أهم مشكلة واجهت معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية

[العنييد]

بسم الله

أخواني الأعضاء الكرام ... صبحكم الله بالخير جميعاً وأحب أقلكم كل عام وانتم بخير بمناسبة الشهر الكريم أعاده الله علينا وعليكم سنوات عديدة وأنتم في أتم الصحة والعافيه (( بعد الزحمة بكثير )) :)

موضوعي اليوم أحبتي عن أهم مشكلة واجهة معلمي الرياضيات في مدارس التجربة الستة داخل مدينة جده وعلمت فيما بعد أنها متواجدة في جميع المدارس اللي طبق فيها المنهج وبعد اجتماع قام به زميلي معلم الصف الرابع مع المعلمين الذين قام بإعطائهم دورة لمدة اسبوعين لتدريبهم على المنهج الجديد وعددهم ( 60 )
معلماً من شمال جده حيث كان من المقرر أن أقوم بتدريب ( 60 ) معلماً آخرين وهم معلمين الصف الأول ولكن قدر الله وما شاء فعل لم أتمكن من إعطائهم الدورة لإجرائي عملية جراحية ...

المهم أحبتي المشكلة تكمن في :

أولاً : طول المنهج الدراسي :
حيث كان عدد الحصص في الصف الاول يبلغ ( 48 ) حصة عبارة عن ( 3 ) حصص أسبوعياً لمدة ( 16 ) أسبوع خلوها ( 50 ) " الزيادة حلوة " ومجموع دروس المنهج مع كتاب التمارين تتراوح من ( 90 إلى 100 ) درس ويجب على المعلم إنهاء الكتابين في فصل دراسي واحد .
مع العلم أنه يجب على المعلم إعطاء درس اختبار نهاية الوحده في حصه مستقله وذلك لانك تتعامل مع طلاب من الصف الأول ومستوى عقليتهم وذكائهم .
وكذلك الاختبار التراكمي الذي يكون بعد ثلاث فصول تقريباً أو أربعة .. وقد قمنا بسؤال المشرفين القائمين حول ذلك وأكدوا بأنه يجب علينا إعطاء جميع الدروس داخل الفصل ولا يعطى شيئاً في المنزل .

وقد رفعنا بذلك عندما طلب منا رفع مرئياتنا حول المنهج ولكن هل , يأخذون بهذا الشئ ويقومون بتقليل المنهج أم لا ؟؟ ( الله أعلم )

المشكلة الثانية : عدم توفر الوسائل التعليمية ( الحديثة ) في أغلب المدارس :
حيث قال عدد من المعلمين الذي حضروا الدورة مع زميلنا بالمدرسة أن مدارسهم هي عبارة عن مباني مستأجرة ولا يتوفر بها معامل للرياضيات والعلوم وليس لديهم أجهزة ( داتا شو ) أو أجهزة كمبيوتر داخل الفصول مما يعني أن المعلم سيواجهة صعوبة بالغة في إكمال المنهج بطريقة الكتابة على السبورة والأدهى من ذلك أن أغلب أجهزة الأوفرهيد تعتبر قديمة في بعض المدارس ..

كيف سيتمكن المعلم من إيصال تلك الدروس إلى الطلاب بدون أجهزة مساعدة حديثة ومتطورة وبهذا الكم الهائل من المعلومات خلال فصل دراسي واحد من دون حذف بعض الدروس أو إعطاء واجبات منزلية للطلاب وكما ذكرنا سابقاً وفي مواضيع كثيرة بإن بعض أولياء أمور الطلاب لا يعرفون كيفية التعامل مع المنهج الجديد ..


لذلك أحبتي وضعت الموضوع هنا لأجد منكم بعض المقترحات التي قد تفيد المعلمين أو قد تجعل القائمين على المشروع يضعون خطه مناسبة لتدريس المنهج إذا لم يقومون بتقليل محتواه ..

