دورة التعلم الخماسية مرة أخرى
السلام عليكم
الأستاذ الفاضل شاكر الشريف
الأستاذ الفاضل فهد الرحيلي
شكرا لكما غلى تعقيبكما الثري وطرحكما الحكيم....
عطفا على ما ورد في تعقيبكما:
فإن ما ذكره الاستاذ شاكر الشريف (يمكن اعتبار دائرة التعلم Nested loops في بعض الأحيان).......مقنع وسليم واتفق معه فهو بذلك يلغي التبسيط الزائد لترتيب محدد المراحل في عملية التعلم كما صيغت للمعلمين والمعلمات في مقدمة الكتب.
بل واضيف ( واتفق هنا مع الأستاذ الرحيلي ) على أن مرحلة التقويم لم يكن لها أن تفرد في مرحلة منفصلة, بل هي عملية مستمرة في كل مرحلة من المراحل ( الإنغماس والإستكشاف والتفسير والتوسع ..... ) وعليه يجب أن يفهم أن عملية التعلم نفسها مفتوحة النهاية حيث البنائية تدعم خبرات تعلم مفتوحة open ended learing experiences ...
و عليه اقترح والرأي لكما ولكل مهتم ...(علما بأنني لا أهتم بالشكليات قدراهتمامي بالفهم الصحيح للمضامين ) أن يعاد الرسم التخطيطي للمراحل لفهم منطقي وحقيقي
للعلاقات .فيكون لدى المشرف/ة والمعلم/ة التصور الصحيح لعملية التعلم عند التخطيط للدرس وأثناء التفاعل مع التلاميذ وتقدير أدائهم .
اماعلاقة أفكار جان بياجيه jean piaget بالبنائية فهي علاقة جميلة ويطول الشرح فيها و لن اطيل عليكم حولها ,وبإختصار شديد فإن أفكار بياجيه قدمت معاني حول كيفية إكتساب المعرفة عندما ننظر للبنائية على انها (نظرية في عملية المعرفة وفي إكتساب المعرفة ايضا (نظرية التعلم المعرفي ) والبنائية عموما كغيرها من الفلسفات والنظريات لا تبدأ من فراغ بل لها جذورها التي تستقي منها الأفكار مثل أفكار ( الإيطالي جيامبتسا
فيكو ,وديكارت ,وكانت , والبراجمتيين, وصاحب النظرية Genetic Epistemology جان بياجيه وغيرهم....وبعدها صيغت البنائية على يد (فون جلاسرفيلد ) وغيرهم .....
مرة أخرى شكري العميق لكل من الأستاذ الشريف والرحليي على إفاداتهم الرائعة
حفظكم الله جميعا ورعاكم
ولي عودة معكم مرة اخرى في موضوع موقف المعلمين والمعلمات من أخطاء المتعلمين أثناء عملية التعلم .