه
اسفه اطلت في الكتابه
ياجماعه هونوها

السلام عليكم ورحمه الله
برايي هنا ان المعلم والموجه يتساوون من حيث حداثة التعامل مع الموضوع
صدقوني بتلاقون معلمات ومعلمين يبدعون بالمجال - لكن اتركوا المجال لهم
وانت كمعلم - كن مطور لنفسك باستمرار - استخدم التطور التكنولوجي في ذلك
واقرب مثال واكثره فائده النت
بامكانك البحث عما تشاء باي لغه اردت - عربي انجليزي وحتى صيني
اذا بتسأل الموجه او المشرف كل مره - وبتنتظر الرد - ترى ماراح تشتغل
وبيجيك فتره الي كلامه غير كلام الاول وهكذا

برايي اجلس مع نفسك وادرس الحلول والامكانيات
وابحث عن الوسائل وشوف الانسب لك ولطلابك
وابدا بالتنفيذ - وخلها تجربه عمليه واحصل على نتائجها ليستفيد منك الغير
وابلغ المشرف عليك


نرجع لموضوع المطويات
في كتاب المعلم - تلاقي في بدايه كل فصل - عن منظم الافكار المطويه
المناسبه للفصل ومايسجل عليها
وللطالب الحق في الزياده حسب مايراه يحتاجه
ويقدر يسوي زي دفتر للاشياء المهمه او حتى مطويات بطرق مبتكره
انا عن نفسي اول درس راح اعطيهم عن المطويات وادخل لهم شوي بالاوريغامي عشان ينشط مخهم
ومصور لهم من الان نماذج منها وطرق عملها ة

اتمنى اكون افدتك - واعتذر على الاطاله

السلام عليكم :

بالنسبة للمطويات فنحن طبقناها العام الماضي .. صحيح أن البعض رأى أن لا فائدة منها و لكن لعلها من زاوية أخرى بدأت تعود الطلاب و الطالبات على التلخيص رغم أننا وجهنا صعوبة في البداية لكن مع التكرار فإنني أترك المجال كل فرد يكتب ما يراه مهما في درسه بأسلوبه .. تعريف - قانون - مثال .. و هكذا ..
لمسنا أيضا الجانب الابداعي في التصميم لدى البعض ..عموما بداية الأمر لأنه جديد تشعرون بصعوبة لكن مع الأيام و بتوفيق الله صدقووووووني ستستمتعون :d.... و العودة للمشرف قد تحل لك بعض الاشكالات ..

أنا في الخدمة بالنسبة لمادة الرياضيات

تحيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاتي ...

اخواني الافاضل تنبع أهمية المطوية من كونها من أفكار الطالب وبتوجيه بسيط من المعلم و ولي الامر .لذا نتمنى من زملائنا المشرفين النقاش مع المعلمين على شكل ورش عمل أثناء الزيارات للمدارس حول المطوية وأهميتها ودورها والفرق بينها وبين دفتر الفصل.
حفظكم الجبار من كل متكبر جبار

والله تعبنا من هالمنهج والمشكلة الكبرى هي طول المنهج وقلة الوقت وأيضا كوني معلمة غير متخصصة لتدريس العلوم فلماذا لايكون مع تطوير المناهج توفير معلمين ومعلمات متخصصين لتتحقق الفائدة .

:confused:

السلام عليكم ورحمه الله
في البدايه ممكن تلاقي اشكاليه بالنسبه للطلاب وفهم ماذا يفعلون او يكتبون واحيانا كيف يصنعون
كن معهم دائما - واجعلهم يعملون مطويات غير تلك التي تخص الباب من باب التدريب
من الباب الثاني واذا تاخر الوضع راح يكون الباب الثالث وستلمس بيدك الفرق
والله يوفقكم جميعا

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة التطوير

السلام عليكم ورحمه الله
برايي هنا ان المعلم والموجه يتساوون من حيث حداثة التعامل مع الموضوع
صدقوني بتلاقون معلمات ومعلمين يبدعون بالمجال - لكن اتركوا المجال لهم
وانت كمعلم - كن مطور لنفسك باستمرار - استخدم التطور التكنولوجي في ذلك
واقرب مثال واكثره فائده النت
بامكانك البحث عما تشاء باي لغه اردت - عربي انجليزي وحتى صيني
اذا بتسأل الموجه او المشرف كل مره - وبتنتظر الرد - ترى ماراح تشتغل
وبيجيك فتره الي كلامه غير كلام الاول وهكذا

برايي اجلس مع نفسك وادرس الحلول والامكانيات
وابحث عن الوسائل وشوف الانسب لك ولطلابك
وابدا بالتنفيذ - وخلها تجربه عمليه واحصل على نتائجها ليستفيد منك الغير
وابلغ المشرف عليك


نرجع لموضوع المطويات
في كتاب المعلم - تلاقي في بدايه كل فصل - عن منظم الافكار المطويه
المناسبه للفصل ومايسجل عليها
وللطالب الحق في الزياده حسب مايراه يحتاجه
ويقدر يسوي زي دفتر للاشياء المهمه او حتى مطويات بطرق مبتكره
انا عن نفسي اول درس راح اعطيهم عن المطويات وادخل لهم شوي بالاوريغامي عشان ينشط مخهم
ومصور لهم من الان نماذج منها وطرق عملها ة

اتمنى اكون افدتك - واعتذر على الاطاله

---

بصراحة اجد في المطويات الابداع من قبل الطالبات وتلخيص للدرس بدلا من الدفتر وفيها تنافس بين الطالبات في كتابة ماهو ضروري للدرس حتى تحصل على الاداء المناسب في سلم التقدير للمطوية وبذلك يكون الدرس راسح في ذهنها

المطوية تنظيم لافكار الطالب ودور المعلم توجيهه فقط فهي كمفكرة يقرأها الطالب قبل اختباره بدقائق (رؤوس اقلام)والله الطلاب مبدعين افسحوا لهم المجال وسترون واعلم زميلي المعلم انها امانة ملقاة على عاتقك