السراب
06-04-2009, 09:28 PM
• بعض الملاحظات على المناهج الجديدة :
أولا النقص في المواد التعليمية : وهذا يؤدي إلى ضعف مخرجات التعليم .
أ- أشرطة الفيديو .
ب- الأقراص المدمجة .
ج- الملصقات والشفافيات والبطاقات والبوسترات .
د- موقع الانترنت .
ثانياًموائمة المنهج : بالبيئة السعودية غير مناسب ومن أمثلة ذلك :
• صور وأسماء بعض النباتات غير مناسب ومن أمثلة ( نبات زنبق الماء , ذيل الحصان , حشيشة الكبد ) . ( استبدالها بصور وأسماء من البيئة المحلية ) .
• أسماء بعض الحيوانات : منقار البط , الأبوسوم , الكوالا , الراكون ,سمك الرنكة , حشرة اليوكا .
ثالثاً المنهج : منهج الصف الأول ابتدائي لا يساعد على تحقيق جودة عالية في مستويات وتحصيل الطلاب
الكتابة في الصف الأول التلميذ لم يتعود على مسك القلم ولا يستطيع كتابة اسمه .. فكيف نطلب منه كتابة جملة علمية .
رابعاً كمية المعلومات ( المحتوى ) التي تضمنها كتاب الصف الأول ابتدائي :
• كثافة المحتوى وكمية المعلومات والأنشطة لا تتناسب مع الحصص ( يحتاج هذا المنهج إلى أربع حصص أسبوعياً خاصة الصف الرابع ) .
• بعض الأنشطة لا يمكن تطبيقها بالشكل المطلوب ( عدم توفر الأجهزة وإذا توفرت لا تكفي لجميع التلاميذ , كثرة عدد الطلاب ) .
• بعض الأنشطة تتطلب لاستكشافها أكثر من حصة . ( مع ملاحظة تعدد الفصول ) . مثال : نشاط صفحة 103 كتاب الصف الأول ابتدائي .
• وضع حصص العلوم في الجدول الدراسي في الحصص الأخيرة .
• نقص المواد والأدوات التي تخدم المنهج .
• لا يستطيع المعلم شرح وتفسير المنهج بدون وسائل وأجهزة وأدوات , تبسط المعلومة للطالب وتساعده على فهم المادة العلمية .
• في ظل كثرة الأنشطة لابد من وجود محضر للعلوم في كل مدرسة
خامساً تدريب المعلمين : تطبيق أي برنامج يتطلب الاستعداد الجيد ومعرفة العوائق التي من الممكن أن تواجه المشروع ومن معوقات تطبيق المشروع الآتي :
• تدريب المعلمين .. فالتدريب لم يكن بمستوى ضخامة المشروع .
• إعطاء المعلمين دورات مكثفة والتدريب على الأجهزة والأدوات المساعدة .
• نتمنى أن يكون تدريب المعلمين من قبل الشركة المسئولة عن المشروع على مستوى ( الخبراء ) .
• عقد دورات عن أساليب تدريس المناهج المطورة من قبل الشركة المسئولة .
سادساً الطباعة : من يقرأ كتاب العلوم وبخاصة الصف الرابع يتبادر إلى ذهنه بأنه أمام موسوعة علمية .
• الحشو الزائد وكمية المعلومات هي السمة البارزة في الكتب الدراسية .
• كتاب النشاط .. الصور الموجودة فيه من الأفضل أن تكون ملونة وكبيرة .
• كثرة الأنشطة ... والتي تحتاج إلى مجهود عالي من الطالب .
اقتراحات :
• تبسيط كتاب النشاط وجعله يحتوي على أنشطة ورسومات صغيرة وملونة .
• زيادة عدد حصص العلوم .
• الاهتمام بالبيئة التعليمية و تحديد عدد الطلاب .
• إيجاد محضر علوم في كل مدرسة .
• تخفيض نصاب المعلم لمساعدته على إنجاز بعض المهام مثل إعداد أوراق العمل , تدريب التلاميذ على عمل المطويات , والبحث عن الوسائل وتجهيزها , ومتابعة وتقويم التلاميذ ...
ملاحظة : هذه الملاحظات قدمة ضمن ورقة عمل في الملتقى التربوي الثامن لقسم العلوم المقام في محافظة جدة .
