ماما خلاص ماابغى اذاكر؟ والحل

[أم نايف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخباركم انشاءلله بخير
عندي مشكله واتمنى تحلونها
وهي العلوم الرياضيات بالنسبه للصف الرابع الابتدائي
بصراحه المناهج فوق مستوى عقلياتهم يعني مثل العلوم كتاب الطالب في وادي وكتاب الحل والنشاط في وديان استكشف واستنتج يعني هذي اشياء على وقتي ماخذناها الا متاخر وبشكل مبسط مثلا في سؤال يقول كيف يؤثر انطلاق الغاز في انفجار البركان وأفكر في سال حول الموضوع ثم اضع خطة عمل للاجابه عنه ؟ يعني شلون البنت تحله والدرس كله على بعضه ماتطرق لتجارب ولا المعلمه نفذتها لهم يعني انا كبيره بتدخل المعلومه بعد مره واثنين وثلاث وبفهم كل شي الطالب اللي مستواه على قده شلون يستخرج سؤال من سؤال ويكون خطة عمل والمعلم اساسا ماتطرق لها المشكله اني لما كلمت المعلمه للماده قالت لي انا بعد موبيدي شي انامعلمه وسنين ادرس بس السنه احس اني ولا شي وكذلك الرياضيات يعني اشياء صعبه مثل القيمه المنزليه طيب شي حو بس ليه التشعب منزليه قياسيه لفظيه تحليله كلها في نقطه وحده ودرس واحد انا مادرست هالاشياء الا بمتوسط وثانوي ونهاية ابتدائي لما اشرح لبنتي انا نفسي يصعب علي الفهم كيف هي طفل
؟انا مااعارض التطور لكن بحدود
يعني انا الحمدلله متعلمه بشي بسيط اللي مومتعلمه ويش تسوي
والحل
اسفه طولت عليكم وازعجتكم بس انا مثل اي ام جالسه تعاني بذات السنه
اتمنى انكم تفيدوني

[منسق الجوف]

اختي الفاضلة

الانسان عدو مايجهل ..... هناك ادوار لكل فرد منا

المعلم والمعلمة ينبغي عليه بعد حضور البرامج التعريفية والتدريبية عن المشروع ان يقوم هو بتطوير نفسه وقدراته وان لايبقى في مكانه ويدندن على المقرر القديم مع وجود الاف المعلمين والمعلمات الذين قامو بتدريس المناهج الجديدة ونجحو بشكل تدريجي .... وهذا الموقع يعتبر من المصادر المفيدة للتطوير


اعانك الله

[ابو وسن]

والله يالمشرفين ماغير تدندنون على المشروع


ليه ماتعترفون انه فوق طاقة الطلاب

الأعتراف بالحق فضيله


مشرفين الدورة يقولون نحن نعترف انه صعب لكن ما باليد حيله مكلف مليار وفيه مرسوم ملكي

سؤال ؟

ليه انسحبت الأمارات وبعض دول الخليج من المشروع؟



اتمنى الرد

[رياض البطشان]

أشكركِ الأخت أم نايف على هذه المشاعر والحقائق
وأشكر أخي منسق الجوف على هذا الرد والإضافة الجميلة

أما أخي ( أبو وسن ) فلعل حماسه الشديد أفقده

الرد الجميل والأسلوب الهادف والطرح المثمر

وأعتقد أنه مهما تُكتب لك ، فإني فهمت من كلامك أنك لن تقتنع

ولكن أحب أن تقرأ في المواضيع الآتية :

التفاؤل أسس النجاح

الأخطاء تولد الإبداعات

التحدى من صفات صانعي القرارات

النقد الهادف يوصل للنتائج
وأخيراً وفقت لكل خير

وأسال الله أن نكون جميعاً ممن يخدم دينه وأمته ووطنه

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم


أشكر الأخت أم نايف على طرح الموضوع
أخي منسق الجوف : كلام رائع جداً حفظك ربي
أخي رياض : فعلاً النجاح يحتاج تحدي وإصرار