قمت أنا وزملائي بالمدرسة ( معلم الرياضيات ومعلمي العلوم ) بالتحدث مع الموجه وقدمنا له بعض المقترحات ومنها :
1 / حذف دروس التهيئة من أوائل الفصول أو التقليل منها قدر الإمكان أو أن يقوم الطالب بحلها في المنزل .
2 / توفير اجهزة داتا شو بكل الفصول ( الأول , الرابع ) لكي يقوم المعلم بالشرح عليها من درس إلى درسين بالحصه الواحده ليستطيع اكمال المنهج في المدة المطلوبة .
3 / أن يكون كتاب الطالب بمثابة واجبات منزلية للطلاب بحيث يكون تأكيد لمعلوماتهم وأيضاً لتدريب ذويهم على تعليم الاولاد داخل المنازل وأن تجمع في نهاية كل أسبوع لتصحيحها من قبل المعلم .
4 / تعامل الألعاب التي في نهاية كل فصل معاملة دروس التهيئة .
5 / توفير أجهزة كمبيوتر للمعلمين داخل فصولهم أو توفير دورات لهم في استخدام الحاسب لمن لا يعلم كيفية العمل به . ( في المباني المستأجرة أو الحكومية الغير موجود بها ) .
6 / توفير الوسائل التعليمية الموجودة بالكتاب أو البعض منها على الأقل في المدارس في حال أراد المعلم القيام بطريقة التعلم التعاوني بين الطلاب داخل الفصل .

ولا أعلم هل هذه المشكلة أيضاً قائمة لدى زميلاتنا المعلمات أم لا ....

على العموم أنا وجدت بعض الوسائل التي قد تفيد في بعض دروس الصف الأول مثل دروس التصنيف حسب خاصية أو خاصيتين وأكثر أو حسب الحجم والشكل واللون و دروس الأنماط و دروس الجمع او الطرح وقد أعطيت المشرف أسعار تلك الوسائل (( من معرض فناتير في جده والسعر تراوح من 60 إلى 75 ريالاً )) بحيث إذا كان بالإمكان توفيرها من قبل ادارة التعليم أو لا .. كما أحب أن انوه بأنه من يجد وسائل أقل ثمناً إخبارنا هنا ورفعها للمشرفين على المشروع لتوفيرها ..
أو يقوم معلموا ومعلمات المدرسة الواحده بالإشتراك سوياً وإحضار تلك الوسائل للمدرسة (( من باب الصدقة الجارية )) .


أنا عاااارف أني طولت عليكم ومغصت بطونكم ولكن الله من وراء القصد ... ولا أحد ينسى باب المشاركة والإضافات مفتوح للجميع وأتمنى مشاركتكم .. واللي يشارك كثير راح ادعي له كثير خخخخخخخخخ:)

[ضيفه]

جزاك الله خيرا على هذه الافادة الطيبة

وتبقى التجربة هي الحكم بعد الله

[وردة الثلاثون]

السلام عليكم يا أستاذنا ( العنيد )
أولاً : أجر وعافية والحمد لله على السلامة بعد العملية الجراحية000
ثانياً : بالنسبة للموضوع الذي طرحته حول طول المنهج فأنا معك وجميع منفذي المشروع يؤيدون ذلك بكل تأكيد
وأحيطكم علماً بأنني قمت بعمل استطلاع حول المنهج من خلال استبيان تم توزيعه على الطالبات لأخذ آراء أولياء الأمور حول المنهج وقد كانت ردود الأفعال أغلبها تتركز حول طول المنهج ودسامته حتى أن أحد أولياء الأمور بعث لي خطاباً مطولاً يبين فيه عدد الحصص وعدد الدروس والفرق الكبييييييييير بينهم وأنا معهم ولكننا بذلنا مجهودات يعلم الله وحده حجمها لإنهاء المنهج والأهم العمل على خروج الطالبات بالمادة العلمية المطلوبة خلال هذه المرحلة 000
وما زلت عند رأيي أن صعوبات المنهج الجديد والذي هو رائع بالفعل ستظهر في العام القادم بعد أن تم تعميمه وذلك من خلال المعلمين والمعلمات الذين سينفذونه ومن خلال الطلاب وأولياء الأمور ودعواتي أن يلقى المشروع نجاحاً ومن خلال التعاون المشترك بين جميع الأطراف والله الهادي إلى سواء السبيل 0

