السراب
06-03-2009, 07:54 PM
* لكي نعطي رأياً في هذا المنهج لابد أن نرى الإيجابيات بنفس العين التي ترى السلبيات , فنحن لا ننكر أن على الكتاب ملاحظات ولكن المعلم المتميز يستطيع أن يجد البدائل والحلول التي تجعله يسير للأمام ليلحق بالعالم الأول .
يبدئ رأيه في الملاحظات من أجل العمل على تذليلها وتجاوز أكبر قدر منها . وإيجابيات المنهج تنطلق من رؤية المشروع وهو تطوير قدرات ومهارات وإبداعات طلاب التعليم العام في المملكة مما يؤدي إلى فهم عميق للمادة العلمية وبناء مفاهيم جديدة وحل المشكلات وابتكار وتطوير المنتجات والاتصال واستخدام التقنية وفق المعايير العالمية لتلبية احتياجات قيم المجتمع وسوق العمل المتطور .
• لاشك بأن المنهج يعتبر نقلة تطويرية رائعة و من خلال تطبيقنا للمنهج نجد أنه يساهم في رفع مستوى التفكير والإبداع لدى التلاميذ وذلك من خلال تطبيق المعلم لإستراتيجية دورة التعلم الخماسية .
• ومن مميزات المناهج الجديدة :
• إخراج الكتاب بشكل وألوان وصور جميلة ابتداءً من الغلاف و مقدمة الوحدة والفصل والدرس , جميعها عوامل تساهم في جذب انتباه التلاميذ .
• حصص العلوم أصبحت من الحصص الممتعة للطالب والمعلم .
• يساعد التلميذ على تنظيم واستيعاب المعلومة .
• المنهج الجديد يكسب التلاميذ مهارات إعداد وسائل مساندة لعملية التعلم مثل المطويات والملخصات والمنظم التخطيطي .
• الكتاب يحتوي على جوانب كثيرة تجعل منه نقطة جذب للمتعلم مثل ( صور الوحدة , منظم الوحدة , تنظيم المعلومات , عرض الأفكار الرئيسية , التخطيط التفصيلي للدرس , أقرأ الصورة , استخدام الصور والأشكال , أعمل كالعلماء ) .
• الكتاب يحتوي على الكثير من البنود التي تثير الإعجاب مثل : الفكرة العامة , أنظر وأتساءل , استكشف , الفكرة الرئيسية والتفاصيل , المفردات , توضيح المفردات وتطويرها , خلفية علمية , حقيقة , المطويات , ملخص الصور , خاتمة الدرس .
• الابتعاد عن أسلوب التلقين والاعتماد على الأسلوب الاستقصائي .
• المناهج الجديدة تركز على مكونات المادة الدراسية وتعلم مهارات التفكير .
• تعطي للتلميذ مجال أكبر للتخيل والتحدث والمناقشة وطرح الأسئلة وإيجاد الحلول .
• أنشطة كتاب الطالب بالرغم من كثرتها ولكنها ممتعة وتساعد على ترسيخ المعلومة في ذهن التلميذ .
• مناسبة أنشطة كتاب الطالب للمرحلة العمرية للتلميذ .
• المنهج مبني على طريقة التفكير العلمي حيث أننا نحتاج إلى تعلم ( كيف نفكر ؟) بأسلوب علمي يعتمد على مهارات الطريقة العلمية ( ألاحظ , أسأل , أقارن , أصنف , أتواصل , أقيس , أتوقع , أضع خُطة , أتبع الخطة , أسجل النتائج , أعيد التجربة , أستنتج ) .
• المنهج يقوم على مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ .
• المنهج لا يساعد على حفظ المعلومات بل إلى إتقان المهارات .
• يساعد المعلم على تعديل أساليب التدريس بأساليب أخرى أكثر ملاءمة .
• تفعيل دور المعلِّم وخروجه منْ دائرة الروتين في التحضير والتعليم.
• دروس العلوم تساهم في الربط بين المواد ( تعلم القراءة , والرياضيات ) .
• المنهج الجديد يهتم بأساليب التقويم غير التقليدية أو الأساليب الحديثة لأنها استراتيجيات حديثة ومفيدة تُستخدم قبل وأثناء وبعد الدرس أو الفصل أو الوحدة .
• المنهج يساعد التلميذ على تعلم إجراءات السلامة الهامة .
وحتى أكون صريحاً أقول هناك بعض الملاحظات يجب أن لا نقف حيالها موقف المتفرج , لابد أن نساهم في مناقشتها وتصحيحها لنواكب متغيرات العالم الأول .
