المرشد البسيط في سير الدرس وفق دورة التعلم الخماسية

[فهد الرحيلي]

[COLOR="Navy"][SIZE="5"][INDENT]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخواني الكرام حاولت عمل مرشد بسيط لسير الدرس وفق استراتيجية بايبي الخماسية

وهو من اسمه مرشد وليس نموذج ، فربما يعين بعض الشي في تنفيذ الدروس

تفضلوا

http://sciemaths.com/vb/uploaded/20091103024127.pdf

[ام ليث]

استاذي القدير
ابدعت وتبدع بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
فعلا مرشد مبسط لكنه غني جدا .
اتمنى أن يطلع عليه كل من لم يخض التجربة في العام الماضي وحتى من خاضها فهو بالتأكيد مستفيد.:):):)

شكرا جزيلا.

ج

[أبوالفيصل]

تقبل شكري وتقديري

[فهد الرحيلي]

[quote=ام ليث;5803]استاذي القدير
ابدعت وتبدع بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
فعلا مرشد مبسط لكنه غني جدا .
اتمنى أن يطلع عليه كل من لم يخض التجربة في العام الماضي وحتى من خاضها فهو بالتأكيد مستفيد.:):):)


أختي أم ليث : أشكرك جداً ومرورك وتعليق أسعدني جداً، وهذا دافع لأن أطور فيه وأضيف بعض التفصيلات





تقبل شكري وتقديري



أستاذي أبو الفيصل تسلم ، والشكر لله أولاً ثم لكم أنتم أعضاء هذا المنتدى الرائع

[فهد الرحيلي]

الأخوة والأخوات / السلام عليكم جميعاً

هناك نقطة ينبغي توضيحها حول دورة بايبي الخماسية

أولاً : هي ليست طريقة تدريس ، بمعنى أنها تغني عن الطرق الأخرى وأنما :
إطار يشتمل على مجموعة من الممارسات التعليمية والتعلمية التربوية الجيدة، مثل: ممارسة عمليات العلم ( مهارات التفكير) ، الأنشطة ، الاستقصاء ، العمل الفردي ، التعلم التعاوني ، التقويم بكل أشكاله ، خرائط المفاهيم ، المحاضرة ، ....الخ

من السابق نلاحظ بأنها يمكن أن تتضمن كل طرق التدريس أو استراتيجيات التعلم ومهاراته ، لذلك هي لا تقيد المعلم بطريقة معينة أو مهارات معينة وإنما تعطيه الحرية الكاملة بأن يستخدم ما يريد من الطرق ولكن ضمن إطار أو خطوات سير واضحة

وهذا أحد أسباب نجاحها في عمليتي التعليم والتعلم .

لنضرب مثال : في مرحلة التهيئة مثلاً: يمكن للمعلم أن يستخدم مايريد من الطرق والاساليب ، والمهارات ، و وووو..................الخ

هذا توضيح لمن يسأل بأنه هل تلغي دورة بايبي طرق التدريس التي كنت استخدمها من قبل ؟
نقول له لا . بل هي تنظم استخدام كل الأدوات التي يمتلكها المعلم من طرق واساليب ولكن في اتجاه ينادي بمنحى ( التعلم النشط ) الذي يكون دور الطالب فيه ممارساً حقيقياً للتعلم .
وكما هو معرف إذا مارس المتعلم التعلم الحقيقي فسوف يستخدم كل ما يمكن استخدامه من مهارات واساليب وطرق ووووووالخ بفاعليه


ولكم التحية ممزوجة بالتقدير الكبير

[الحسناء 2006]

مشكور جزاك اللله خير

[فهد الرحيلي]

الأستاذة : الحسنا 2006
أمين ، ولك الشكر والتقدير
وسنواصل قريباً أستكمال الموضوع إن شاء الله

[ام لجين]