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

[مها الغامدي]

صباح الخير أخي العنيد

عفوا ولكن (كتاب التمارين) ليس محله الحصة
ولا تخصص له حصص مستقلة ، هو مجهود الطالب ، وتدريب له على ممارسة المهارة والتمكن منها
وتمارين كتاب التمارين صورة مطابقة لتمارين كتاب الطالب ، والهدف هو تمكين الطالب من المهارة بعد أن يكون قد درسها في الصف وحل واجبات وتدريبات كتاب الطالب عليها ،، حينها ينتقل لكتاب التمارين للممارسة والتمكّن

ونحن في مدارس التجربة ( وبعد سؤال الخبراء حتى من ماجروهل ) لم نخصص حصصا لكتاب التمارين بل يكلف بحله الطالب كواجب ثاني ، ولا يناقش المعلم في الحصة منه إلا ما استعصى على أغلب الطلاب



هذا للعلم



وتحياتي لك

[مها الغامدي]

بالنسبة للوسائل التعليمية

الوسائل المستخدمة في جميع المقررات الأميركية تتشابه إلى حد بعيد

ووجدنا في جدة الوسائل كاملة متكاملة للرياضيات والعلوم لدى ( مدى المعرفة ) في مركز الحياة بطريق المدينة خلف فندق راديسون ساس


تحياتي

[ام حمدان]

شكرا وماقصـ ـ ـ ـرت;)

[آمال الأحمدي]

بالنسبة للوسائل التعليمية

الوسائل المستخدمة في جميع المقررات الأميركية تتشابه إلى حد بعيد

ووجدنا في جدة الوسائل كاملة متكاملة للرياضيات والعلوم لدى ( مدى المعرفة ) في مركز الحياة بطريق المدينة خلف فندق راديسون ساس


تحياتي





هل الاسعار مناسبة؟؟ وكم رقم تلفونهم ؟؟؟ وهل هي مكتبة ام ماذا ؟
احتاج الرد بسرعة أ. مها الله يسعدك

[الكشاف]

القاه في اليم مكتوفا وقال له *** إياك إياك ان تبتل بالماء ؟


الوزارة طبعت المناهج وعلى المعلم أن يتدبر حاله ....تذكرني حالة المعلم بالأعمى الذي يبحث على مفتاح اللمبة .

طيب ومثلي في منطقة نائية من أين يحضر الوسائل التعليمية ....لكن بسيطة ممكن نستخدم أشياء من الطبيعة مثل الحجارة ونوى التمر وأعواد الشجر .

بس مو غريبة على الوزارة الموقرة التي لم توفر أقلام سبورة للكتابة فكيف توفر وسائل تعليمية ؟!!!!!!!

[العنييد]

الاخت الغالية / ضيفه

أشكر لكِ مروركِ الكريم على الموضوع

لكِ كل التحيه

[العنييد]

أختي الغالية

وصلت الكتب الجديدة للعام الحالي ونفس المنهج ما تغير فيه أي شئ نفس المواضيع وبنفس العدد

مالنا الإ الاستعانه بالله .....

[العنييد]

الأستاذة الغالية / مها

أولاً أقدم التحية لكِ على مروركِ بالموضوع .... ولكن الكلام اللي موجود من قبل الموجه وهو اللي طالب بإن كتاب التمارين يتم حله من قبل المعلم داخل الصف وليس بالمنزل وأنتي تقولين بالمنزل ...

هل أسمع كلامك أم كلام الموجه ... أرجوا الإفادة وشكراً ..

وثانياً / أشكركِ على إخباري بخصوص مكان وجود الوسائل وأسأل الله أن يقويك على فعل الخير ...

مع كامل أمنياتي لكِ بالتوفيق ...

[العنييد]

أشكر لكِ مرورك أختي على الموضوع والمشاركة فيه ...

