معلمي الفاضل امنحني الفرصة لكي أتعلم........!

[عبدالعزيز العصيمي]

لأحد يستطيع أن يشكك في أن المعلم هو أحرص الحريصين على أن يتعلم الطلاب وأن يتقنوا ما تعلموه , مع ذلك نجد أن الفرص الممنوحة للطلاب لكي يندمجوا في تعلم حقيقي ذو معنى بالنسبة لهم هي فرص محدودة ولربما معدومة لبعضهم .
ولعل ذلك ناتج عن عدم قناعة المعلم بقدرات طلابه أو مخاوفه من أن يخطئ الطلاب أو لعدم القدرة على التخطيط للتعلم و إدارته .
أو ربما لعدم إدراك المعلم لأهمية إتاحة الفرص للطلاب لأن يندمجوا في جو تعليمي داعم قائم على الممارسة و التدرب , يقبل المحاولة والخطاء , وأساسه أن التعلم ليس فرض كفاية .

لذلك دعونا نعطي أهمية قصوى لأفكار التلاميذ و أسئلتهم وتعليقاتهم وتخمينهم .
ولنمنحهم الفرص لمشاركة استراتيجياتهم , و الاستماع لاستراتيجيات زملائهم الآخرين , و مناقشة التشابهات و الاختلافات بين هذه الاستراتيجيات , و تبرير تفكيرهم و مساعدة بعضهم البعض على فهم وبناء المعرفة ، فهم يريدون أن يفهموا ، وعندما يحتارون حول فكرة تزداد رغبتهم في أن يبحثوها ويشعرون بالثقة في مقدرتهم عندما يجدون حلا لهذه المشكلة ، خاصة وهم يعملون سويا

عبدالعزيز العصيمي

[أبو مشاري]

لعل ذلك ناتج عن عدم قناعة المعلم بقدرات طلابه أو مخاوفه من أن يخطئ الطلاب أو لعدم القدرة على التخطيط للتعلم و إدارته
أو ربما لعدم إدراك المعلم لأهمية إتاحة الفرص للطلاب لأن يندمجوا في جو تعليمي داعم قائم على الممارسة و التدرب , يقبل المحاولة والخطاء , وأساسه أن التعلم ليس فرض كفاية .مختصر القول ،، وضعت يدك على الجرح .. يجب ان نتعاون لتعديل هذه المفاهيم لدى المعلمين ، وعندها نستطيع أن نطمئن على طلابنا في الحصول على تعلمهم الحقيقي .

[عبدالعزيز العصيمي]

لعل ذلك ناتج عن عدم قناعة المعلم بقدرات طلابه أو مخاوفه من أن يخطئ الطلاب أو لعدم القدرة على التخطيط للتعلم و إدارته
أو ربما لعدم إدراك المعلم لأهمية إتاحة الفرص للطلاب لأن يندمجوا في جو تعليمي داعم قائم على الممارسة و التدرب , يقبل المحاولة والخطاء , وأساسه أن التعلم ليس فرض كفاية .مختصر القول ،، وضعت يدك على الجرح .. يجب ان نتعاون لتعديل هذه المفاهيم لدى المعلمين ، وعندها نستطيع أن نطمئن على طلابنا في الحصول على تعلمهم الحقيقي .

وهو المطلوب ياأبا مشاري لنتعاون جميعا لتعديل هذه المفاهيم لدى المعلمين ...... شكرا لمرورك ولتعليقك