الرجاااء من الجميع الدخول والقراءة والرد

[العنييد]

بسم الله

أولاً وقبل أن أبدأ في سرد الموضوع أكاد أجزم بأن موضوعي لن يلاقي ترحيب من قبل الموجهين والموجهات داخل المنتدى بعكس أخواني وأخواتي من المعلمين والمعلمات بخصوص أن الموضوع يتكلم عن رأي المعلم والمعلمة ونظرتهم لما يدور الآن حول المنهج الجديد ...

الموضوع ومافيه أن المعلم والمعلمه آرائهم حول المنهج الجديد ليست محل اهتمام من قبل المشرفين والمشرفات على تلك المناهج ... أخبرتكم سابقاً أنني من ضمن المعلمين الذين أوكل إليهم تدريس ذلك المنهج العام الماضي ضمن مدارس التجربة في مدينة جدة ولله الحمد كنت محل ثقة مشرف المادة وحصلت على درع تكريم من قبل مدير عام التعليم أيضاً وقد حضر للمدرسة حدود ال ( 20 ) شخص وهم مدراء ومشرفين من مناطق مختلفة بالمملكة وحضروا معي بعض الدروس ...

ومن ثم طلب مني رفع مرئياتي حول المنهج وأول ما قمت بكتابته أن المنهج طووويل ودسم للغاية وكان هذا رأيي ورأي معلم الرياضيات للصف الرابع وكذلك معلمي مادة العلوم بالمدرسة ..
وأخبرني المشرف بأنهم سيرفعون تلك المرئيات إلى الوزارة للنظر فيها وقد علمت من بعض المعلمين الذين حضروا معي الدورة بإن هذا المقترح قد كان من قبل المعلمين الآخرين أيضاً في مرئياتهم حول المنهج ..
وأفاجأ مثل غيري من المعلمين بإن المنهج بقي على ماهو عليه دون أدنى تغيير أو اعتبار لرأي المعلمين الأفاضل والمعلمات الفاضلات ....... لمااااذا ؟

هذه السنه تم تطبيق المنهج على جميع مدارس المملكة بالإجماع ومن دون استثناء وأخبرتكم سابقاً بأني كلفت أني أعطي محاضرة لعدد ( 60 ) معلم من معلمي قطاع شمال جده حول المنهج الجديد ولم أستطع للسبب الذي أبديته مسبقاً والأسبوع الماضي حضر للمدرسة بعض المدرسين لسؤالي عن المنهج الجديد وأبدوا امتعاظهم من طول المنهج ...

سؤالي للمشرفين والمشرفات الآن إذا كان أراء المعلمين والمعلمات ليس لها أي أهمية لديكم أو لدى الوزارة فلماذا تطلبون منا أبدائها لكم وتسجيلها مع العلم بأنه تم اخبارنا بأن النسخة الموجودة للعام الماضي هي نسخة تجريبية قابلة للتعديل حسب أرائنا نحن العاملون والعاملات في الميدان التربوي ...

ونفاجأ بأن تلك الآراء ذهبت أدراج الرياح ... أليس في هذا إحباط لنا .... ونحس أنه بالعاميه الفصحى أنه كلامنا في الهوا ...
ولا يقدم ولا يأخر ... وأنتم من أشد العارفين بأنه أخر أسبوع أو أسبوعين في الدراسة تكون نسبة الغياب مرتفعة في مدارسنا ... فكيف نتمكن من إنهاء تلك المناهج في هذا الوقت ....

الرجاء الإفادة ...


أرجوا من المشرفين والمشرفات عدم الزعل أو الإحساس بأني أتعمد مضايقتهم ولكن لكي يطمأن قلبي ..

والرجاء كل الرجاء من الجميع المشاركة والكل يدلو بدلوه ... ولا أحد يسألني أنا من أي مدرسة لأني ماني معلمكم خخخخخخخخخخخ :)

مع أنه البعض يمكن عرفني من خلال الكلام اللي تكلمت فيه عن نفسي .. وشكراً على سعة صدوركم

ولكم والله مني كل التحية
معلم الرياضيات للصف الأول بمدرسة الأمير سعود بن عبدالمحسن الابتدائية بجدة

[منسق الجوف]

السلام عليك
كل الملاحظات والمرئيات التي ذكرت ويذكرها غيرك من المعلمين والمشرفين من البنين والبنات ...الا انك تتعجب من عدم الاستجابة من النظر والتفاعل مع المرئيات :
ومن خلال ارتباطي بالمشروع فان الصلاحيات في التعديل او الحذف والاضافة وتغيير المحتوى ليست من صلاحيات الوزارة ولا شركة العبيكان ويقتصر دورهم بالموائمة فقط فهناك شركة ماجروهيل التي تعتبر صاحبة حقوق النشر والملكية ووزارة التربية والتعليم وقعت عقود بنقل محتوى المقررات الى اللغة العربية وبما يتناسب مع معتقدات المجتمع فقط اما مايخص طول او قصر المقرر او المحتوى العلمي فلا صلاحيات في ذلك ولكن الوزارة تملك زيادة عدد الحصص اامادة فقط والجوانب التطويرية الخاصة بالمعلمين والمشرفين .....

لعلي وضحت بعض الحقائق التي قد تبرر هذا التطنيش الذي تشعره من قبل الادارة او الوزارة

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم

ماشاء الله عليك أخي ( العنييد ) حفظك الله من كل مكروه

وبالتوفيق وإلى الأمام

واحيي أخي وزميلي منسق الجوف

أعزائي الكرام بالنسبة لحصص العلوم فهي فعلاً منخفضة لدينا وإن شاء الله يتم زيادتها

بالنسبة لطول المنهج :
بناء السلسلة يركز على المفاهيم وليس كمية المعلومات
فطول المعلومات أو قصرها هو فقط أنشطة وشروحات ...........الخ تهدف إلى استيعاب المفاهيم وممارسة عمليات العلم
فلو تحولنا من أسلوب نقل المعلومات إلى أسلوب التعليم المعتمد على المفاهيم لتغير الوضع ، وأصبحت كمية المعلومات غير عائق
أخي الفاضل ( كتاب علوم الصف السادس لديهم أكثر من ثلاثمائة صفحة ويحمل أكثر مرتين معلومات من كتبنا ونصيبه وأربع حصص فقط ) ولكن طريقة تعليمهم تعتمد على ايصال المتعلم إلى استيعاب المفهوم وليس نقل كمية المعلومات الكبيرة في عقله.

ثانياً : بالنسبة لصلاحيات الوزارة فهي لديها الصلاحيات في تقليص المنهج حسب ما يناسب عدد الحصص ................الخ
وهذا يدخل تحت دور المواءمة ( تشمل كل ما يتعلق بالمنهج )
وهناك مصفوفة مدى وتتابع يمكن من خلالها التخفيض والتوسع ..........الخ
وهذا دور الوزارة
أما بالنسبة لشركة ماجروهيل فهي دار نشر ربحي
كما تطلب منها تقدم لك ، فهي تخدم أي جهة تعليم في العالم حسب طلباتها وأمكانياتها ضمن المعايير العالمية لبناء المنهج

ولكم تحياتي

[عبدالعزيز العصيمي]

أخي الفاضل ( العنييد )
ثق تماما ان الجميع في مركب واحد مشرفين ومعلمين
فجميع من في الميدان التربوي همهم واحد واهدافهم واحدة وان اختلفت المهام والمسؤليات .....ونبقى شركاء في الفشل وشركاء في النجاح
وتأكد اخي الفاضل بان جميع ملاحظات وتوصيات المعلمين وايضا ملاحظات و توصيات المشرفين حول المقرر لم تهمل وانه قد تم تزويد امانة المشروع بها
والوزارة ولامانة ايضا بها لجان تدرس وترصد كل مايخص المشروع وتقوم كل المرحل التي يمر بها
اشكرك اخي الفاضل على حرصك واهتمامك ..............

[اناهيد]

أشكرك أخي العنيد على شفافيتك وطرحك للموضوع والشكر موصول للأخوه/ عبدالعزيز / فهد/ منسق الجوف
جميل أن لاننسى أننا كنا نعلم وفعلاً سنوياً ننقد المنهج ومازلنا ونحن مشرفات نراجع النقد ونرفعه للوزارة ، أما ان التعديل بطيء فهذا صحيح ولكن الحمد لله أنه يتم ولو بعد حين ..( كتاب الأحياء درسته في الثانويه ودرسته واشرفت على تدريسه ولم يتغير إلا في السنوات الثلاثه الماضيه :):):confused:

والأمثلة على ذلك عديدة في مقررات العلوم السابقه .
بالنسبة للمقررات الحالية لوحظ بعض التعديلات كما جاء في النقدفي( النواحي الإملائية وبعض الأمثلة والصور ) وكما نعرف أنه ذكر سابقاً أن التعديل المنهجي سيتم بعد ثلاث سنوات من التجريب ( خطة العبيكان ) لذلك لننتظر ....
كما لاحظنا ان بعض التعديلات أخذت في الاعتبار في مقرر الصف الثاني ابتدائي والثاني متوسط مثل (الاستشهاد بالآيات القرآنية ، مناسبة الصور للبيئة )

[وفاء]

