ملكة الكون
01-07-2011, 12:49 AM
المملكة العربية السعودية
إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل
إدارة الإشراف التربوي
قسم العلوم
الدليل الإرشادي لاختبار مادة الأحياء للصف الأول ثانوي
الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1431/1432 هـ
السؤال الأول
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
استخدام المفردات
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية موضوعية على هيئة نمط او اكثر من ( اكمال الفراغات – إيجاد العلاقة بين مفردتين – ايجاد الفرق بين مصطلحين – الملائمة او المزاوجة – اسئلة الصواب او الخطأ)
عدد الفقرات
10 فقرات
مجموع الدرجات
5 درجات نصف لكل فقرة
السؤال الثاني
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
إتقان المفاهيم
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية موضوعية على هيئة اختيار من متعدد بأنواعه
عدد الفقرات
20 فقرة
مجموع الدرجات
10 درجات ( نصف لكل فقرة )
السؤال الثالث
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
إتقان المعرفة
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية مقالية على هيئة :
أسئلة الإجابات القصيرة
(مقارنة- تصنيف – خرائط مفاهيمية – وصف – توقع – سبب ونتيجة- شرح- قراءة صور – التتابع – التفسير)
عدد الفقرات
8 فقرات
عدد الدرجات
8درجات
السؤال الرابع
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
أسئلة التفكير الناقد
أسئلة الإجابات المفتوحة مثل :
(تصميم تجربة – حل المشكلات)
عدد الفقرات الاختيارية
4 فقرات
مجموع الدرجات
3درجات
السؤال الخامس
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
أسئلة المستندات
يقترح ان تكون الفقرات الإختبارية على اكثر من نمط من أنماط :
المسائل حسابية
إكمال الجداول
الرسم بياني
ترجمة البيانات وتفسيرها
عدد الفقرات الاختبارية
فقرتان
مجموع الدرجات
4درجات
المجموع الكلي لعدد الفقرات
45
المجموع الكلي للدرجات
30
إعداد كل من
1 – ماشي محمد الشمري
2 – ضيف الله مساعد المر واني
المملكة العربية السعودية
إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنات)
إدارة الإشراف التربوي
قسم العلوم
العام الدراسي 1430 /1431هـ
اقتراحات وأمثلة على أنماط الأسئلة بناءً على النظرية البنائية التي تأكد على استيعاب المفاهيم و مهارات التفكير، تستأنس بها المعلمة ولاتنقل مباشرة لورقة أسئلة الطالبة ، وإنما تعتمد عليها عند إعداد وصياغة واختيار الأسئلة (حيث يكون التقييم في سياق أنشطة التعلم ).
أولا : استخدام المفردات
السؤال
الأنماط المقترحة
1-إكمال الفراغ باستخدام المفردات من خلال مفهوم المفردة او مثال دال عليها
أمثلة:
1-كائن لديه زوجين من قرون الاستشعار وعينان مركبتان وزوائد فكيه وخمسة أزواج من الملاقط وعوامات قدميه على الأرجح أن يكون .........
2-الرخويات والديدان المختلفة قريبة الشبه من بعضها البعض لأن كلاهما يمتلك ....... أكثر تعقيدا.
2-إيجاد الفرق بين مفردتين
أمثلة:
·أوجدي الفرق بين الحركة في خيار البحر ونجم البحر الهش.
·أوجدي الفرق بين اللواقط الفمية واللوامس القدمية .
