بعد تجربة اسبوعين مع المنهج الجديد .. هل انتم مثلي

[أم المعتز]

لكل بدايه صعوبات ومتاعب .. لكن في النهاية تبقى التجربه
ممتعه وجميله .. اذا لم نستسلم للفشل ..
ونرفع شعار " الطريق مليئه بالحجارةفلا تتعثر بها بل اجمعهاو ابن بها سلما للنجاح "
هنا سنذكر بعضا مما نواجهه من
صعوبات مع المناهج الجديدة فمازالت الرؤى معتمه قليلا حول
سير الدرس فبعد تجربة ثلاث دروس وجدت ان الحصة غير كافيه
لشرح الأمثله ثم تحقق من فهمك بعد كل مثال ثم تأكد
ثم التمارين المعطاة للطالبة في الواجب المنزلي كثيره
هنا توقفت عند هذه العتبة فهل اختار من الأمثله وتأكد ثم الواجبات المنزليه ا
م انها إلزامية للطالبة يجب عليها حلها جميعا
" فغير قناعتي بأن الطالبة يجب ان تمارس
حل التمارين بكثره حتى تستوعب أكثر "
اواجه مشكله من تذمر الطالبات لكثرة اسئلة الواجب
فلا تقوم الطالبه بحل جميع الأسئلة المعطاة لها
..
.. كذلك لا يكفي في حصه واحده ان تحل الطالبة جميع
اسئلة تأكد فبعض الأحيان اضطر لأخذ حصص اضافيه
بمعدل حصتين للرياضيات يوميا
الله المستعان
هذه تجربه الأسبوعين الأولين مع المنهج الجديد
" رياضيات أول متوسط "
فاتمنى ان يطرح الأخوة والأخوات بعض من ما واجهوا
وبعض الحلول المقترحه للتتضح الرؤى ونتبادل الخبرات
..
..
وليبقى شعارنا :
" على قمم الجبال تعلو هامتي ..... ولا أرتضي سفوحها لي مكانا "

تحياتي للجميع

[بحر العطاء]

بالامس كانت اول دروسي للصف الرابع المنهج الجديد..
وعلى قدر تخوفي من المنهج لكني واثقة من قدراتي ...
اثناء عقد الدورات كنت اكثر المتحمسات لهذا التطور ..ولكني صدمت بالواقع ........
الوقت ...الوقت .....الوقت
كتاب النشاط ياخوات لم استطع استخدامه ...
لكن صغيراتي ابدعوا في اعداد المطويات وفهموا نوعا ما كيفية التلخيص فيها
رغم شعوري بالاحباط لكن هون علي سعادة صغيراتي حين عرضت انتاجهن من المطويات على اللوح
متفأله جدا ان القادم سيكون أفضل باذن الله

[أم المعتز]

ما شاء الله عليك وعلى روحك المثابره المتفائلة
يا بحر العطاء
والحال من بعضه فكتاب التمارين لم استطع استخدامة
لكن ما ذا تفعلين بكثرة تمارين تأكد وتمارين الواجب
هل تعطينها للطالبة جميعها أم تختارين منها
انا قررت بعد التجربة ان اختار منها
فلا وقت يكفي
كان الله في العون
وشكرا لتفاعلك اختي الكريمة

[عبدالعزيز العصيمي]

السلام عليكم
1ـ مايخص كتاب التمارين فجميع ما يحويه من مسائل هي في الغالب تمارين مكافئة لامثلة وتدريبات الكتاب ويختار منه الواجب المنزلي او عندما يرى المعلم ان طالبا ما او مجموعة من الطلاب بحاجة لتكرار نفس الموقف الرياضي _اثرائية _
2ـ اتفق مع الجميع في ما يخص الوقت

[ام الفي]

بالنسبه للوقت فانا اتفق معكم في هذا
انا بالنسبه لي فقداستغرقت التهيئة معي حصتان لان فيها سؤالان عن التقدير والتقريب
وهذا لم يتم دراسته في الصف الثالث من قبل

[معلمه متميزه]

نعم الوقت ...الوقت ....الوقت
أنا مازلت في التهيئه ...فقد أخذت مني حصتان وقمت بشرح التقريب إلى اقرب عشره
للطالبات ....وايضامنزلة عشرات الألوف...ويوميااعطي حصه إضافيه
ربما هناك في امريكا زمن الحصه ساعه ونصف
احس بالخوف والملل احياناولااعلم ماذا افعل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اللهم اعني على هذا المنهج....

