الكعكة التدريسية

[حسن الصميلي]

استاذنا فهد الرحيلي يضرب مثالاً جميلاً يشبه فيه الناتج التدريسي بقطعة المعجنات و يشبه مكونات الناتج التعلمي التعليمي بمكونات هذه القطعة من المعجنات التي يخضع إعدادها لذوق المتلقين وعددهم وبالتالي فإن فهمنا العميق لهؤلاء المتلقين والضروف المحيطة بهم وطبيعة المكونات سيشكل فارقا كبيرا في الناتج التعلمي التعليمي و كلام الاستاذ فهد كلام جميل حقا لكن بالمقابل هناك عقبات تطبيقية يومية تعترض المعلمين في سبيل اعداد الكعكة التدريسية إن صح التعبير منها تناثر اوراق الطلاب في سجل الانجاز وتعرضها للتلف كيفية اختيار بعض الانشطة واستبعاد بعضها كثرة المسائل والتدريبات طول المنهج ، ماهي الخطوات الإجرائية في تدريس المادة في صف معين ،،،، الخ بل اذكر انه في احدى الدورات التدريبية وعندما بدأت الحديث عن الاسس النظرية للمدرسة البنائية وقف احد المعلمين ورفع كتاب الطالب وقال يا استاذ انا ماجئت لتطلعني على الفلسفات التربوية ، جئت لاتعلم منك كيف ادرس هذا الكتاب!!! وكأن المعلمين يريدون دليلا وصفيا يصف الإجراءات التي يصنعون بها الموقف التدريسي بغض النظر عن المتلقين وبيئة التلقي فكيف نوفق بين الفريقين ؟ اعتقد ان تمهير المعلم في التدريس المتمايز والتعلم النشط إن تم بالكفاءة المطلوبة مع الصبر وإعادة التدريب والربط بالواقع التدريسي سيجيب مع مرور الوقت على أسئلة المعلمين ودمتم بود

[قاسم حكمي]

اشكرك استاذ حسن على الكعكة ولكن الاهم كيف نجعل الطالب ينتظر بفارغ الصبر نضوج هذه الكعكة اذا عرف المعلم دوره فسيجعل من الدرس امرا مشوقا

[حسن الصميلي]

اشكرك استاذ حسن على الكعكة ولكن الاهم كيف نجعل الطالب ينتظر بفارغ الصبر نضوج هذه الكعكة اذا عرف المعلم دوره فسيجعل من الدرس امرا مشوقا
مرحبا بكم اخي قاسم حكمي ، يجب على المعلم أن يراعي حاجات الطلاب التي توفر الدافعية لهم للتشوق للتعلم والاستمتاع بالدرس و مراعاة المعلم لهذه الحاجات يجب أن يتضمن فهمه العميق لهذه الحاجات التي بالإضافة إلى ماذكرته دورة التدريس المتمايز من حاجات الطالب التي تنبع من ميله لبعض المواد كالقراءة أو الرياضيات ..... هناك مايعرف بهرم ماسلو للحاجات الذي يتدرج من الحاجات الأساسية للإنسان إلى الحاجات الأعلى كإشباع الإنتماء وتحقيق الذات وهنا يجب أن نتساءل كم نسبة المعلمين الذين يملكون الخلفية النظرية حول موضوع الحاجات ؟ إن إكساب المهارات الأساسية لتدريس مناهج العلوم المطورة خاصة يحتاج إلى جهد شاق في الميدان التربوي يجب أن يمتد إلى اقسام التربية في الكليات والجامعات التي يجب أن تتماهى مقرراتها مع ماهو موجود في ميدان العمل التربوي حتى نختصر الوقت الكثير والجهد المبذول في تدريب المعلم بعد تعيينه ، والله يحفظكم .

[ابو البتول]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

تحية طيبة اخي حسن وان شاء الله تكون بصحة طيبة انت وجميع الزملاء المدربين المركزيين والمدربات ، وأسال الله التوفيق والسداد للجميع

برامج التطوير بحاجة الى العطاء والصبر والكعكة لابد ان تكون بنار هادئه حتى لا تحترق ومقاديرها تكون موزونه بشكل جيد

اخوكم / سالم لسلوم

[حسن الصميلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

تحية طيبة اخي حسن وان شاء الله تكون بصحة طيبة انت وجميع الزملاء المدربين المركزيين والمدربات ، وأسال الله التوفيق والسداد للجميع

برامج التطوير بحاجة الى العطاء والصبر والكعكة لابد ان تكون بنار هادئه حتى لا تحترق ومقاديرها تكون موزونه بشكل جيد

اخوكم / سالم لسلوم
اشكرك أخي على دعواتك وأسأل الله العون وإخلاص النية لوجهه الكريم

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله

حياك الله أستاذ حسن والزملاء جميعاً

حقيقة كما تفضلت حفظك الله ينبغي أن نصبر على المعلمين ونحاول أن نقنعهم بأن التدريس فن وهذا الفن يحتاج إلى فكر وأن يتعاملون مع عمليتي التعليم والتعلم بشيء من التأمل العميق والتفكير فوق المعرفي حتى يصبح كل معلم له أسلوبه الذي يميزه ويتناسب مع طلابه وبيئة التعلم.....الخ

أخي الكريم : طلب المعلم يعتبر منطقي للوهلة الأولى ولكن الأستمرار عليه هو ما يجعل المعلم دائماً في حاجة من يلقنه الإجراءات وبالتالي لن نخلص من هذه العملية وكأننا نقوم بتلقين المعلم ليلقن المتعلم .....وهذا غير منطقي إذا أردنا أن نرتقي بالفكر التربوي على المدى المتوسط.

وتحياتي العميقة لك ولبقية الزملاء على الومضات الرائعة

[بحري]

ماذا لو صبرنا وما طابت الكعكة
هل هناك مدة معينة للصبر؟
أم نخرجها ونغير المقادير؟
أم نرميها ونشتري كعكة جاهزة؟!!!!!!!!
وتحياتي لكم جميعاً

[أبو مشاري]

قولبة المعلم
الموضوع المطروح هنا جميل جدا ،، ويحتاج إلى أن يفهم المعلم أن دوره مسير وموجه لعملية تعلم الطلاب ويجب أن يفهم أنه ليس هناك نمط أو طريقة واحدة يتبعها في تدريس العلوم أو المواد الأخرى وتصلح لجميع المعلمين في أي زمان ومكان ، وإلا أصبح الأمر أشبه بالقوالب الجاهزة وهذا مالا نريده . إذا تفهم المعلم أن أهم الأمور التي يجب أن يراعيها هو الإنتقال من عملية التعليم إلى عملية التعلم ،،، أجعل الطالب محور لتعلمه هو وليس لتعلمك أنت ... أجعله يجرب يمارس يفكر يبدع يناقش ،،،
تقبلوا تحياتي

[حسن الصميلي]

أخي بحري اظن أن هناك كثيرا من الكعك قد احترق علينا بداءا من التعليم المطور مرورا بمشروع تفعيل المختبر المدرسي إلى بقية المشاريع والعلة ليست في الصبر وحده بل تصبر وانت تعمل وتعمل وانت تعرف كيف تعمل ، وتحياتي للجميع

[حامد المدني]

الله يبارك في الجهود