الفرق يعني أوجه الاختلاف بين المفردتين
3-أسئلة الصواب والخطأ
أمثلة:
·الحبار يمرر الأكسجين والغذاء خلال جهاز دوري مغلق ( )
·إذا كان الشخص يحتاج استبدال العظم فانه يمكن استخدام الإسفنج في بعض الحالات( )
ثانيا: إتقان المفاهيم ( اختيار من متعدد )
السؤال
الأنماط المقترحة
مثال:1 طالب يرى صوره لكائن مفصلي يحتوي على عوامات قدميه ماذا يتوقع الطالب من هذا الحيوان :
أ- يتغذى على الحشرات الصغيرة
ب- لديه أنابيب قصبية
ت- يعيش في الماء
ث- يغزل شباكه
مثال 2:الجزء المتشابه مع معدة الإنسان :
أ- a
ب- b
ت- c
ث- d
مثال 3:باحث يراقب نملة في الطبيعة . النملة تسير في دائرة وتحرك قرون الاستشعار ما الذي تفعله النملة بالضبط
أ- تتحسس ذبذبات الأرض
ب- تحاول اكتشاف الفرمونات
ت- تتحسس الغذاء
ث- تستمع لأصوات النمل الأخرى
مثال 4:يؤثر الماء الملوث على أدمة أجنة الضفادع فتنمو بشكل غير صحيح ما الجزء الذي لا ينمو بشكل صحيح في الضفادع الصغيرة
أ- الجهاز الهضمي
ب- الجهاز العصبي
ت- الجهاز العضلي
ث- الجهاز الدوري الدموي
ثالثا : إتقان المعرفة
السؤال
الأنماط المقترحة
أسئلة : مقارنة- تصنيف- سبب ونتيجة – خرائط مفاهيمية- وصف- التوقع – الشرح – قراءة الصور – ترجمة وتفسير البيانات – التتابع – التفسير - .......................الخ
1-المقارنة
مثال : 1
قارني بين الأسفنجيات واللاسعات
مثال : 2
قارني بين العين المركبة والعين البسيطة في الحشرات
2-خرائط مفاهمية
صممي خريطة مفاهمية للمفردات الآتية: المرجان البولبي، الخلايا اللاسعة ، الحيد المرجاني ، كربونات الكالسيوم
3-التفسير
مثال : 1
70% أو 85 % من جميع المخلوقات الحيوانية هي مفصليات اكتبي مقال قصير توضحي فيه خصائص المفصليات التي تجعلها أكثر انتشاراَ .
مثال : 2
للحشرات جهاز عصبي متطور كيف يكون هذا مساعداً في تكيفها .
مثال : 3
المحار ينتج اللؤلؤ عندما يتم إقحام حبة رمل أو طفيل بين الصدفة والبرنس فيفرز البرنس طبقات متتالية حول الجسم الغريب فما هي أهمية صناعة اللؤلؤ بالنسبة للمحار .
3-الإجابات القصيرة
مثال : 1
أذكري ثلاث طرائق يستخدمها العلماء للمقارنة بين تراكيب أجسام المخلوقات الحية المختلفة .
رابعاَ : التفكير الناقد
السؤال
الأنماط المقترحة
1-أسئلة الإجابات المفتوحة
مثل : تصميم تجربة- طرح مشكلة- ..... الخ
مثال : أعطيتي كائنا رخواَ لتتعرفين على جنسه ونوعه وليس له صدفة فكيف تقرري ما إذا كان من البطنقدميات أو الراسقدميات؟
خامساَ : المستندات
الأنماط المقترحة
السؤال
ترجمة البيانات والاستفادة من الجداول
المستندات
مثال : 1 تنقبض عضلات الدودة الأسطوانية وتنبسط بالتناوب على طول جسمها ومن كلا الجانبين , مما يؤدي إلى حركتها إلى الأمام في مراحل متتابعة , انظري إلى المخطط وأجيبي على الأسئلة التالية :
1ـ استنتجي كم تستغرق الدودة من الوقت لتصل إلى موقعها النهائي ؟
2ـ احسبي المسافة التي يمكن أن تقطعها الدودة في 10 دقائق ؟
3ـ استنتجي كيف يمكن أن تختلف حركة الدودة إذا حدث تلف في عضلات جسمها في جانب واحد؟
مثال : 2 وضحي في جدول مقارنة بين أعضاء التنفس الموجودة في مجموعات المفصليات الجدول يحتوي على عمود بالتراكيب التنفسية وعمود آخر يشرح عمله .