[نورا]

اعتقد التركيز على كتاب التمارين اسهل لتحقيق الهدف وهوقراءةالعددوكتابته
تمارين كتاب الطالبة تشغلها بالمساحة للحل وكثرتها تملل الطالبة الصغيرة من الدرس
لذا اكتفيت تمرينان من كل سطر وبقية الامثلة للاعداد اكتبها على السبورة ونتدرب على القراءة ونتاقش فيها والبقية بالمثل في البيت
نصيحة لكم لاتجعلونا الطريق للهدف شائك

[مسز أمل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أنا عضوة جديدة بالمنتدى .
بالنسبة لمنهج رياضيات الرابع المطور لقد تم تطبيقه في البحرين هذا العام وقد تم تدريببنا عليه منذ بداية الفصل الدراسي الحالي وقبل دوام الطلبة والطالبات وقد تحمست كثيرا لتدريسه ، ولكني لسوء الحظ مرضت منذ أول يوم دوام الطالبات حيث أن الطالبات داومن يوم الأحد من هذا الأسبوع 18 أكتوبر ودخلت عليهم حصة واحدة فقط وهي للتعارف وارشاد الطالبات ولم أقم بتدريسهن أي شيء وقد تغيبت من الاثنين حتى الخميس أي لمدة 4 أيام بسبب اصابتي بالانفلونزا ( العادية ) هذا ولم يتم توفير معلمة احتياط تحل مكاني تدرس الرياضيات أي أني متأخرة أسبوع عن المنهج وسوف أقوم بتدريسه بدءا من يوم الأحد 25 أكتوبر .......... ومن ردودكم ومواضيعكم بخصوص المنهج الجديد أصبت بالاحباط تماما وأنا أعلم بأني لن أستطيع تعويض الطالبات هذه الحصص لأن حتى معلمات التربية الفنية أو الرياضة لا يقبلن بأخذ حصصهن ؟؟؟

[بدر]

بالنسبه للوقت فانا اتفق معكم في هذا
لاكن المنهج رائع بكل الصور وانا احس بان هذا المنهج سيكون اهم الاشياء التى سوف تغير اسلوب التعليم القديم وسوف يكون احد اسباب تغير شخصيات الطلاب فامنهج يكون لدى الطالب شخصية فهو يعبر ويتحدث ويبدع وهذا مانريد نحن المعلمين .فالمعلم يعطى ويشرح ويفسر ونبذل جهد كلا حسب امنتة لاكن كم نكون في حالة من السخط والحزن والاكتئاب عندما نراجع اونختبر ولا نجد من جهودنا شى .ولاكن هذا المشروع متطور بدرجة ان الطالب اصبح مكتشف ففي الكتاب كلمة تذكر -تاكد -تحدث-اكتب هذة المهارات مع الوقت تكون طالب مبدع ورسالتي للمعلمين العودة الى دليل المعلم والسير وفق خطواتة فهو خير معين وللعلم انا من المعلمات الى اتمنى نجاح المشروع لاننى اريد التغير لطلابنا والاتنسو ان اي عمل في بدايتة صعب لاكن مع الوقت ستكون لدينا الخبرة لتجاوز الصعاب والله خير معين.