تقبلي تحياتي ...

[العنييد]

الأخت / آمال الأحمدي

العنوان أعتقد أنه واضح وهي على ماعتقد مثل محلات فناتير لبيع الوسائل التعليمية ولكن هل يتم تغطيتها من قبل المدرسة أو من قبل معلمي المادة ....

لكِ مني التحية ...

[العنييد]

مالك الإ الصبر وأنا أخوك وحاول أنك توجد البدائل أو خبر المدير يمكن يفيدك بشئ

ولكَ مني التحية والتقدير ..

[ربى نجد]

القاه في اليم مكتوفا وقال له *** إياك إياك ان تبتل بالماء ؟


الوزارة طبعت المناهج وعلى المعلم أن يتدبر حاله ....تذكرني حالة المعلم بالأعمى الذي يبحث على مفتاح اللمبة .

طيب ومثلي في منطقة نائية من أين يحضر الوسائل التعليمية ....لكن بسيطة ممكن نستخدم أشياء من الطبيعة مثل الحجارة ونوى التمر وأعواد الشجر .

بس مو غريبة على الوزارة الموقرة التي لم توفر أقلام سبورة للكتابة فكيف توفر وسائل تعليمية ؟!!!!!!!


ماذا اقول ادرس في قرية لا كهرباء لا ماء لا ابراج جوال
ومخرجات التعليم فيها ضعيفه جداَ....لم استطيع اتواصل مع البنات الفصل 5بنات لا يعرفن القراءةقلبت حصة الرياضيات قراءة ....احباط

[العنييد]

أختي / ربى

من جد أقووول اللله يعينك على اللي أنتي فيه لا كهرباء ولا مويه يعني مافيه شرب ولا وضوء ولا شئ ...

هل معقول أنه وصل الحال بالوزارة أنها تحط مدرسات في قرى بهذا الشكل ولا جوال حتى يعني الوحده لا سمح الله لو صار لها أي شئ كيف تبلغ أهلها ..

الله يكون في عونك ... أما بالنسبة للمادة العلمية فأنا أقترح أنك تبلغي موجهة المادة أو ترفعي خطاب للمركز المسؤول عن المدرسة وتحطين فيه الصورة الكاملة والواضحة للمعاناه اللي أنتي فيها الحين ..

وفي الختام أتمنى من الله أنه يوفقكِ في معاناتكِ ... وتقبلي فائق احترامي ...

[نسرينا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرياضيات المطور بإطلاعي عليه غايه في الروعه ولكن للأسف ..طريقة إدخاله
في المقررات خلت فيه حمل ثقيل وكبير على المعلمة وكذلك الطالبة ... لأنه يسير كسلسة مترابطة يعني يجب إدخاله من صف أول إبتدائي وهكذا ..لكن أني أدرس كتاب
رياضيات لطالبات بالصف الرابع والمفروض أنهن خذو دروس من قبل مرتبطه بالدروس الحالية وهم أصلا ما أخذوها غاية بالصعوبة للمعلمة وزحمة معلومات للطالبة يعني مثلا
من الأشياء اللي صادفتني بأول أسبوع دراسي ..

1/ المفروض أن الطالبة دارسة في صف ثالث الأعداد ضمن عشرات الألوف تبع المنهج الجديد في صف ثالث واللي هيا لم تدرسه أصلا ..يعني يجب علي شرح الأعداد حتى عشرات الألوف أولا ثم أعطيها درس القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف ( وقت +جهد )

2/ بإختبار التهيئة للباب الأول المسائل من 17 إلى 24 عن تقريب الأعداد ..والطالبة ما تعرف وش معنى تقريب لأنها لم تتعرض لدراسته من قبل يعني يجب علي إني أدرسها
التقريب ومعناه ومن ثم أتعرض للدرس الجديد عن التقريب ( وقت + جهد ).