الأخ الفاضل فهد الرحيلي دائماً أنت مبدع ومفيد أفادك الله دائما وأبدا
خاصة من خلال قولك عن دورة التعلم الخماسية (هي ليست طريقة تدريس ، بمعنى أنها تغني عن الطرق الأخرى وأنما :
إطار يشتمل على مجموعة من الممارسات التعليمية والتعلمية التربوية الجيدة، مثل: ممارسة عمليات العلم ( مهارات التفكير) ، الأنشطة ، الاستقصاء ، العمل الفردي ، التعلم التعاوني ، التقويم بكل أشكاله ، خرائط المفاهيم ، المحاضرة ، ....الخ .وهذا ما نود التأكيد عليه دائماً فالبعض يعتقد أن دورة التعلم هي مخطط تحضير للدرس فقط ينقل ماهو موجود في كتاب الطالب من المراحل الخمس إلى سجل التحضير دون أن يضمنها عمليات العلم والتعلم وإيضاح لدور الطالب والمعلم .
ننتظر منك المزيد بارك الله في جهودك

[فهد الرحيلي]

الأخ الفاضل فهد الرحيلي دائماً أنت مبدع ومفيد أفادك الله دائما وأبدا
خاصة من خلال قولك عن دورة التعلم الخماسية (هي ليست طريقة تدريس ، بمعنى أنها تغني عن الطرق الأخرى وأنما :
إطار يشتمل على مجموعة من الممارسات التعليمية والتعلمية التربوية الجيدة، مثل: ممارسة عمليات العلم ( مهارات التفكير) ، الأنشطة ، الاستقصاء ، العمل الفردي ، التعلم التعاوني ، التقويم بكل أشكاله ، خرائط المفاهيم ، المحاضرة ، ....الخ .وهذا ما نود التأكيد عليه دائماً فالبعض يعتقد أن دورة التعلم هي مخطط تحضير للدرس فقط ينقل ماهو موجود في كتاب الطالب من المراحل الخمس إلى سجل التحضير دون أن يضمنها عمليات العلم والتعلم وإيضاح لدور الطالب والمعلم .
ننتظر منك المزيد بارك الله في جهودك



أمين ولك الشكر والتقدير أستاذتنا الفاضلة
فعلاً كما قلتي " عمليات العلم " من أهداف التعلم التي تسعى ( 5E.s ) لاكسابها للطلاب

[روح الشرق]

يعطيك العافية لو ممكن تطبقة على درس علوم اول متوسط اكون ممنونه:o لك

[فهد الرحيلي]

أشكر الجميع على المرور والمشاركة

الأخت الفاضلة روح الشرق، حفظك الله
أعتقد في المرحلة المتوسطة الدورة أقل وضوحاً من المرحلة الابتدائية ، ولكن هي موجود ، فكل درس ( ليس حصة واحدة ) بل الدرس في السلسلة موقف تعليمي تعلمي متكامل ربما يأخذ من حصتين - أربع حصص.

فالإنطلاقة الأساسية تبدأ من استيعاب المعلم أولا من التساؤلات التالية:
أولاً:1- ما الأهداف التي ينبغي أن تتحق لدى التلاميذ بعد الانتهاء من هذا الدرس.
2- ما المفاهيم التي ينبغي أن يستوعبها التلاميذ بعد الانتهاء من هذا الدرس.
ثم ننتقل إلى التفكير في مرحلة أخرى ، ولنبدأها ببعض التساؤلات:
ثانياً:1
1- ما الإطار الذي راح اتحرك فيه حتى أحقق ( 1 ، 2 )السابقة .
2- ما الأنشطة والاستقصاءات التي سيمارسها الطلاب حتى يتحقق ( 1 ، 2 ) وكيف تتم ممارستها.
3- ما مهارات التفكير ( عمليات العلم ) التي ينبغي ممارستها من قبل التلاميذ ليتحقق لديهم ( 1 ، 2 ) في أولاً ، وأيضا تصبح ( مهارات التفكير ) مكتسب لديهم.
4- ما التقويم المناسب الذي يتخلل الإطار الذي راح أسير فيه لتنفيذ ما سبق.
ثم تأتي ثالثاً: مرحلة إعداد خط السير السابقة لتنفيذ مهمة التعليم والتعلم لدرس كامل