الأخ العزيز أبو وسن حفظك ربي

أولاً : أحترم رأيك.
ثانياً : أستاذي " حتى نواكب تعليم السلسلة المطورة يجب أن ننطلق من فلسفتها ، أخي الكريم لو تم التعامل مع السلسلة بالطرق التقليدية في التدريس ( التركيز على نقل المعلومات وتحفيظها للطلاب ) أنا معك 100% لأن النظر للسلسلة من كميات المعلومات هو السبب في طرح الرأي ( بصعوبتها )
للمعلومية : تدريس السلاسل الجديدة أسهل وأريح للمعلم من المقررات القديمة التي ترهق البدن .
ياجماعة أكثر من مرة وفي هذا المنتدى قلنا بأن التركيز في السلسة على المفاهيم والمهارات ، وليس على حفظ المعلومات الهائلة ( وهذا إثراء مفيد ) التي تتضمنها السلسلة
خلاصة القول : نعم هناك صعوبة فائقة لو تم تدريس السلاسل بالطرق التي كانت تمارس لتدريس المقررات القديمة
أما بالنسبلة للأطفال فهي ليست فوق مستواهم . ما الدليل ؟ أين الدراسات العلمية على هذا؟
أخواني طفل الخامسة يمتلك قدرات هائلة في التفكير الإبداعي ، والدراسات أثبتت ذلك.
أخواني لنُعلم الطالب ليفكر لا ليحفظ ، أخواني دعونا ننسى أن همنا الأول يكمن في نقل المعلومات من الكتاب إلى عقل الطالب
ملحوظة أخيرة ليس شرط أنه عندما يفكر الطالب ويستقصي ويمارس عمليات العلم ؛ تكون النتائج صحيحة ، بل الأهم أن يمارس التفكير الصحيح والاستقصاء السليم ، وممارسة هذه ليس معناه أن يصل إلى نتيجة سليمة أو صحيحة مباشرة من أول أو ثاني .....الخ مرة

أساتذتي الكرام : فقط لنمارس التطبيق السليم ، وصدقوني بعد سنة من الآن راح نغير أفكارنا حول السلسلة إلى الأحسن
والأيام ثبت ذلك

لكم ودي وتحياتي جميعاً ، وآسف على الإطالة
وأوعدكم سانزل موضوع متكامل من ( أ - ي ) حول درس متكامل بكل إجراءاته ، فقط بعض الوقت لو سمحتوا

[فهد الرحيلي]

لأخي الأستاذ : أبو وسن

حول الإمارات والكويت : هي طبقت مناهج شركة بيرسون ، وشركة بيرسون وماجروهيل من أقوى الشركات التي تنتج سلاسل علوم ورياضيات في العالم
وبإمكانك أن تطلع على مناهج العلوم في الكويت أعتقد أحد الأخوات نزلتها في هذا المنتدى .
أخي لو إطلعت على أسئلة أولمبياد العالم في الفيزياء والرياضيات أو أختبارات ( tims)
ستلاحظ مدى الفرق بين ما كنا نُعلم أبنائنا من خلاله وماهو موجود لدينا حالياً ( السلاسل المطورة )

أخي الكريم الكتب التي تعتمد حشو المعرفة ونقلها ( بطريقة الحفظ الصم ) إلى عقل المتعلم ، لا تصنع عالم ولا مفكر

دمت بود أبو وسن ، وحفظك ربي من كل مكروه

[حاملةالمسك]

يا مشرفين ما فيه احد يعارض التطور بس
نبغى وقت اطول
يعني يزاد عدد الحصص بس طايرين بذا التطوير ولم تطبقوا آليته
لاوقت ولاوسائل ولا مختبرات
الله يعين بس؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الشريف]

أخي أبو وسن

الإمارات لم تنسحب من المشروع بل استعجلت تطبيق المشروع وطبقت سلسلتي بيرسون وهاركورت التي اصبحت فيما بعد هاركورت -مفلن وبدأت في التطبيق عام 2004 وهما شركتان من الشركات الأربع الكبرى في النشر التعليمي في العالم وهي بيرسون وهاركورت -مفلن و ماقروهيل وسكولاستيك