3/ الموجهات يطالبون بوضع دفتر فصل تسجل به الطالبة الإجابات من مسائل ( تأكد وتدرب وحل المسائل ) والطالبة تحتاج وقت طوووووووويل للكتابة هذا ناهيك عن الدقة بنقل الأرقام ( ضياع الحصة + تشت الطالبات أثناء الشرح )..والمطلوب منا جمع دفتر 90 طالبة والتأكد من الكتابة الصحيحة للفقرات .

4/ المطوية تحتاج لحصة كاملة لإعددها الإعداد السليم والإشراف على الطالبات ..وعند تسجيل المعلومات داخلها أثناء الحصة ضياع الوقت لإنشغال الطالبة بالكتابة عن الفهم .

5/ في مسألة اليوم في درس الأعداد ضمن المليون تستوجب الإجابة معرفة الطالبة
للأعداد الزوجية والفردية ..وهي لم تدرسها من قبل ( يعني أشرح لهم معنى زوجيه وفرديه وتضيع الحصة المقرره لدرس معين )

خطـــا ء×خطاء أن تدرس المناهج بكيفهم ..يعني بالمدرسة اللي انا فيها السنه الحالية
ندرس أول ورابع المنهج الجديد..أول ما فيه مشكله ..لكن رااابع جهد كبير


أعذرووني للإطالة بس حبيت أنقل الصورة بالضبط لمعاناتي قدرت أتغلب على بعضها يعني :

1/ المطوية أقسم الطالبة لمجموعات وأخذ رئسة للمجموعة وأعلمها عمل المطوية
وهي تشرف على باقي الطالبات ب في حصص الفراغ أو أي حصة أهم شئ أنها توصل لهم الطريقة ..وكتحفيز أختار صاحبة أجمل مطوية كل فصل .

2/ دفتر الفصل لغيته وأعددت ملزمة مكتوب فيها مسبقا التدريبات التي سوف تحل ..فيكون على الطاالبة فقط نقل الإجابة بمكان واحد ..وأنا أصحح شئ واحد .

3/ تبقى مشكلة المنهج الطويل ..بالنسبه لي أقراء كل درس بعناية وأشوف الفكرة وأوصلها للطالبة وأحرص على أن تفهمها ولا أثقل عليهن بالتمارين الكثيره

مع العلم أني نصابي من الحصص 21 حصة + 3 حصص أنتظار ويستلزم علي تفعيلها + نشاط صفي يستلزم علي تفعيله + رائدة فصل يستلزم علي العناية والإهتمام به + من ضمن اللجنة الإدارية بالمدرسة والتي لها أعمالها الخاصة

يعني ضغط كبير على معلمة الرياضيات بالمقارنة مع المواد الأخرى ..:( جد قهر)

هذا كله ولسى ما درست صفوف أول إبتدائ وهي تقريبا 80 طالبة ..جمعت الوسائل التعليمية ولو أختلفت عن مافي الكتاب ولكن لوتصيل المعلومة ..والأسبوع الجاي بإذن الله أنقل لكم وش صار معي .

مع العلم : أني أصور جميع مستلزمات الطالبات من ( أوراق عمل - ملازم - خطابات لأولياء الأمور ) على حسابي الخاص يعني 160 × 20 مهارة شوفو كم غير الملازم والخطابات وجوائز التحفيز ...لكني أحتسب هذا عند الله

لكــــــــــــــن بجد ...
متى راح يخفض نصاب معلمات الرياضيات من الحصص ؟
متى راح توجد معامل خاصة لرياضيات بكل مدرسة ؟
متى راح يدرك الناس أهمية الرياضيات ودخوله بكل مجال من مجالات الحياة ؟؟

أكرر أعذروني للإطالة ..ولكن واقع أعيشه وأحببت أن تشاركوني فيه

[شغوفة]

الاخت 00نسرينا كفيت ووفيت كل اللي في قلبي كتبتيه بالذات كلامك الاخير

الله يعجل بالفرج والتيسير على معلمات الرياضيات

[أحمد ورقنجي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرياضيات المطور بإطلاعي عليه غايه في الروعه ولكن للأسف ..طريقة إدخاله
في المقررات خلت فيه حمل ثقيل وكبير على المعلمة وكذلك الطالبة ... لأنه يسير كسلسة مترابطة يعني يجب إدخاله من صف أول إبتدائي وهكذا ..لكن أني أدرس كتاب
رياضيات لطالبات بالصف الرابع والمفروض أنهن خذو دروس من قبل مرتبطه بالدروس الحالية وهم أصلا ما أخذوها غاية بالصعوبة للمعلمة وزحمة معلومات للطالبة يعني مثلا
من الأشياء اللي صادفتني بأول أسبوع دراسي ..

