الغانم
10-24-2009, 10:06 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حيّ الله الجميع
أطلب من مشرفي مشروع العلوم التكرم علينا بتوضيح ماهو الحد الأدنى من الفائدة المرجوة من تطبيق هذا المشروع ..
نحن كمعلمين ( نريد أن نعمل .. نريد أن ننجز .. نريد جعل لقمتنا حلالاً وفيها بركة )
لكنكم وضعتم تطبيق هذا المشروع على عاتقنا وحدنا .. وتخليتم عنا
لاتقولوا أن دوراتكم التربوية أددت الغرض .. لاتقولوا أنكم أنتم المعلمين مسؤولون عن تطوير إمكانياتكم ..
صحيح نحن قد احترفنا التدريس كمهنة .. لكن هذا الاحتراف جاء قديماً في حين لم يطالبنا المنهج بهذه الطريقة
أضعكم أيها المشرفون أمام الصعوبات التي تواجهنا في تطبيق المشروع /
1- حالة اليأس والفشل في تغيير سلوك الطالب لأن يكون هو من يتعلم ويبادر بالتعلم النشط وذلك بسبب صناعة الطالب في السابق لم تكن جيدة (ضعف مستوى القراءة والكتابة والفهم )
2- كم المعلومات الهائل في المنهج .. والصعوبة اللغوية لبعض المفاهيم التي لاتناسب الطالب ( هذا ما أجده فعلا مع طلابي )
3- ضعف الامكانيات والوسائل المتوفرة بالمدرسة والضرورية لتنفيذ بعض نشاطات المقرر
4- الطاقة الاستيعابية لحجرات الدراسة لا تتوائم مع طريقة التعلم الجديدة والتي تنفذ في الغالب من جانب الطلاب على هيأة تعليم تعاوني .. الأمر الذي يفقد المعلم القدرة على السيطرة وإدارة الصف وتوجيهه نحو تعلم أفضل بسبب حالة الفوضى التي تنتج عن مثل هذه الطرق
5- كثافة المنهج وصعوبة تحقيق كل العروض والتجارب عل الدرس في حصة
6- عدم توازن المقرر مع عدد الحصص المقررة في الأسبوع
وأنا من هذا المنبر أريد منكم خطوات عملية تساعدني ماذ أعمل .. هل يكفي فقط أن أقوم بتعليم الطلاب طرق حل المشكلات والاستقصاءات والتفكير العلمي
أم أوضح للطلاب مفردات المنهج الجديدة التي تحتاج لتوضيح (( الاستقصاءات لا توصلنا إلى تعلم المفاهيم الجديدة في الغالب ))) بل هي ترشدنا لحل مشكلة ما .
ماذا أعمل حينما يطالبني الكتاب بتوضيح مفهوم وعندما أريد توضيحه بجملة أجد أن الجملة تحتاج هي لتوضيح وهذا ما أواجهه في بعض تعريفات الكتاب..
=========================
أنا أدعو كل مشتغل بالمشروع مالمطلوب منا في المنهج
هل هو تعليم الطريقة العلمية أم تعليم المفاهيم أم أم الاثنتين أم الكيف وليس الكم .. أم ماذا ((((( ياليت دورات ميدانية في الميدان وليس على شاشات البروجيكتور ))))))
حيّ الله الجميع
أطلب من مشرفي مشروع العلوم التكرم علينا بتوضيح ماهو الحد الأدنى من الفائدة المرجوة من تطبيق هذا المشروع ..
نحن كمعلمين ( نريد أن نعمل .. نريد أن ننجز .. نريد جعل لقمتنا حلالاً وفيها بركة )
لكنكم وضعتم تطبيق هذا المشروع على عاتقنا وحدنا .. وتخليتم عنا
لاتقولوا أن دوراتكم التربوية أددت الغرض .. لاتقولوا أنكم أنتم المعلمين مسؤولون عن تطوير إمكانياتكم ..
صحيح نحن قد احترفنا التدريس كمهنة .. لكن هذا الاحتراف جاء قديماً في حين لم يطالبنا المنهج بهذه الطريقة
أضعكم أيها المشرفون أمام الصعوبات التي تواجهنا في تطبيق المشروع /
1- حالة اليأس والفشل في تغيير سلوك الطالب لأن يكون هو من يتعلم ويبادر بالتعلم النشط وذلك بسبب صناعة الطالب في السابق لم تكن جيدة (ضعف مستوى القراءة والكتابة والفهم )
2- كم المعلومات الهائل في المنهج .. والصعوبة اللغوية لبعض المفاهيم التي لاتناسب الطالب ( هذا ما أجده فعلا مع طلابي )
3- ضعف الامكانيات والوسائل المتوفرة بالمدرسة والضرورية لتنفيذ بعض نشاطات المقرر
4- الطاقة الاستيعابية لحجرات الدراسة لا تتوائم مع طريقة التعلم الجديدة والتي تنفذ في الغالب من جانب الطلاب على هيأة تعليم تعاوني .. الأمر الذي يفقد المعلم القدرة على السيطرة وإدارة الصف وتوجيهه نحو تعلم أفضل بسبب حالة الفوضى التي تنتج عن مثل هذه الطرق
5- كثافة المنهج وصعوبة تحقيق كل العروض والتجارب عل الدرس في حصة
6- عدم توازن المقرر مع عدد الحصص المقررة في الأسبوع
وأنا من هذا المنبر أريد منكم خطوات عملية تساعدني ماذ أعمل .. هل يكفي فقط أن أقوم بتعليم الطلاب طرق حل المشكلات والاستقصاءات والتفكير العلمي
أم أوضح للطلاب مفردات المنهج الجديدة التي تحتاج لتوضيح (( الاستقصاءات لا توصلنا إلى تعلم المفاهيم الجديدة في الغالب ))) بل هي ترشدنا لحل مشكلة ما .
ماذا أعمل حينما يطالبني الكتاب بتوضيح مفهوم وعندما أريد توضيحه بجملة أجد أن الجملة تحتاج هي لتوضيح وهذا ما أواجهه في بعض تعريفات الكتاب..
=========================
أنا أدعو كل مشتغل بالمشروع مالمطلوب منا في المنهج
هل هو تعليم الطريقة العلمية أم تعليم المفاهيم أم أم الاثنتين أم الكيف وليس الكم .. أم ماذا ((((( ياليت دورات ميدانية في الميدان وليس على شاشات البروجيكتور ))))))