والكويت تطبق سلسلة بيرسون

وقطر اتخذت خيارا آخر وهو المدارس المستقلة وتدرس الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية فيم أعلم

[نورااا]

للاسف من واقع تجربة ميدانية رأيت ضحالة في تفكير بناتنا زيادة على ذلك اشعر بعدم حماسهم للتفكير أو البحث
والله شعرت باحباط كبير

[فهد الرحيلي]

للاسف من واقع تجربة ميدانية رأيت ضحالة في تفكير بناتنا زيادة على ذلك اشعر بعدم حماسهم للتفكير أو البحث
والله شعرت باحباط كبير




طبعاً معاك حق 100%
لأنهم لم يتعود عليه ، هم يريدون كل شيء جاهز ، ملخصات والسلام
التفكير وممارسة مهاراته أثناء التعلم يعتبر شيء مجهد للعقل والبدن ولكن النتائج جيل يعتمد عليه.
والتغيير إلى الأفضل يحتاج وقت

وفي نقطة مهمة جداً : البرت أينشتاين من أعتى علماء القرن العشرين فهو عقلية جبارة في التفكير وتوصل إلى اكتشافات في الفيزياء وخاصة النسبية العامة والتي تعد عصية على الكثير من المتخصصين في الفيزياء إلى يومنا هذا .
لماذا؟ توصل إلى كل هذا أو بماذا؟ بالعقل والتفكير المستمر يصنع الفرد المعجزات
هل كان يمتلك أينشتاين معامل لآس آلموس؟
لنعود أبناءنا على تشغيل الكمبيوتر الرباني ( العقل ) وسنرى النتائج
دعواتي لكم بالتوفيق جميعاً

[نورااا]

استاذ فهد :
العملية شاقة جدا علينا ( المناهج جديدة وطرق تدريس مختلفة في ظل غياب التدريب الكافي لذلك + عدد لا بأس به من التلميذات بعقليات مختلفة + مواد أخرى ندرسها وتتطلب من التزامات + انشطة اخرى مطلوبة منا + ...........)
الله يعين .
بصراحة ينقصنا التأهيل الكافي و عدم المتابعة الميدانية من قبل المشرفين على المشروع وعدم التحفيز والتشجيع

[فهد الرحيلي]

الأستاذة : نوراا
أنا معك في عدم التأهيل والتدريب الكافي فهو فعلاً عقبة ينبغي أن تكون ضمن الأولويات الهامة في هذه المرحلة
ولكن للأسف ضعف التدريب الحالي ربما ينعكس سلباً على العملية فبدل أن يكون عامل مساعد ومحفز يكون عامل إحباط لا قدر الله.
ولكن لنعمل وننتظر القريب ماذا يخبي في جعبته

لك تحياتي

[اناهيد]

أخواني واخواتي /
التدريب على تنفيذ وتدريس المقررات المطورة حق لكل من يعمل في هذا المشروع ولكن ماهو الحل ؟


1-إذا كثف التدريب أثناء الدوام الرسمي بالدورات فمتى يكون التدريس ؟


2- يمكن أن يكون التدريب فردي أي أن المعلم /ه يخططوا للدرس ويؤدونه بطريقة التخيل الافتراضي للصف .



3- التدريب من خلال (التعلم بالأقران ) وهناك تعميم ينص على أهمية عقد الحلقات التنشيطية بين المعلمات ويمكن المشرفة حضورها بحيث يتم تناول أحد المواضيع والبحث عن المعلومات والأنشطة مسبقا ثم عرضها في الحلقة التنشيطية من قبل المعلمات .



4-الإطلاع والقراءة والبحث من أهم طرق التزود بالمعلومات عند الحاجة إليها .



فلا نعول على التدريب الخارجي ونبدأ بالنموالمهني لأنه متطلب لكل معلم .



العملية اختلفت في التطبيق فقط حيث أن الطريقة السلوكية تعتمد على أن الطالب يؤكد على المعلومة التي درسها بإجراء الأنشطة بعد أخذ المفاهيم ، أما الطريقة البنائية التي تعتمد عليها المقررات المطورة وهي أن الطالب يستخدم مهارة البحث والاستنتاج من خلال الأنشطة الاستقصائية للوصول إلى المفاهيم .أي أن الطريقة عكسية تماماً.