الاستاذ العنيد و الاستاذ منسق الجوف
تحية وتقدير على مشاركتكم والتي تدل على مدى حرصكم واهتمامكم للوصول بمنتجات المشروع للوضع الامثل ،
الاستاذ الفاضل العنيد اود ان اوضح لك ولجميع الزملاء والزميلات في الميدان التربوي بان جميع الملاحظات التي تم رصدها من قبل المعلمين والمعلمات على الطبعة التجريبية لمنتجات المشروع والتي تم رفعها من قبل المناطق التعليميه التي تم بها التطبيق الجزئي قد تم دراستها وتطبيق المناسب منها من قبل المختصين في الوزارة وبمقارنه بسيطه بين الطبعه السابقة والطبعه الحالية بامكانكم ملاحظة ذلك ،اما ما يخص المحتوى المعرفي للكتاب ومدى مناسبته للخطه الدراسيه فالامر بتطلب التريث لرصد نتائج التجريب المعمم للوصول الى حكم نهائي حول هذا الامر ،كما اود ان اوضح بان الكتب ستخضع للتجريب لعامين متتاليين نحصل بعدها على نسخة معدله تستمر لعاميين ثم على نسخه نهائية ،اما ما تفضل به الاخ منسق الجوف حول عدم احقية الوزارة وشركه العبيكان بتعديل محتوى الكتب ،فحسب علمي بذلت جهود عظيمة من قبل فريق التعريب و المواءمه في شركة العبيكان لتعديل بعض جوانب المحتوى في الكتب ليتناسب مع مستوى وطبيعة الطالب ولا نستطيع ان نلمس ذلك الا بمقارنه النسخة الامريكيه بالنسخة العربية .
تقبلو تحياتي

[الشريف]

مرحبا بالأستاذة القديرة وفاء

الأستاذة وفاء لمن لا يعرفها أحد مؤلفي كتب العلوم السابقة للمشروع وهي خبيرة متميزة وعضو فريق المشروع ولها لمساتها وبصماتها المتميزة وفقها الله وأعانها

[العنييد]

كل الشكر لكَ أخي منسق الجوف على إيضاح الصورة

لكَ مني كل التحية ....

[العنييد]

المشرف الفاضل / فهد

لكَ مني كل الشكر والتحية على مرورك الكريم وباركَ الله فيكَ ولكَ

[العنييد]

أخي الفاضل / عبدالعزيز

أشكر لكَ مروركَ أخي الكريم ومداخلتكَ الرائعة ...

لكَ مني كل التحية ...

[العنييد]

الفاضلة / أناهيد

لكِ كل التحية والتقدير والامتنان على مروركِ ومشاركتكِ ونتمنى أن يشمل التغيير العديد من الأمور مستقبلاً ..

شكراً لكِ

[العنييد]

الأخت / وفاء

أولاً أحييكِ على مروركِ وأتشرف بمعرفة منصبكِ كأحدى الكوادر الوطنية العالية والتي شاركت في تشكيل الكتب الدراسية ..

أتمنى أن نرى التغيير وسوف نصبر مثل البقية إلى يتم التغيير الكامل ..

لكل الامنيات بالتوفيق والسعادة ..

[العنييد]

الاستاذ / الشريف

أشكرك على تقديم تلك المعلومة الرائعة ..

[الحسناء 2006]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إذا كان تغيير محتويات المنهج ليست من صلاحيات الوزارة

كان الاجدى زيادة حصص العلوم بدلا من اربع حصص فهو ما تستطيع تعديله

حتى زيادة الحصص ستجد الوزارة مبرر بعدم توفر معلمين وهكذا ولن تنتهي سلسلة التبريرات والتنصل من مسؤولية المنهج

:mad:

[ام لجين]

أخي الفاضل : العنييد
آراء المعلمين والمعلمات حقيقة هي التي تثري الميدان التربوي وبدون أفكارهم واقتراحاتهم وجهودهم لن يكون هناك تعليم أو تربية . ودور المشرفين والمشرفات قد يكون صفر إذا لم يكن هناك معلم ومعلمة صابرين ومثابرين لإيصال رسالة التربية والتعليم وما المناهج الجديدة والأساليب التدريسية الجديدة مهما اختلفت مسمياتها في الميدان إلا للارتقاء بهذا الطالب الذي وضع أمانة بين أيدينا ونقله من المتعلم المتلقي فقط إلى المتعلم المشارك والفاعل .
ويا أخي العزيز كلامك ليس في الهوا بل على العين والرأس ولك السبق في ذلك ، ولا تحرمنا من آرائك ومقترحاتك ، ولكن أسألك الصبر والمثابرة في سبيل رسالتك.
وفي رد أخي فهد الرحيلي (بالنسبة لطول المنهج :
بناء السلسلة يركز على المفاهيم وليس كمية المعلومات
فطول المعلومات أو قصرها هو فقط أنشطة وشروحات ...........الخ تهدف إلى استيعاب المفاهيم وممارسة عمليات العلم ) يعينك بإذن الله على تجاوز طول المنهج . وفقك الله وأعانك وبارك في جهودك .

[العنييد]

أختي الحسناء

أشكر لكِ مروركِ الكريم على الموضوع ومشاركتكِ فيه ..

لكِ مني كل التحية ....

[العنييد]

أختي أم لجين

أشكركِ كثير الشكر ... وبارك الله لكِ ومنكِ وعليكِ

أتمنى لكِ السعادة والتوفيق طول العمر بإذن الله