Science Boy
01-20-2011, 10:12 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد البحث وجدت شكل جديد لتحليل المحتوى للعلوم محكم من التطوير التربوي بالوزارة
طبعا اللي اعرفه ان تحليل المحتوى عبارة عن رصد للأهداف حسب هرم بلوم المعرفي بمستوايته السته
لكن اللي وجدته انهم راصدين الأهداف وثلاث مهارات مسمينها المهارات العقلية ( الظاهر انها مهارات التفكير ) المعرفة والتطبيق والاستدلال ... ورابطين تقويمها باستخدام المفردات وتثبيت المفاهيم والتفكير الناقد
المهم ...
اللي نعرفه ان الهدف إما ان يكون تذكر أو فهم او تطبيق أو تحليل أو تركيب أو تقويم .. لكن هنا حاطينه المعرفه و التطبيق والاستدلال !!!
وش الفرق ؟ هل هذا تصنيف غير تصنيف بلوم تم اعتماده في المناهج الجديده ام ماذا ؟
وبعدين جداول المواصفات الجديده والادلة الارشاديه ما تعطي كل هدف حقه .. بس يعطون كل فصل وزن نسبي ووزن نسبي للأهداف الموجوده في الفصل ... بعكس ما نعرفه ان الفهم والتذكر والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل له وزن نسبي ...
اتمنى التوضيح .. لكي استطيع تحليل محتوى الفصل الثاني وابني الفقرات الاختباريه وجداول المواصفات ... ولا تزعلون راح انزل لكم نسخه بالمنتدى :)
بعد البحث وجدت شكل جديد لتحليل المحتوى للعلوم محكم من التطوير التربوي بالوزارة
طبعا اللي اعرفه ان تحليل المحتوى عبارة عن رصد للأهداف حسب هرم بلوم المعرفي بمستوايته السته
لكن اللي وجدته انهم راصدين الأهداف وثلاث مهارات مسمينها المهارات العقلية ( الظاهر انها مهارات التفكير ) المعرفة والتطبيق والاستدلال ... ورابطين تقويمها باستخدام المفردات وتثبيت المفاهيم والتفكير الناقد
المهم ...
اللي نعرفه ان الهدف إما ان يكون تذكر أو فهم او تطبيق أو تحليل أو تركيب أو تقويم .. لكن هنا حاطينه المعرفه و التطبيق والاستدلال !!!
وش الفرق ؟ هل هذا تصنيف غير تصنيف بلوم تم اعتماده في المناهج الجديده ام ماذا ؟
وبعدين جداول المواصفات الجديده والادلة الارشاديه ما تعطي كل هدف حقه .. بس يعطون كل فصل وزن نسبي ووزن نسبي للأهداف الموجوده في الفصل ... بعكس ما نعرفه ان الفهم والتذكر والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل له وزن نسبي ...
اتمنى التوضيح .. لكي استطيع تحليل محتوى الفصل الثاني وابني الفقرات الاختباريه وجداول المواصفات ... ولا تزعلون راح انزل لكم نسخه بالمنتدى :)