بعد الانتهاء من الدرس ينبغي أن تكون هناك نتائج تتحقق لدى المتعلم ومنها:
1- تتحق لديه أهداف التعلم
2- يستوعب المفاهيم العلمية للدرس
3- يكتسب الطريقة ( أنشطة ، مهارات تفكير ، عمليات علم ......الخ) التي من خلالها تحقق لديه ( 1 ، 2 ).
فبالتالي نحصل على مخرج ( تلميذ ) اكتسب ( معرفة علمية + طريقة )
والمقصود بالطريقة : كل الاستراتيجيات والأدوات والأنشطة والمهارات التي مارسها المتعلم كي يتعلم

لك تحياتي وتقديري ، وأي استفسار أنا حاضر

[فهد الرحيلي]

وحبيت أضيف نقطة هنا
وهي بأن التفكير والتأمل في الدرس فقط لمدة عشرة دقائق ، سيتضح من خلاله للمعلم/المعلمة
ما الطريق الذي راح أنطلق فيه حتى يحدث التعلم

لكم تحياتي

[المشتاق الي الجنة]

دائماً الاستاذ فهد الابداع حليفك وفقك الله





ابوعبد الرحمن
مشرف كيمياء /بدر

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله
أستاذنا العزيز أبو عبدالرحمن
أسعدني جداً مرورك ودعمك ، حفظك الله ورعاك ونسأل المولى عز وجل أن يجميعاً في جنة الفردوس
تحياتي

[وحدي وعلى جهدي]

للجميع جزيل الشكر ونحن في جنوب المملكة بحاجة الى تواصل من هذا النوع

[فهد الرحيلي]

للجميع جزيل الشكر ونحن في جنوب المملكة بحاجة الى تواصل من هذا النوع





مرحبا بأهل الجنوب
وإن شاءالله تتكاتف الجهود بين الجميع في هذا المنتدى ، وتتوحد الرؤى التعليمية التعلمية بما يعود بالفائدة على الطلاب والطالبات في بلدنا الحبيب من شماله إلى جنوبه ومن شرقه إلى غربه

ولك التحية والتقدير

[صمت المشاعر]

الله يعطيك العافيه ...استاذ فهد
حاولت احمل المرشد ما حمل معايه....ما أعرف ايش المشكله

[فهد الرحيلي]

مرحباً صمت المشاعر
الآن جربت الرابط شغال كويس

طيب أدخل على مكتبة الموقع وستجد الملف مرفق في قسم العلوم بنفس الاسم ، وراح يتحمل بسهوله إن شاء الله

[فايز العضاض]

مبدع يا أبو أحمد
جزاك الله خيراً
ووفقك الله لكل خير

[فهد الرحيلي]

أستاذنا القدير
الأستاذ: فايز أسعدني جدا مرورك

الله يحفظك من كل مكروه

لك تحياتي

[أبو وعد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



أستاذنا القدير فهد الرحيلي



سرني الجهد الذي تبذله لمساعدة المعلمين في طريقة التعامل مع المشروع ، وذلك مما تصفحته في هذا المنتدى الغالي واسأل الله لك الثواب والأجر .



ولي طلب أتمنى أن تحققه بل إحساس صادق لدي يؤكد لي بأنك ستحققه بإذن الله ، طلبي حضورك والتطبيق العملي في المدرسة ولو لأسبوع واحد ، وأنا ومن يرغب الحضور من المعلمين كمشاهدين وذلك للاستفادة من خبراتك فجزاك الله عنا ألف خير وليس عيباً أن نطور أنفسنا .



ختاماً دعواتي الصادقة لك بدوام التوفيق ، وأن يسدد على طريق الخير خطاك .