ملاحظة : هذه الملاحظات قدمت ضمن ورقة عمل في الملتقى التربوي الثامن لقسم العلوم المقام في محافظة جدة بتاريخ : 10/6/1430هـ
يبدئ رأيه في الملاحظات من أجل العمل على تذليلها وتجاوز أكبر قدر منها . وإيجابيات المنهج تنطلق من رؤية المشروع وهو تطوير قدرات ومهارات وإبداعات طلاب التعليم العام في المملكة مما يؤدي إلى فهم عميق للمادة العلمية وبناء مفاهيم جديدة وحل المشكلات وابتكار وتطوير المنتجات والاتصال واستخدام التقنية وفق المعايير العالمية لتلبية احتياجات قيم المجتمع وسوق العمل المتطور .
• لاشك بأن المنهج يعتبر نقلة تطويرية رائعة و من خلال تطبيقنا للمنهج نجد أنه يساهم في رفع مستوى التفكير والإبداع لدى التلاميذ وذلك من خلال تطبيق المعلم لإستراتيجية دورة التعلم الخماسية .
• ومن مميزات المناهج الجديدة :
• إخراج الكتاب بشكل وألوان وصور جميلة ابتداءً من الغلاف و مقدمة الوحدة والفصل والدرس , جميعها عوامل تساهم في جذب انتباه التلاميذ .
• حصص العلوم أصبحت من الحصص الممتعة للطالب والمعلم .
• يساعد التلميذ على تنظيم واستيعاب المعلومة .
• المنهج الجديد يكسب التلاميذ مهارات إعداد وسائل مساندة لعملية التعلم مثل المطويات والملخصات والمنظم التخطيطي .
• الكتاب يحتوي على جوانب كثيرة تجعل منه نقطة جذب للمتعلم مثل ( صور الوحدة , منظم الوحدة , تنظيم المعلومات , عرض الأفكار الرئيسية , التخطيط التفصيلي للدرس , أقرأ الصورة , استخدام الصور والأشكال , أعمل كالعلماء ) .
• الكتاب يحتوي على الكثير من البنود التي تثير الإعجاب مثل : الفكرة العامة , أنظر وأتساءل , استكشف , الفكرة الرئيسية والتفاصيل , المفردات , توضيح المفردات وتطويرها , خلفية علمية , حقيقة , المطويات , ملخص الصور , خاتمة الدرس .
• الابتعاد عن أسلوب التلقين والاعتماد على الأسلوب الاستقصائي .
• المناهج الجديدة تركز على مكونات المادة الدراسية وتعلم مهارات التفكير .
• تعطي للتلميذ مجال أكبر للتخيل والتحدث والمناقشة وطرح الأسئلة وإيجاد الحلول .
• أنشطة كتاب الطالب بالرغم من كثرتها ولكنها ممتعة وتساعد على ترسيخ المعلومة في ذهن التلميذ .
• مناسبة أنشطة كتاب الطالب للمرحلة العمرية للتلميذ .
• المنهج مبني على طريقة التفكير العلمي حيث أننا نحتاج إلى تعلم ( كيف نفكر ؟) بأسلوب علمي يعتمد على مهارات الطريقة العلمية ( ألاحظ , أسأل , أقارن , أصنف , أتواصل , أقيس , أتوقع , أضع خُطة , أتبع الخطة , أسجل النتائج , أعيد التجربة , أستنتج ) .
• المنهج يقوم على مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ .
• المنهج لا يساعد على حفظ المعلومات بل إلى إتقان المهارات .
• يساعد المعلم على تعديل أساليب التدريس بأساليب أخرى أكثر ملاءمة .
• تفعيل دور المعلِّم وخروجه منْ دائرة الروتين في التحضير والتعليم.
• دروس العلوم تساهم في الربط بين المواد ( تعلم القراءة , والرياضيات ) .
• المنهج الجديد يهتم بأساليب التقويم غير التقليدية أو الأساليب الحديثة لأنها استراتيجيات حديثة ومفيدة تُستخدم قبل وأثناء وبعد الدرس أو الفصل أو الوحدة .
• المنهج يساعد التلميذ على تعلم إجراءات السلامة الهامة .
وحتى أكون صريحاً أقول هناك بعض الملاحظات يجب أن لا نقف حيالها موقف المتفرج , لابد أن نساهم في مناقشتها وتصحيحها لنواكب متغيرات العالم الأول .
ملاحظة : هذه الملاحظات قدمت ضمن ورقة عمل في الملتقى التربوي الثامن لقسم العلوم المقام في محافظة جدة بتاريخ : 10/6/1430هـ