أولا النقص في المواد التعليمية : وهذا يؤدي إلى ضعف مخرجات التعليم .
أ- أشرطة الفيديو .
ب- الأقراص المدمجة .
ج- الملصقات والشفافيات والبطاقات والبوسترات .
د- موقع الانترنت .
ثانياًموائمة المنهج : بالبيئة السعودية غير مناسب ومن أمثلة ذلك :
• صور وأسماء بعض النباتات غير مناسب ومن أمثلة ( نبات زنبق الماء , ذيل الحصان , حشيشة الكبد ) . ( استبدالها بصور وأسماء من البيئة المحلية ) .
• أسماء بعض الحيوانات : منقار البط , الأبوسوم , الكوالا , الراكون ,سمك الرنكة , حشرة اليوكا .
ثالثاً المنهج : منهج الصف الأول ابتدائي لا يساعد على تحقيق جودة عالية في مستويات وتحصيل الطلاب
الكتابة في الصف الأول التلميذ لم يتعود على مسك القلم ولا يستطيع كتابة اسمه .. فكيف نطلب منه كتابة جملة علمية .
رابعاً كمية المعلومات ( المحتوى ) التي تضمنها كتاب الصف الأول ابتدائي :
• كثافة المحتوى وكمية المعلومات والأنشطة لا تتناسب مع الحصص ( يحتاج هذا المنهج إلى أربع حصص أسبوعياً خاصة الصف الرابع ) .
• بعض الأنشطة لا يمكن تطبيقها بالشكل المطلوب ( عدم توفر الأجهزة وإذا توفرت لا تكفي لجميع التلاميذ , كثرة عدد الطلاب ) .
• بعض الأنشطة تتطلب لاستكشافها أكثر من حصة . ( مع ملاحظة تعدد الفصول ) . مثال : نشاط صفحة 103 كتاب الصف الأول ابتدائي .
• وضع حصص العلوم في الجدول الدراسي في الحصص الأخيرة .
• نقص المواد والأدوات التي تخدم المنهج .
• لا يستطيع المعلم شرح وتفسير المنهج بدون وسائل وأجهزة وأدوات , تبسط المعلومة للطالب وتساعده على فهم المادة العلمية .
• في ظل كثرة الأنشطة لابد من وجود محضر للعلوم في كل مدرسة
خامساً تدريب المعلمين : تطبيق أي برنامج يتطلب الاستعداد الجيد ومعرفة العوائق التي من الممكن أن تواجه المشروع ومن معوقات تطبيق المشروع الآتي :
• تدريب المعلمين .. فالتدريب لم يكن بمستوى ضخامة المشروع .
• إعطاء المعلمين دورات مكثفة والتدريب على الأجهزة والأدوات المساعدة .
• نتمنى أن يكون تدريب المعلمين من قبل الشركة المسئولة عن المشروع على مستوى ( الخبراء ) .
• عقد دورات عن أساليب تدريس المناهج المطورة من قبل الشركة المسئولة .
سادساً الطباعة : من يقرأ كتاب العلوم وبخاصة الصف الرابع يتبادر إلى ذهنه بأنه أمام موسوعة علمية .
• الحشو الزائد وكمية المعلومات هي السمة البارزة في الكتب الدراسية .
• كتاب النشاط .. الصور الموجودة فيه من الأفضل أن تكون ملونة وكبيرة .
• كثرة الأنشطة ... والتي تحتاج إلى مجهود عالي من الطالب .
اقتراحات :
• تبسيط كتاب النشاط وجعله يحتوي على أنشطة ورسومات صغيرة وملونة .
• زيادة عدد حصص العلوم .
• الاهتمام بالبيئة التعليمية و تحديد عدد الطلاب .
• إيجاد محضر علوم في كل مدرسة .
• تخفيض نصاب المعلم لمساعدته على إنجاز بعض المهام مثل إعداد أوراق العمل , تدريب التلاميذ على عمل المطويات , والبحث عن الوسائل وتجهيزها , ومتابعة وتقويم التلاميذ ...
ملاحظة : هذه الملاحظات قدمة ضمن ورقة عمل في الملتقى التربوي الثامن لقسم العلوم المقام في محافظة جدة .