السلام عليكم
عمدما طُرح السؤال التالي على بلوم حول الفهم ، وهو :
هل الفهم مستوى أقل من التطبيق أو التحليل.....الخ
هل الفهم غايتنا من التعلم أم هو مستوى متدني في التصنيف؟
أولاً: هل تصنيف بلوم تصنيف ؟
أثبتت الكثير من الدراسات البحثية عدم توافق كلمة تصنيف بمفهومها الواضح مع مستويات بلوم ، بمعنى هل التسلسل في تصنيف بلوم حقيقي بمعنى كل مستوى يتبعه مستوى أصعب من أو أكثر منه تعقيداً من حيث ممارسة المهارات العقلية؟
يقول بلوم في كتابة الأول حول المجال المعرفي ، التالي:
هذا الفهم الذي نسعى جميعاً لنصل إليه ، ولكن من الصعب أن نجد له تعريفاً.
إذا الفهم هو هدف التعلم الأسمى وليس مستوى متدني من القدرات العقلية ، وتنادي جميع الجمعيات العلمية في تعليم العلوم ( nsta ) , ( aaas ) بأن يكون التعلم من أجل الفهم
نستكمل غداً إن شاء الله