1/ المفروض أن الطالبة دارسة في صف ثالث الأعداد ضمن عشرات الألوف تبع المنهج الجديد في صف ثالث واللي هيا لم تدرسه أصلا ..يعني يجب علي شرح الأعداد حتى عشرات الألوف أولا ثم أعطيها درس القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف ( وقت +جهد )

2/ بإختبار التهيئة للباب الأول المسائل من 17 إلى 24 عن تقريب الأعداد ..والطالبة ما تعرف وش معنى تقريب لأنها لم تتعرض لدراسته من قبل يعني يجب علي إني أدرسها
التقريب ومعناه ومن ثم أتعرض للدرس الجديد عن التقريب ( وقت + جهد ).

3/ الموجهات يطالبون بوضع دفتر فصل تسجل به الطالبة الإجابات من مسائل ( تأكد وتدرب وحل المسائل ) والطالبة تحتاج وقت طوووووووويل للكتابة هذا ناهيك عن الدقة بنقل الأرقام ( ضياع الحصة + تشت الطالبات أثناء الشرح )..والمطلوب منا جمع دفتر 90 طالبة والتأكد من الكتابة الصحيحة للفقرات .

4/ المطوية تحتاج لحصة كاملة لإعددها الإعداد السليم والإشراف على الطالبات ..وعند تسجيل المعلومات داخلها أثناء الحصة ضياع الوقت لإنشغال الطالبة بالكتابة عن الفهم .

5/ في مسألة اليوم في درس الأعداد ضمن المليون تستوجب الإجابة معرفة الطالبة
للأعداد الزوجية والفردية ..وهي لم تدرسها من قبل ( يعني أشرح لهم معنى زوجيه وفرديه وتضيع الحصة المقرره لدرس معين )

خطـــا ء×خطاء أن تدرس المناهج بكيفهم ..يعني بالمدرسة اللي انا فيها السنه الحالية
ندرس أول ورابع المنهج الجديد..أول ما فيه مشكله ..لكن رااابع جهد كبير


أعذرووني للإطالة بس حبيت أنقل الصورة بالضبط لمعاناتي قدرت أتغلب على بعضها يعني :

1/ المطوية أقسم الطالبة لمجموعات وأخذ رئسة للمجموعة وأعلمها عمل المطوية
وهي تشرف على باقي الطالبات ب في حصص الفراغ أو أي حصة أهم شئ أنها توصل لهم الطريقة ..وكتحفيز أختار صاحبة أجمل مطوية كل فصل .

2/ دفتر الفصل لغيته وأعددت ملزمة مكتوب فيها مسبقا التدريبات التي سوف تحل ..فيكون على الطاالبة فقط نقل الإجابة بمكان واحد ..وأنا أصحح شئ واحد .

3/ تبقى مشكلة المنهج الطويل ..بالنسبه لي أقراء كل درس بعناية وأشوف الفكرة وأوصلها للطالبة وأحرص على أن تفهمها ولا أثقل عليهن بالتمارين الكثيره

مع العلم أني نصابي من الحصص 21 حصة + 3 حصص أنتظار ويستلزم علي تفعيلها + نشاط صفي يستلزم علي تفعيله + رائدة فصل يستلزم علي العناية والإهتمام به + من ضمن اللجنة الإدارية بالمدرسة والتي لها أعمالها الخاصة

يعني ضغط كبير على معلمة الرياضيات بالمقارنة مع المواد الأخرى ..:( جد قهر)

هذا كله ولسى ما درست صفوف أول إبتدائ وهي تقريبا 80 طالبة ..جمعت الوسائل التعليمية ولو أختلفت عن مافي الكتاب ولكن لوتصيل المعلومة ..والأسبوع الجاي بإذن الله أنقل لكم وش صار معي .