بتفعيل الطريقة الاستقرائية واستخدام استراتيجيات التدريس التي تحقق التعلم النشط لا التلقين .



أما أن المادة العلمية أعلى من المستوى العقلي للطلاب فدور المعلم هو تبسيط المفهوم وملاحظة نموه تبعاً للصفوف والمراحل الدراسية، (فالتنفس في الصفوف المبكرة شهيق وزفير و ينمو مفهومه في الصفوف العليا إلى كيف تتم هذه الميكانيكية وأنه أخذ أكسجين وإطلاق ثاني أكسيد الكربون ، وفي المرحلة المتوسطة تبادل الغازات من خلال الجهاز الدوري وعلاقته بباقي الأجهزة وإنتاج الطاقة ،
وفي المرحلة الثانوية يأخذه الطالب على مستوى الخلية تنفس خلوي ولاخلوي )
وبالتالي عندما يصيغ الطالب مفهوم التنفس في المرحلة الثانوية لابد أن يذكر هذه الخصائص مجتمعة بينما الطالب في الصف الأول أو الثاني ابتدائي سيعطي المفهوم على أنه شهيق وزفير وكلاهما صحيح .




أي لاتعطى المفاهيم بتوسع في المراحل المبكرة وإنما تعطى صحيحة من بداية التعلم .



مع تحياتي

[الوان الحياة]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

ما لفت انتباهي هي هذه الجملة من استاذي فهد الرحيلي حفظه الله ش



ياجماعة أكثر من مرة وفي هذا المنتدى قلنا بأن التركيز في السلسة على المفاهيم والمهارات ، وليس على حفظ المعلومات الهائلة ( وهذا إثراء مفيد ) التي تتضمنها السلسلة





و الله يا اخوان و الله ثم و الله اننا نحتك مع الزملاء و نحاول قدر الامكان تطبيق الكلام الي نقراه هنا بقدر الامكان " لا يكلف الله نفسا الا وسعها " لدرجة اني صرت اطبع بعض المقالاات و بعض المواضيع و اجلس اقراها في اي وقت افضى فيه و نسخة بالسيارة و نسخة بالمدرسة و نسخة و الله بالبيت لكن باقي فيه صعوبات نوعا ما ..

لما اجلس مع بعض الزملاء و اتكلم أحصلهم بوادي و انا بوادي ... وانا اصلا اقول عن نفسي اني في وادي وانتم بوادي .. فكيف بالشباب ؟ <<< يبيلها تفكير هههههه

استاذي فهد :
طلبت مسبقا اعداد دورة هنا بالمنتدى ويكون عليها حضور و وواجبات لو نجلس على درس في كل مرحلة هالفصل الدراسي كامل ليس هناك اشكال درس بأول ابتدائي و درس برابع و درس بأول متوسط و بالثنوي ..وكل اسبوع ناخذ مرحلة نتطرق فيها لجميع من تحضير و اعداد مسبق و اقتراحات ومناقشتها و ادوات التقويم و اساليب التدريس .. بهذا الشكل يعطي للمعلمين نوعا ما انطباع اسهل و اريح في التطبيق ..
بعض اخواننا و وزملائنا في الميدان من المشرفين متعاطفين معانا و هذا شي حلو و جميل ويحاولون قدر الامكان انهم يفيدوننا بأي شي لكن حسب ما اتلقاه لم يكن لديهم بعض هذه المفاهيم التي وضعتموها من تغيير كامل للمدرسة و الفلسفة لهذه السلسلة عن سابقتها ..
ومن الردود في وجهة نظري انه يكون لدينا شعور بالمشكلةو نبدا في العلاج وفي نظري العلاج يكمن في هذه الدورات التطبيقية لما في المناهج تطبيقا حيا بعضنا مع بعض .. و يمكن استغلال ذلك من خلال الاعداد الجيد و المسبق بوقت كافِ ويمكن من خلال