أبو وعد معلم بالرايس الابتدائية قطاع بدر

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله
أستاذي أبو وعد
شرفني جداً مرورك وتعليقك
وأهل بدر لهم علي حق لم أنفذه ..............وهذا محرجني جداً
والله كثرة الإرتباطات في المنطقة

وإن شاء الله أتشرف بزيارة إلى بدر قريباً ، نتبادل فيها المناقشات والآراء والمقترحات حول المشروع

ويارب تعينني أن أوفي بوعدي لكم

لك تحياتي وتقديري

[أبو وعد]

السلام عليكم ورحمة الله
أستاذي أبو وعد
شرفني جداً مرورك وتعليقك
بل أنا من يزداد شرفاً ، رفع الله قدرك وعلا مراتبك .
وأهل بدر لهم علي حق لم أنفذه ..............وهذا محرجني جداً
والله كثرة الإرتباطات في المنطقة
كان الله في عونك ونحن نعي جيداً مقدار ما تبذلون من جهد وليس بمستغرب عليكم ، ونحن أسرة واحدة لا إحراج بيننا .
وإن شاء الله أتشرف بزيارة إلى بدر قريباً ، نتبادل فيها المناقشات والآراء والمقترحات حول المشروع
اللهم آمين ، والمناقشات والآراء نستقيها منكم عبر المنتدى ، وكذلك المجهود المبذول من قبل الأساتذة مشرفي قطاع بدر جزاهم الله خيراً ، وما نحتاج إليه هو تطبق عملي فلا تحرمنا هذا الشرف .
ويارب تعينني أن أوفي بوعدي لكم

لك تحياتي وتقديري



نشكر الله أولاً ثم نشكر لك اهتمامك وحلاوة أخلاقك وتواضعك أسعدك الله ووفقك لما يحب ويرضى . دمت بود

[موسى الصبحي]

استاذنا القدير / فهد الرحيلي
يسعدني ان اجدد الدعوة لك للحضور الينا في محافظة بدر
تضامنا مع رغبة زميلي الفاضل المتميز أ/ عبداللطيف
( ابو وعد ) ورغبة الكثير غيرنا من محبي التطوير

ولك منا جزيل الشكر والعرفان

[المشتاق الي الجنة]

حفظك الله ورعاك أخي ابو وعد 0

لك كل الشكر والتقدير علي ملمسناه منك ومشاركتك الفاعله في ورشة العمل التي نفذت علي مستوي القطاع وخاصة ملاحظاتك حول المناهج المطوره ومقترحاتك الأيجابية فانت وأمثالك من يشار اليهم بالبنان في تفانيه وحبه لعمله0


لك كل التحية والتقدير

[تولة الورد]

شكراً لكم على هذه الجهود المثمرة

[أبو وعد]

حفظك الله ورعاك أخي ابو وعد 0
لك كل الشكر والتقدير علي ملمسناه منك ومشاركتك الفاعله في ورشة العمل التي نفذت علي مستوي القطاع وخاصة ملاحظاتك حول المناهج المطوره ومقترحاتك الأيجابية فانت وأمثالك من يشار اليهم بالبنان في تفانيه وحبه لعمله0




أستاذي القدير أبو عبد الرحمن إن كان هناك من يشار إليه بالبنان فأنت من يستحق الإشادة ، وباقي الزملاء ،


ذلك لما لمسناه منكم من تواضع ، وأخلاق ، وحرصكم الدائم للرقي بقطاع بدر تعليمياً .


نسأل العلي القدير أن يجعله في موازين حسناتكم وأن يسدد على طريق الخير خطاكم .


وأشكر أخي الأستاذ موسى الصبحي والتميز تضامنك وسمو أخلاقك .