تم بحمد الله
إعداد مشرفات العلوم : أناهيد بدر ، هدى الشاوش ، لطيفه الدوسري ،جوزاء المطيري، فوزيه الأحمدي
مراجعة وتعديل المشرفة المركزية : أناهيد خير بدر
إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل
إدارة الإشراف التربوي
قسم العلوم
الدليل الإرشادي لاختبار مادة الأحياء للصف الأول ثانوي
الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1431/1432 هـ
السؤال الأول
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
استخدام المفردات
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية موضوعية على هيئة نمط او اكثر من ( اكمال الفراغات – إيجاد العلاقة بين مفردتين – ايجاد الفرق بين مصطلحين – الملائمة او المزاوجة – اسئلة الصواب او الخطأ)
عدد الفقرات
10 فقرات
مجموع الدرجات
5 درجات نصف لكل فقرة
السؤال الثاني
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
إتقان المفاهيم
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية موضوعية على هيئة اختيار من متعدد بأنواعه
عدد الفقرات
20 فقرة
مجموع الدرجات
10 درجات ( نصف لكل فقرة )
السؤال الثالث
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
إتقان المعرفة
يقترح ان تكون الفقرات الاختبارية مقالية على هيئة :
أسئلة الإجابات القصيرة
(مقارنة- تصنيف – خرائط مفاهيمية – وصف – توقع – سبب ونتيجة- شرح- قراءة صور – التتابع – التفسير)
عدد الفقرات
8 فقرات
عدد الدرجات
8درجات
السؤال الرابع
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
أسئلة التفكير الناقد
أسئلة الإجابات المفتوحة مثل :
(تصميم تجربة – حل المشكلات)
عدد الفقرات الاختيارية
4 فقرات
مجموع الدرجات
3درجات
السؤال الخامس
السؤال
إيضاحات حول أنماط الأسئلة المقترحة
أسئلة المستندات
يقترح ان تكون الفقرات الإختبارية على اكثر من نمط من أنماط :
المسائل حسابية
إكمال الجداول
الرسم بياني
ترجمة البيانات وتفسيرها
عدد الفقرات الاختبارية
فقرتان
مجموع الدرجات
4درجات
المجموع الكلي لعدد الفقرات
45
المجموع الكلي للدرجات
30
إعداد كل من
1 – ماشي محمد الشمري
2 – ضيف الله مساعد المر واني
المملكة العربية السعودية
إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنات)
إدارة الإشراف التربوي
قسم العلوم
العام الدراسي 1430 /1431هـ
اقتراحات وأمثلة على أنماط الأسئلة بناءً على النظرية البنائية التي تأكد على استيعاب المفاهيم و مهارات التفكير، تستأنس بها المعلمة ولاتنقل مباشرة لورقة أسئلة الطالبة ، وإنما تعتمد عليها عند إعداد وصياغة واختيار الأسئلة (حيث يكون التقييم في سياق أنشطة التعلم ).
أولا : استخدام المفردات
السؤال
الأنماط المقترحة
1-إكمال الفراغ باستخدام المفردات من خلال مفهوم المفردة او مثال دال عليها
أمثلة:
1-كائن لديه زوجين من قرون الاستشعار وعينان مركبتان وزوائد فكيه وخمسة أزواج من الملاقط وعوامات قدميه على الأرجح أن يكون .........
2-الرخويات والديدان المختلفة قريبة الشبه من بعضها البعض لأن كلاهما يمتلك ....... أكثر تعقيدا.
2-إيجاد الفرق بين مفردتين
أمثلة:
·أوجدي الفرق بين الحركة في خيار البحر ونجم البحر الهش.
·أوجدي الفرق بين اللواقط الفمية واللوامس القدمية .
