نداء للاستاذه اناهيد..والاستاذ فهد...والاستاذابراهيم

[بريق االماس]

اسعدالله اوقاتكم بكل خير ومسره

اشكركم على ماتعلمته واستفدته منكم

ومن اعضاء المنتدى

سؤالي هل كتاب النشاط يغني عن اوراق العمل

وهل تقييم الطالبات يكون على كتاب النشاط بدلا من اوراق العمل

او التقييم يكون شامل لكل صغيره وكبير في المنهج

شاكره ومقدره لكم جهودكم المبذوله

[اناهيد]

عزيزتي أشكرك وأتمنى لك الفائدة دوما ً
لنتكلم عن التقويم ..ماهو الهدف منه ؟ أي نوع هو ؟ ماهي أدواته ؟ لاأدري ألديك الإجابات ؟؟
أنت كمعلمة عندما تخططين لدرسك تحددي ماهي الأداة التي ستستخدمينها للتقويم .. وقد تكون أكثر من أداة ( ورقة عمل فردية أو جماعية .. أسئلة في كراس النشاط ... أسئلة من كتاب الطالبة، مطوية ..) *
ثم هل التقويم مرحلي أم ختامي قد نستخدم ورقة العمل في التقويم المرحلي وكراس النشاط في التقويم الختامي أوالعكس،
هي أدوات متى تشعرين أنك بحاجة إلى استخدامها هذا يرجع إلى الموقف التعليمي الذي تم التخطيط له .
أتمنى أن تكون الصوره واضحة في ذهنك الآن ....بالتوفيق إن شاء الله

[بريق االماس]

1000 شكر استاذتي الفاضله

عندما كنت اسال عن اوراق العمل لان موجهتي حريصه على اوراق العمل

اكثر من الماده العلميه ومستوى الطالبه

كل مايهمها ان المعلمه لديها اوراق عمل كثيره

شاكره ومقدره

[فهد الرحيلي]

أختي بريق ألماس

شكراً لك على الثقة التي منحتينا إياها

أختي كما قالت الأستاذه أناهيد . ما الهدف من التقويم؟

ولكن بصورة عامه التقويم دائماً شامل ( للمهارات والمفاهيم ....الخ

ولكن تختلف أدواته بحسب نوعه فالتقويم القبلي ( التشخيصي ) ربما يختلف في أدواته عن التكويني مع العلم أنه ليس شرطاً وأنا قلت ربما .

أما بالنسبة لكتاب النشاط لا يغني عن أوراق عمل في بعض المواضيع ، ويغني عنها في مواضيع أخرى
يعني هذا راجع لرؤيتك للموضوع واحتياجاته من الانشطة

والله يعينك على الوضع

لكن حاولي تفهمينها أن الأهم هو حدوث التعلم في أذهان الطالبات ، وممارستهن لمهارات التفكير ...........الخ
المشكلة في التمسك بالقديم ، لكن تتسهل

ولك تحياتي