تحياتي للجميع ،،، دمتم بـــــود

[عروبة]

أستاذنا القديرألف شكر وتقديرلك لما تبذله من جهود واضحة للعيان تبدي حرصك للرقي بمستوى العلم والتعلم
لي تساؤل : هل يمكنني أن أستخدم هذا النموذج في تحضيري ؟
لك مني كل شكر

[فهد الرحيلي]

أستاذنا القديرألف شكر وتقديرلك لما تبذله من جهود واضحة للعيان تبدي حرصك للرقي بمستوى العلم والتعلم
لي تساؤل : هل يمكنني أن أستخدم هذا النموذج في تحضيري ؟
لك مني كل شكر





مرحبا أخي القدير عروبة
صدقني هذا تواضع منك وأشكرك على كلامك الطيب ، حفظك الله ورعاك
وإذا ترى بأنك راح تستفيد منه فهو ملك لك يا أستاذي ويمكن أن تطور وتعدل وتحذف وتضيف حسب ماتراه مناسب لدرسك ، وصدقني راح تخرج بأفكار إبداعية بس عاد خلنا نشوف الإبدعات ماشاءالله عليك دائماً أخي عروبة أنت مبدع في طرحك وأفكارك

لك تحياتي وتقديري

[عروبة]

شكرا جزيلا لك أستاذي الفاضل وأنا ممتنة لك شاكرة لك اطراؤك
فوجودك وأمثالك في العملية التعليمية سوف يوصلنا للمستوى الأفضل والمطلوب إن شاء الله
تقبل خالص التقدير

[فهد الرحيلي]

شكرا جزيلا لك أستاذي الفاضل وأنا ممتنة لك شاكرة لك اطراؤك
فوجودك وأمثالك في العملية التعليمية سوف يوصلنا للمستوى الأفضل والمطلوب إن شاء الله
تقبل خالص التقدير





حياك أستاذة: عروبة
ونحن هنا نتعاون جميعاً ، وعمل الفريق أجدى من عمل الفرد طبعاً
لك تحياتي ، وأشكرك على الكلام الطيب

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأخوة /الأخوات الأفاضل
حبيت أضيف نقطة مهمة حول الإعداد ( التخطيط الكتابي )
فكثير من الزملاء المعلمين يستفسر كثير اً حول هذا الموضوع

أولاً: تحقيق الأهداف يتم على مستوى الدرس وليس الحصة
والدرس يستغرق من ( 2 - 4 ) حصص ربما تزيد أو تقل
وبالتالي التخطيط يتم على مستوى الدرس وليس الحصة ، وكذلك تنفيذ ( دورة التعلم مثلاً ) يكون على مستوى الدرس وليس الحصة

والمطلوب من الدرس بالنسبة للمتعلم هو:
اتقان واستيعاب المفاهيم والمفردات العلمية ، وما المحتوى المعرفي إلا أداة تقودنا إلى تحقيق الاتقان المفاهيمي لدى الطلاب وكل هذا يتم من خلال مجموعة من الطرق والاستراتيجيات والوسائل ( سواء المادية أو غير المادية ) لتقديم المحتوى بصورة مناسبة حتى يتحقق عند المتعلم : فهم المفاهيم واتقانها.

وكما نلاحظ أخواني فإن غايتنا من الدرس هي مشترك ، وهي : استيعاب وفهم المفاهيم والمفردات العلمية لدى الطلاب
واما المحتوى المعرفي والطرق والاساليب والوسائل ما هي إلا أدوات تحقق الغاية
وبالتالي فأسلوب التدريس وأدواته ووووو .........الخ ربما تختلف من معلم إلى أخر
ولكن في النهاية جميعنا يسعى لتحقيق : فهم واتقان مفاهيم الدرس ومفرداته

لكم تحياتي

[كشفي]

شكرا لك أستاذنا الفاضل على هذا الإيجاز المميز و الطرح الرائع و لكن تبقى لدي سؤال
في مقررات المرحلة الابتدائية تسلسلت دورة التعلم بشكل واضح أما في مقرر المرحلة المتوسطة و كذا الثانوية فهي متداخلة ما المؤشرات التي يمكنني استخدامها لكي أميز بينها أم أن ذلك يعتمد عل إبداع المعلم في كل جزئية من الدررس
شاكر لك اهتمامك و جميل تواصلك

