إدارة التغير ,,, نحتاجها في هذا المشروع

[ولدالشيخ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,

نعرف جميعا أن هذا التغير في المناهج , ليس تغير في مادة علمية فقط , وانما تغير في طرائق تدريس ووسائل تعليمية , وأنماط تعليمية حديثة وتقنيات مساعدة , وهذا كله يعني تغير في أساليب التدريس القليدية التي استمرت سنوات طويلة , وبالتالي هذا التغير يحتاج تغير الفكر والتوجه , من الجميع بدا من المنزل والمدرسة والإدارة والمعلمين والطلاب , والتغير دائما يواجه بما يسمى بمقاومة التغير , التي لا تريد التغير لا لشئ بل لان التغير في نظرهم أنه زيادة في التعب والاعمال , وفي الحقيقة أن المشروع بالعكس يساعد على تسهيل مهمة المعلمين وإدارات المدارس ,
ومن منطلق التعاون , مرفق مع هذا الموضوع عرض تقديمي قام به اخوانكم في المشروع بمحافظة الاحساء , مرافق مع البرنامج التدريبي عن إدارة النغير , نتمنى أن تستفيدوا منه , ولكم اجمل تحية

[فهد الرحيلي]

سلام عليكم

أستاذي رائع ما قدمت

والمحور الأهم يكمن في عملية التقويم لدينا
للأسف لن يحدث التغيير بمنحى عن هذا المحور الهام بل والركن الأساسي في عمليتي التعليم والتعلم

أستاذي استراتيجيات التدريس الحديثة والمرتكزة على نظريات التعلم المعرفي لا تعمل جيداً بل لا تعمل إلا في إطارها التكاملي وأقصد هنا محور التقويم ( بمفهومة الشامل )

التعليم = التقويم

إصلاح التعليم عندما بدأ في أمريكا كان يركز على أربعة محاور أساسية
1- التقويم
2- المناهج
3- تطوير مهني للمعلمين
4- دعم مجتمعي للعملية كاملة ( عملية إصلاح التعليم )

صدقني أي فلسفة تعلم نتبناها ينبغي أن نأخذها في إطارها الكامل

أستاذي استراتيجيات التدريس الحديثة تعمل جيداً وتعطي مردود إيجابي ضمن تقويم يناسب مبادئها ومتطلباتها

آمل أن نتحرك في هذا المحور الهام جداً من أجل أن يكتمل العقد ( عقد التطوير )

الموضوع ( موضوع التقويم ) طويل وطويل جداً ويحتاج نقاشات ونقاشات

سلامي وتحياتي لك

[السراب]

بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء

[مها الغامدي]

.
.

اطلعت على المرفق

يعطيك العافية اخي الكريم

بالفعل عملية التغيير لابد ان لاتشمل المادة العلمية فقط

ولكننا حقيقة نعاني من مقاومي التغيير ... ولابد من أن نحسن التعامل معهم

وكما ذكر أستاذ الرحيلي لابد من أن يساير التقويم هذا التغيير ولابد أن نطالب بذلك بإصرار





تحياتي

[فهد الرحيلي]

[color="darkred"]شكراً للجميع

أستاذه مها

[size="5"]فعلاً نحتاج مطالبة قوية ومستمرة تنطلق من المدربين على استرتيجيات تدريس السلاسل المطورة وكذلك المشرفين ( مشرفي المواد الذين يقومون بزيارة المعلمين في مدارسهم

ويوضح للمعلمين بأن محور التقويم ينبغي أن يصاحب التغيير
وينبغي علينا أن نكثف الدورات التدريبية في التقويم بكل أشكالة ( البديل ، الحقيقي ، تقويم مهارات التفكير العليا ، إعداد الأسئلة التي تثير التفكير وتفعل من قدرات المتعلم كي يمارس التحليل والاستنباط والاستقراء ..................زالخ
وكيفية بناء أدوات الملاحظة وغير ذلك من أدوات التقويم الفعال
وإلا .......!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

شكراًَ

[وردة الثلاثون]

بصــــــــــــــراحة موضوع البرنامج التدريبي رائع
وأنا مؤيدة لكل ما جاء فيه ، ومؤيدة لرأي الأساتذة الكرام ( فهد الرحيلي ) و ( مها الغامدي ) فنحن فعلاً بحاجة لتعديل أساليب التقويم العقيمة التي تُقدم للمتعلمين 000 التقويم بحاجة لتغيير ولن يحصل ذلك طالما هو غير مفهوم من قبل المشرفين التربويين الذين يقومون بالمطالبة به دون فهم دقيق له 0
كيف يمكننا تغيير وتحسين مستويات المعلمات والمعلمين إذا لم يجدوا يد العون التي تدلهم على المفهوم الحقيقي والفعلي للتقويم ؟؟؟؟؟
بارك الله كل من قدم الخير وما فيه الفائدة للجميع

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين