الأفق
02-07-2011, 10:17 PM
(Know, Understand, and Do (KUD
لابد ان يعرف المعلم ماهي نواتج التعلم التي ينبغي على الطالب تحقيقها ، فمثلا وقبل أن تبدأ معهم بتدريس وحدة من وحدات المقرر فأنت تحتاج معرفة ماالدي سوف يتعلمونه خلال هده الوحدة الدراسية ، وهي ليست جديدة في العملية التعليمية كما نعرف ، ولكن للأسف كثير من المعلمين يهملون هده الخطوة المهمة في التعليم ، ومن ضمن المقترحات تطبيق هده الإستراتيجية أو ماتعرف بإستراتيجية KUD وهي تتألف من ثلاث خطوات هي ،ماالدي أريد أن يعرفه الطلاب وماالدي أريد أن يفهمه الطلاب وماالدي اريد أن يطبقه (يمارسه ) الطلاب خلال هده الوحدة أو الدرس .كما أن الدراسات أثبتت أيضا أن الطالب يتعلم بشكل أفضل عندما يتوقع نواتج التعلم . كما تشير الدراسات أن الخطوة الأولى عند تصميم وحدة دراسية متمايزة وفعالة هي إتباع هده الخطوات الثلاث :
1: قبل تدريس أي وحدة دراسية قرر مادا يريد طلابك أن يعرفوه عن هده الوحدة أو الدرس ومادا يريد أن يفهموه ومادا يريد أن يعملوا (ويمارسوا) في هده الوحدة .
يعرفون Know : الحقائق ،المفردات ، المفاهيم ، التعاريف ، الأماكن ، المعلومات ،مثال :قد يحتاج الطلاب أن يعرفوا تعريف مفهوم القوة ، مفهوم الجينات ،مفهوم الأكسدة الخ
يفهموا Understand: الحقائق الأساسية ، المبادئ ، التعميمات ، الأفكار الرئيسية ،مثال : أريد أن يفهم طلابي أن عملية الضرب هي طريقة أخرى في إضافة الأرقام .
يعملوا Do: مهارات أساسية ، مهارات تفكير ، مهارات تخطيط ، يستخدمون الأفعال والعبارات في الجمل ،مثال: يجري الطلاب عمليات الضرب من خلال حل المسائل ، يستطيع الطلاب أن يوجدوا محصلة تأثير أكثر من قوة على جسم ، يستعمل المجهر ويفحص الخلايا المجهرية ، يستطيع أن يكشف عن الأحماض والقواعد .
تصمم هده الخطوات الثلاث مع دكر مادا يريد المعلم ان يعرفه او يفهمه او يمارسه مع إضافة نواتج التعلم في مخطط تنظيمي يقدم للطلاب وبالتالي يعرف الطلاب توقعاتهم من دراسة هدا الدرس او الوحدة قبل تقديمها .
المصدر
Source:
Tomlinson, Carol Ann. “Educators at Work: Differentiating Curriculum and Instruction.” ASCD Conference. Orlando, FL. 30 March 05-1 April 05.
لابد ان يعرف المعلم ماهي نواتج التعلم التي ينبغي على الطالب تحقيقها ، فمثلا وقبل أن تبدأ معهم بتدريس وحدة من وحدات المقرر فأنت تحتاج معرفة ماالدي سوف يتعلمونه خلال هده الوحدة الدراسية ، وهي ليست جديدة في العملية التعليمية كما نعرف ، ولكن للأسف كثير من المعلمين يهملون هده الخطوة المهمة في التعليم ، ومن ضمن المقترحات تطبيق هده الإستراتيجية أو ماتعرف بإستراتيجية KUD وهي تتألف من ثلاث خطوات هي ،ماالدي أريد أن يعرفه الطلاب وماالدي أريد أن يفهمه الطلاب وماالدي اريد أن يطبقه (يمارسه ) الطلاب خلال هده الوحدة أو الدرس .كما أن الدراسات أثبتت أيضا أن الطالب يتعلم بشكل أفضل عندما يتوقع نواتج التعلم . كما تشير الدراسات أن الخطوة الأولى عند تصميم وحدة دراسية متمايزة وفعالة هي إتباع هده الخطوات الثلاث :
1: قبل تدريس أي وحدة دراسية قرر مادا يريد طلابك أن يعرفوه عن هده الوحدة أو الدرس ومادا يريد أن يفهموه ومادا يريد أن يعملوا (ويمارسوا) في هده الوحدة .
يعرفون Know : الحقائق ،المفردات ، المفاهيم ، التعاريف ، الأماكن ، المعلومات ،مثال :قد يحتاج الطلاب أن يعرفوا تعريف مفهوم القوة ، مفهوم الجينات ،مفهوم الأكسدة الخ
يفهموا Understand: الحقائق الأساسية ، المبادئ ، التعميمات ، الأفكار الرئيسية ،مثال : أريد أن يفهم طلابي أن عملية الضرب هي طريقة أخرى في إضافة الأرقام .
يعملوا Do: مهارات أساسية ، مهارات تفكير ، مهارات تخطيط ، يستخدمون الأفعال والعبارات في الجمل ،مثال: يجري الطلاب عمليات الضرب من خلال حل المسائل ، يستطيع الطلاب أن يوجدوا محصلة تأثير أكثر من قوة على جسم ، يستعمل المجهر ويفحص الخلايا المجهرية ، يستطيع أن يكشف عن الأحماض والقواعد .
تصمم هده الخطوات الثلاث مع دكر مادا يريد المعلم ان يعرفه او يفهمه او يمارسه مع إضافة نواتج التعلم في مخطط تنظيمي يقدم للطلاب وبالتالي يعرف الطلاب توقعاتهم من دراسة هدا الدرس او الوحدة قبل تقديمها .
المصدر
Source:
Tomlinson, Carol Ann. “Educators at Work: Differentiating Curriculum and Instruction.” ASCD Conference. Orlando, FL. 30 March 05-1 April 05.