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم
أخي الكشفي رعاك الله
لك الشكر والتقدير أولاً
ثانياً : نعم كما قلت أستاذنا يرجع لإبداع المعلم
لك تحياتي

[كشفي]

في مقرر علوم الأول متوسط هل يمكن اعتبار مرحلتي التهيئة و الاستكشاف هي مقدمة الفصل بينما تمثل الدروس التي يتضمنها الفصل بقية المراحل مع الأخذ في الاعتبار التحفيز في بداية كل درس؟
تقبل شكري و تقديري

[كيوي وليمون]

طيب ممكن الأخ فهد تطبق لنا على درس واحد فقط لعلوم اولى متوسط وتوضح لنا ماأشكل علينا ؟
وسؤالي انا فهمت ان الدرس يحضر مره واحده على شكل تعليم خماسي واضع الأهداف جميعها لكن عند تطبيق سير الدرس يوزع على حصتين أو أكثر على حسب المحتوى إذن الحصة الثانية والثالثه هل يوجد بها جدول تعلم ومطويات وهل نستخدم الخمس خطوات ام لا ؟ وشكرا لمجهوداتك المميزة

[حسن العتيبي]

جزاك الله خير استاذ فهد

[فهد الرحيلي]

طيب ممكن الأخ فهد تطبق لنا على درس واحد فقط لعلوم اولى متوسط وتوضح لنا ماأشكل علينا ؟
وسؤالي انا فهمت ان الدرس يحضر مره واحده على شكل تعليم خماسي واضع الأهداف جميعها لكن عند تطبيق سير الدرس يوزع على حصتين أو أكثر على حسب المحتوى إذن الحصة الثانية والثالثه هل يوجد بها جدول تعلم ومطويات وهل نستخدم الخمس خطوات ام لا ؟ وشكرا لمجهوداتك المميزة



مرحبا أخ كيوي وليمون
أولاًَ: كلامك سليم وهو :انا فهمت ان الدرس يحضر مره واحده على شكل تعليم خماسي واضع الأهداف جميعها لكن عند تطبيق سير الدرس يوزع على حصتين أو أكثر على حسب المحتوى
هذا الكلام سليم 100%
أما بالنسبة لما أستفسرت عنه حول : إذن الحصة الثانية والثالثه هل يوجد بها جدول تعلم ومطويات وهل نستخدم الخمس خطوات ام لا ؟
أخي الكريم جدول التعلم والمطويات وخلافه هي أدوات تستخدم حسب الحاجة لها ، وليس الهدف من استخدام المطويات أو جدول التعلم هو الاستخدام من أجل الاستخدام . بل الاستخدام من أجل التعلم أو التعليم
أنا أرى بأن استراتيجية ( kwl) هي تستخدم في مرحلة قبل التدريس للوقوف على الخلفية السابقة للطلاب ومدى صحة معلومات أو بالأحرى ما التصورات المسبقة لديهم ، وما الأشياء التي يحتاجونها ولم أركز عليها في تخطيطي .......الخ
أخي الكريم الدرس في السلسلة ليس حصة بل هو موقف تعليمي تعلمي متكامل.
أخي الكريم هل تصدق بأنه في علوم ( رابع أو أول متوسط ) موش متأكد تماماً بس في أحدهم . بأن جدول التعلم ليس له وجود إلا مرتين فقط ، أي استخدم قبل تدريس الوحدة وليس الفصل فمابالك بالدرس وما بالك بالحصة ......
أخي الكريم جميع الأدوات والطرق والوسائل والاستراتيجيات ...الخ هي موقفية بمعنى الموقف التعليمي أو التعلمي هو الذي يحدد مدى استخدامها.
والخمس خطوات للدرس وليس للحصة أخي الكريم
ولو تبحث أخي في المنتدى تم توضيح كبير حول المطويات وجدول التعلم....
عموماً المهم / أن تتحقق أهداف الدرس ويستوعبون الطلاب المفاهيم العلمية التي يتكون منها المحتوى المعرفي استيعاب حقيقي ولك ما تشاء أن تستخدم من الطرق والاساليب لتحقيق ذلك.
لك تحياتي وتقديري وأي أستفسار تفضل فنحن في الخدمة
شكرا