* اعداد مطويات توضيحيه في صناديق المدارس تختص بهذه المناهج
* اعداد افلام على سيديات وتُسلم للمعلمين بالميدان
* التواصل عن طريق المنتدى
* استغلال اوقات مثل " ايام الاختبارات ... معلمي المرحلة الابتدائية يراقبون في الثانويات .. وبدل ذلك يُفترض يُعطون دورات و تدريب على هذه المناهج في نظري افضل من تكدس 3 مراقبين في فصل من الفصول في ثنوية او متوسطة مع ان المدارس اصلا مكتفيه العدد مسبقا بمعلميها " << للمعلومية ناقشة بعض الاخوان و اجاب لي اجابة بأننا بهذه المطالب نرغب في الهروب من المراقبة .. و لكني والله ارى التدريب افضل بكثير من المراقبة لهذه الشريحة من المعلمين لان العدد اصلا قليل و يختص بمعلمي العلوم و الرياضيات


و السلام خير ختام

حفظكم الرحمان

[نورااا]

الأستاذة : نوراا
أنا معك في عدم التأهيل والتدريب الكافي فهو فعلاً عقبة ينبغي أن تكون ضمن الأولويات الهامة في هذه المرحلة
ولكن للأسف ضعف التدريب الحالي ربما ينعكس سلباً على العملية فبدل أن يكون عامل مساعد ومحفز يكون عامل إحباط لا قدر الله.
ولكن لنعمل وننتظر القريب ماذا يخبي في جعبته

لك تحياتي

عدم التدريب وبس ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اضف اليه ضيق الوقت انشغال المعلمات بمواد أخرى واعمال اخرى
انا اطاااااااااااااااااالب بتقليص منهج الصف الرابع وعساه يمدينا.

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله

الأستاذة القديرة : أناهيد
ماشاءالله عليك تعليق وافي كافي
يحفظك ربي
الأستاذ: الوان الحياة ، صدقني معجب جداً بطرحك الرائعة وأشعر تماماً بالمسؤلية التي تحملها،وكلامك منطقي جداً ،
والله نحتاج دعم من مديري المدارس وكل العاملين في مجال التعليم ، وليس دعم فقط بل شعور كامل بالمسؤلية تجاه هذا المشروع الذي لو تعاملنا معه كما ينبغي لأحدث نقلة نوعية في تعليم العلوم والرياضيات.
التدريب مهم جداً وفيه إقتراح لما تفضلت به ، والمشكلة تكمن في الوقت فقط ،ولكن ربنا يجيب خير
أنا صدقني لا أخفيك بأنني أحياناً يراودني نوع من الإحباط وكلنا بشر لكن ينبغي أن لا نستسلم وخاصة عندما نتذكر أبنئنا وبناتنا ونطمح لهم بتعليم ممتاز لأن المستقبل يتطلب ذلك بل يتطلب أكثر من ذلك ( كفاءات بشرية على درجة عالية من التأهيل العلمي )
ولكن ما يفرحني ويخلصني من ذلك هو هذا الحراك الفكري في مجال التعليم في بلدنا الحبيب ، والذي حتماً سينتج عنه تغيير نتمنى بأن يكون نحو الأفضل.
نحن نحتاج أن نتخلص من كثيراً من أفكارنا السابقة حول مفهومنا للتعليم والتعلم وذلك من خلال القراءة والبحث والتدريب والإطلاع على التجارب العالمية .......الخ
وتذكروا معي بداية المشروع كيف كانت وما نحن فيه الآن ، أرى بأن هناك تغير في الأفكار وتغيرت النظرة نحو مفهوم التعليم والتعلم لدى الكثير من رواد المنتدى ( ولو إنها بسيطة لكن تعتبر إيجابية )
لنستعن بالله سبحانه وتعالى ونبذل ما نستطيع من جهد ولن يضيع الله الأجر.
الأخت الفاضلة : نوراا
معك حق فعلاً يحتاج زيادة حصص أو تخفيض شيء من المحتوى

ولكم تحياتي وتقديري ، ،،،