مع العلم : أني أصور جميع مستلزمات الطالبات من ( أوراق عمل - ملازم - خطابات لأولياء الأمور ) على حسابي الخاص يعني 160 × 20 مهارة شوفو كم غير الملازم والخطابات وجوائز التحفيز ...لكني أحتسب هذا عند الله

لكــــــــــــــن بجد ...
متى راح يخفض نصاب معلمات الرياضيات من الحصص ؟
متى راح توجد معامل خاصة لرياضيات بكل مدرسة ؟
متى راح يدرك الناس أهمية الرياضيات ودخوله بكل مجال من مجالات الحياة ؟؟

أكرر أعذروني للإطالة ..ولكن واقع أعيشه وأحببت أن تشاركوني فيه


السلام عليكم

المفروض أن يخفض نصاب معلم الرياضيات ولايقارن بالمواد الأخرى

[معلمة الجيل]

الأخت نسرينا وفيت وكفيت فجزاك الله كل خير
وبالفعل هذه هي معاناة معلمة الرياضيات
لاأعرف إلى متى هذا الظلم والضغط النفسي ...
والتقاعد المبكر لازم بعد 20 سنة ...:(:(
متى تنظر الوزارة في وضع معلمين ومعلمات الرياضيات !!!!!!!!!!!!

[احب رسول الله]

أختي الغالية

وصلت الكتب الجديدة للعام الحالي ونفس المنهج ما تغير فيه أي شئ نفس المواضيع وبنفس العدد

مالنا الإ الاستعانه بالله .....

بااااااااااااااالتوفيق للجميع

[القلم الأحمر]

نامل تزويدنا بمناهج مدرسة التربية الخاصة

[احب رسول الله]

المناهج الجديدة يبغالها جهد كبيررررررررررررر

ونطلب تخفيض النصاب الى 16 حصه
وبالتوفيق

[البشاير]

الأخت سيرينا

سلم الله فمك يا رب الحقيقة كأنك توصفي معاناتي بالظبط أنا متعبة جداً جداً من هذا

والمشكلة إني نفسي انجح فيه بس ما ني عارفة كيف ؟؟؟ أنا معلمة في مدرسة أهلية تخيلي التكاليف إلي قلتيها تقريباً زيها وراتبي 1500 ههههههههه
شر البلية ما يضحك ونستلم اجنبي والوضع متردي جداً من قبل الأهالي
لدرجة في فقرة تأكد يطلبون أن احلها معهم ، ونفذت المطلوب في بعض التمارين
كذلك لا يريدون الخطوات الأربع لحل المسألة حتى أنهم يتفهونها بأنه لا داعي منها ،
إحباط أول بأول والأصعب إلى الآن هو البنات لا يعرفن يقرأن العدد ضمن الملايين ؟؟

طبيعي ما في وقت اراجع معاهم لكي يقرأوا أعداد بشكل أكبر والبيت رااااااااااافض المتابعة ويحلوا الواجب هم والتلميذة تأتي يا ربي لك الحمد

أدعولي ربي يوفقني ويوفقكم بس حاااااااااااالتي مرررررررة صعبة الأمر لله ..
نأسف على الإطالة ...

[ابووفاء]

المشروع رائع وجميل ولكن السؤال اين الطالب الذي يعتمدعلى نفسه في حل التمارين

[معجزة]

المنهج رائع في العرض
الكم كبير مقارنة بعدد الحصص
يوجد أخطاء في بعض الحلول في كتب المعلم

[امنية صغيرة]

فعلاً المنهج طويل ودسم والله يسامحهم عليه
بالذات درس التقدير والاعداد الزوجية والفردية ودروس كثيرة
الله يعين عليهم