[معجزة]

في البداية يمشي المنهج ببطء - هذا طبيعي لأن المنهج جديد ، بس بعد كدة الكل حيتأقلم ويكون السير في المنهج ماشي على مايرام ان شاء الله

[نهاوي]

السلام عليكم

اوافقكم الرأي في أن المنهج طويل جداً والوقت غير كافي

فأنا في توزيع المنهج لأخر اسبوع دروس

مافي وقت للمراجعه ابدا

وفي نفس الوقت لدي 24 حصه بمنهجين أولى وثانيه متوسط

يعني مافي وقت لأخذ حصص زياده ..

ولا يوجد لدينا كتاب معلم ..

اما كتاب التمارين فأنا تركته لنهاية الفصل على اساس يكون مراجعه للطابات في حصه قبل الاختبار التراكمي

رغم اني مش عارفه من وين راح اجيب حصص للمراجعه ..

والله المستعان ..

[ابواصيل]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

انا متفق معكم في مسألة الوقت

بصراحة لا اعلم على اي اساس تم توزيع الدروس بواقع حصه لكل درس ( غالبا ) حيث ان هذا لا يكفي ابدا والمفروض لكل درس حصتان حتى نتمكن من الشرح الوافي للدرس وكذلك حل تمارين الكتاب .

بالنسبة لكتاب التمارين : فأنا دائما يوم الاربعاء اعطي الطلاب واجب ( جميع تمارين الدرس ) وهو جميع الدروس التي تم شرحها خلال الاسبوع سواء كان درس او درسين او ثلاثه حسب المستطاع .
وسبب تأجيل الواجب الى يوم الاربعاء هو : وجود فرصة يومين اجازة لدى الطلاب وكذلك حتى يبقى الطالب على تواصل مع المنهج خلال الاجازة ويتذكر ما تم دراسته خلال الاسبوع المنصرم .

بالنسبة للدروس : فهي ممتازه جدا ورائعه وهذا المنهج افضل بكثير من المنهج القديم حيث نجد التركيز على الاهداف المراد تحقيقها وبعدة طرق مختلفة وجديدة وكذلك الدروس مترابطة وواقعية الى حد الان

لكن المشكلة في طريقة التدريس فتجدني اول الاسبوع اعمل بطريقة المجموعات وهي المطلوبه لكن سرعان ما اعود الى الطريقة القديمة وهي طريقة الالقاء حيث انني لم استطع التخلص منها الى حد الان

اسف على الاطالة

ومنكم نستفيد

[شغوفة]

فعلا 000كلامكم صح المنهج دسم والوقت مايكفي ودليل المعلم مهم 00مهم جدا ولو مشينا على خطوات الدليل بالضبط ماحنخلص00 سؤالي تقويم المهارات للفصل الاول مع بعض ام كل مهارة لوحدها ؟

[رياض البطشان]

الحقيقة عندما تسمع هذه الحوارات والنقاشات

تفرح وتستبشر كثيراً بما يوجد في الميدان

وأن الحماس والتفاعل بلغ أشده

وكما يقال الحاجة أم الإختراع

إخوتي وأخواتي الكرام

إيش رأيكم نفكر دأئماً بالأشياء التي في أيدينا والتي نستطيع أن نفعلها

ونترك التفكير بالعوائق والعقبات ( قصدي لا تكون هم علينا لنترك العمل )

وبهذه النظرية العجيبة سوف نحقق أشياء قد نظن في وقت سابق أننا لا نستطيعها

وبورك في الجهود والبذل والعطاء

والشعار كلنا في حندق واحد يساعد بعضنا بعضاً

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[ابوالعنوووود]

ميزة المقرارات الجديدة تختلف تماما عن المقرارات القديمة ... !
حيث ان لا سقف لها من عطاء المعلم او المعلمة , عكس السابقه فان باستطاعة المعلم ان يقف عند حد معين في عطائه .
كذلك الطالب ,,, يوسع افقه الى حد كبيرفي الدروس الجديده .
دائما اقول لمن ازور من المعلمين مهما عطيت فلن تبلغ مبتغاك في هذا المقرر ,, فلذلك حاول ان تصعد الى اعلى القمه ,, الى اعلى ما تريد من تحقيق اهدافك في الدرس .
متاكد ان هناك متاعب على المعلم والمعلمه على حد سواء ,,, ولكن لا يستطيع الرقي باتجاه القمه الا بالجهد والتعب .



شاكر لك اختي على جهودك ... واتمنى لك التوفيق !


ابو العنووووود

[أبو إياد]

الوقت لا يكفي

[عاشق عناد]

صراحة منهج طويل ومهاراته كثيرة ة وطلاب دون المتوسط مع تحضير جديد ةأعمال إضافية أسألكم الآن كيف سيبدع المعلمون و المعلمات

[الشاطري]

الى جميع الاخوة الزملاء والاخوات الزميلات

لا انكر بان اكبر معضلة واجهتها في المنهج الجديد للأول متوسط
هو الوقت
ولكن تغلبت عليها بالطريقة التاليه
في كل درس حسبت كم تمرين جميعاً

اولاً في كتاب الطالب ثم التمارين في كتاب التمارين
ثانياً قسمتها الى سهله ومتوسطه وصعبه
بدأت في توزيع الطلاب الى مجموعات مع مراعات الفروق الفردية
وأيضاً قرب منازل طلاب كل مجموعه لبعض

ثم وزعت الاسئله على المجموعات بطرق متساويه
يتم حل بعضها في الفصل والمتبقي يكون واااجب
بحيث على كل مجموعة انهاء اسئلتها وكتابتها في ورقة مستقله
عند الانتهاء يتم جمع اوراق المجموعات
وعرضها بطريقة سريعة لجميع المجموعات من الطلاب


فوائد هالطريقة
1- اثارة الحماس بين المجموعات
2- كسب الوقت في انهاء جميع التمارين
3- مساعدة الطلاب لبعضهم البعض في فهم بعض المسائل
وغيرها تلاحونه بعد تجربتكم لها شرط اتقانها والاعداد الجيد لها

[القلم الواعد]

أختي أم المعتز :
كانت مدرستنا من المدارس التي جربت المنهج العام الماضي ... و اتفق معك في ضيق الوقت .. و نطبقه الآن على 2 / م .. بالنسبة لي فأنا ابدأ بعرض الفكرة و المفردات .. ثم نشاط استعد و ابدأ بشرح مثال ثم تحقق من فهمك . قد اختار منه فقرتين . و قد اختار 3 فقرات ما بين تأكد و تدرب على نفس الفقرة كتطبيقات و هكذا مع الفكرة الثانية ...
بالطبع لن نستطيع حل كل التدريبات ممكن أتناول الأفكار فيها .. و المتشابهة يكفي منها اثنان .. و الواجب تمارينه قريبة من الكتاب ممكن تختارين 3 أو 4 تتناول الأفكار التي شرحتيها ... نسأل الله الاعانة .. المنهج جميل و لكن يحتاج الى وقت و قد طرحنا ذلك العام الماضي لكن لا تزال النسخة مجربة لعله ينظر فيها ... و فقكم الله و أرجو أن أكون أفدتك

[احب رسول الله]

بالنسبه المنهج الرياضياااااااااااات رائع


لكن المشكله في نصاب المعلمين والمعلمات 24 حصه
يعني حصص متتاليه !!!!!!!!!!!!!!!!! فحبذا لو كان النصاب 20

ثانيا

قله الحصص للمناهج الجديده
..
فمثلا الصف الرابع عدد الحصص بالاسبوع 5 كما كان عليه في الكتاب القديم وحبذا لوكانت 7 بالاسبوع

وكذلك بالنسيه للصفوف الاخرى فمثلا الصف الثاني رياضيات الكتاب القديم تقريبا 38 درس وعدد الحصص بالاسبوع 4

والكتاب الحالي 54 درس والحصص 5 فلا تكفي !!!!!!!!!!!!!


رساله لمن يهمه الامررررررررررررررررررر