الفرق يعني أوجه الاختلاف بين المفردتين
3-أسئلة الصواب والخطأ
أمثلة:
·الحبار يمرر الأكسجين والغذاء خلال جهاز دوري مغلق ( )
·إذا كان الشخص يحتاج استبدال العظم فانه يمكن استخدام الإسفنج في بعض الحالات( )
ثانيا: إتقان المفاهيم ( اختيار من متعدد )
السؤال
الأنماط المقترحة
مثال:1 طالب يرى صوره لكائن مفصلي يحتوي على عوامات قدميه ماذا يتوقع الطالب من هذا الحيوان :
أ- يتغذى على الحشرات الصغيرة
ب- لديه أنابيب قصبية
ت- يعيش في الماء
ث- يغزل شباكه
مثال 2:الجزء المتشابه مع معدة الإنسان :
أ- a
ب- b
ت- c
ث- d
مثال 3:باحث يراقب نملة في الطبيعة . النملة تسير في دائرة وتحرك قرون الاستشعار ما الذي تفعله النملة بالضبط
أ- تتحسس ذبذبات الأرض
ب- تحاول اكتشاف الفرمونات
ت- تتحسس الغذاء
ث- تستمع لأصوات النمل الأخرى
مثال 4:يؤثر الماء الملوث على أدمة أجنة الضفادع فتنمو بشكل غير صحيح ما الجزء الذي لا ينمو بشكل صحيح في الضفادع الصغيرة
أ- الجهاز الهضمي
ب- الجهاز العصبي
ت- الجهاز العضلي
ث- الجهاز الدوري الدموي
ثالثا : إتقان المعرفة
السؤال
الأنماط المقترحة
أسئلة : مقارنة- تصنيف- سبب ونتيجة – خرائط مفاهيمية- وصف- التوقع – الشرح – قراءة الصور – ترجمة وتفسير البيانات – التتابع – التفسير - .......................الخ
1-المقارنة
مثال : 1
قارني بين الأسفنجيات واللاسعات
مثال : 2
قارني بين العين المركبة والعين البسيطة في الحشرات
2-خرائط مفاهمية
صممي خريطة مفاهمية للمفردات الآتية: المرجان البولبي، الخلايا اللاسعة ، الحيد المرجاني ، كربونات الكالسيوم
3-التفسير
مثال : 1
70% أو 85 % من جميع المخلوقات الحيوانية هي مفصليات اكتبي مقال قصير توضحي فيه خصائص المفصليات التي تجعلها أكثر انتشاراَ .
مثال : 2
للحشرات جهاز عصبي متطور كيف يكون هذا مساعداً في تكيفها .
مثال : 3
المحار ينتج اللؤلؤ عندما يتم إقحام حبة رمل أو طفيل بين الصدفة والبرنس فيفرز البرنس طبقات متتالية حول الجسم الغريب فما هي أهمية صناعة اللؤلؤ بالنسبة للمحار .
3-الإجابات القصيرة
مثال : 1
أذكري ثلاث طرائق يستخدمها العلماء للمقارنة بين تراكيب أجسام المخلوقات الحية المختلفة .
رابعاَ : التفكير الناقد
السؤال
الأنماط المقترحة
1-أسئلة الإجابات المفتوحة
مثل : تصميم تجربة- طرح مشكلة- ..... الخ
مثال : أعطيتي كائنا رخواَ لتتعرفين على جنسه ونوعه وليس له صدفة فكيف تقرري ما إذا كان من البطنقدميات أو الراسقدميات؟
خامساَ : المستندات
الأنماط المقترحة
السؤال
ترجمة البيانات والاستفادة من الجداول
المستندات
مثال : 1 تنقبض عضلات الدودة الأسطوانية وتنبسط بالتناوب على طول جسمها ومن كلا الجانبين , مما يؤدي إلى حركتها إلى الأمام في مراحل متتابعة , انظري إلى المخطط وأجيبي على الأسئلة التالية :
1ـ استنتجي كم تستغرق الدودة من الوقت لتصل إلى موقعها النهائي ؟
2ـ احسبي المسافة التي يمكن أن تقطعها الدودة في 10 دقائق ؟
3ـ استنتجي كيف يمكن أن تختلف حركة الدودة إذا حدث تلف في عضلات جسمها في جانب واحد؟
مثال : 2 وضحي في جدول مقارنة بين أعضاء التنفس الموجودة في مجموعات المفصليات الجدول يحتوي على عمود بالتراكيب التنفسية وعمود آخر يشرح عمله .
تم بحمد الله
إعداد مشرفات العلوم : أناهيد بدر ، هدى الشاوش ، لطيفه الدوسري ،جوزاء المطيري، فوزيه الأحمدي
مراجعة وتعديل المشرفة المركزية : أناهيد خير بدر