[فهد الرحيلي]

في مقرر علوم الأول متوسط هل يمكن اعتبار مرحلتي التهيئة و الاستكشاف هي مقدمة الفصل بينما تمثل الدروس التي يتضمنها الفصل بقية المراحل مع الأخذ في الاعتبار التحفيز في بداية كل درس؟
تقبل شكري و تقديري




نعم كل فصل يبدأ بتهيئة
بالنسبة للخطوات الخمس الهدف منها أن نصل بالمتعلم إلى :
1- تتحقق لديه أهداف الدرس
2- يستوعب المفاهيم العلمية للدرس
3- يمارس الطرق العلمية وعمليات العلم كي يتحقق ( 1 ، 2 )
فالتهيئة هي تحفيز وجذب إنتباه التلاميذ لأهمية الدرس ومحتواه العلمي ورفع دافعيتهم لكي يستمروا في البحث والتقصي والمتابعة ......حتى يجدوا إجابه لإستفساراتهم والغموض لديهم
وممكن تكون التهيئة أو التحفيز من خلال عرض صورة ، أو فيلم قصير ، أو تجربة استكشافيه مثيرة .......الخ

فلك الحق في استخدام ما تراه مناسباً لكي تتحقق أهداف درسك ويستوعبون طلابك مفاهيمه
فكلما ذكرت هو طرق وأساليب ووووووالخ
نسعى من خلالها إلى أن يتعلم الطلاب العلم ( موضوع الدرس ) ويستعبونه استيعاب حقيقي ذا معنى

دمت بود أخي الكريم

[فهد الرحيلي]

جزاك الله خير استاذ فهد




سعدت بمرورك أستاذي وحفظك الله من كل مكروه

لك تحياتي

[الجوهرة السماري]

إذا تسمح لي يا أستاذ فهد بالمشاركة لتوضيح كيف تطبق الدورة الخماسية في علوم المتوسط.....

[فهد الرحيلي]

مرحباً
تفضلي يا أستاذة
هل تقصدين انك ستوضحين كيف تطبق؟؟؟؟

في علوم الأول متوسط؟؟؟

تفضلي حفظك الله...............................

[فاطمه ح]

جزاك الله خيرا والله يعطيك العافية

[فاطمه ح]

رائع مجهود مميز جزاك الله خيرا

[لمسة حنان]

شكراًأستاذ فهد لقد إستفدت من الخطوات التي وضعتها وصممتها على درس رياضيات للصف الأول ثانوي مطور

[نزهات محمدنزيه]

شكرالله لك مجهودك الكبيراخي الاستاذالمبدع وفقك الله وبانتظارالمزيد
اخوك الاستاذنزهات من الخرج

[ام متعب]

جزاك الله الف خير على المجهود الرائع والاكثر من رائع

[أبو حمدان]

جزاك الله خير

[صباالعمري]

السلام عليكم ورحة الله وبركاته
دائما متميز في مواضيعك
جعلها الله في موازيين حسناتك
اشكرك على هذا التوضيح المفيد جدا للدورة الخماسية
بكل صراحة وجود المثال سهل علينا فهم الدورة وطريقة استخدامه
تقبل مروري
دمت بود

[حزن في سجن أنيق]

جزاك الله خير

[نور القلم]

:) شكرا لك :)

[أم تالا]

جزاك الله خير

[رشا السلطان]

يعطيك العافية .792