سؤال عن جدول التعلم

[حبي ننو]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذة بسمة انا الاسبوع الفائت حضرت دورة تطوير سلاسل العلوم كنت اسمع عن جدول التعلم لكن كيف يطبق ومتى ابدا ما اعرف والمشكلة ان اصبح مطلوب منا
ارجو منك ايضاح عن جدول التعلم حتى ابدا من يوم السبت بداية صحيحة ولو انها متاخرة لكن بسبب الظروف
ثانيا اخذنا في الدورة التحضير بواسطة التعلم الفعال انا بحضر الفصل الخامس الدرس الاول المتجهات وانزله بالمنتدى وليت تشوفينه وتعطيني ملاحظاتك لسبب ان الموجهات بمدينتي اللي انا فيها بعضهن اجازة والاخرى تدرس واخرى في الدورة
ما في احد يرد على تساؤلات واستفساراتي فقلت ممكن انك تساعديني بملاحظاتك على تحضيري بهذه الطريقة وانا اول مره احضر
ولكي مني جزيل الشكر

[بسمة]

غاليتي

جدول التعلم باختصار ينقسم الى 3 أعمدة
ماذا اعرف ؟
ماذا اريد أن اعرف ؟
ماذا تعلمت ؟

في بداية الحصة ستسأليهم عن ماذا يعرفون عن موضوع الدرس؟
ماهي معلوماتهم السابقة ؟

باعتبار انك ستبدئي من حيث انتهوا
مثلا لو كان درسك عن السرعة
فعند بعضهم معلومات سابقة عن السرعة

ويستطيعوا تحديد وحدة قياسها
فلو كان كل الطالبات يعرفون وحدة قياسها مثلا ستجلي ذلك في العمود الاول
وماراح تضيعي وقت في شرحها

وتسجلي بذلك في العمود الاول كل ما يعرفونه عن السرعة

--------------------

ولاثارة تفكير الطالبة وتحفيزها لمعرفة المزيد وتلبية حاجاتها المعرفية أسأليهم :

ماذا يريدون ايضا ان يعرفوا عن السرعة

قد تسألك احداهن اريد أن اعرف هل للسرعة انواع ؟

او تسالك احداهن : كيف اتاكد ان سرعة السيارة 1 اسرع من 2 ؟

وتستمر اسئلة الطالبات وتسجليها في العمود الثاني

ومن خلال العمود الاول والثاني تستطيعي ان تكتشفي المعلومات السابقة الخاطئة عند الطالبات وتركزي عليها اثناء الشرح
وبذلك ستقومين بتصحيح المفاهيم الخاطئة
وستعرف الطالبة من خلال الدرس اخطاءها
وتعيدي لها نفس تساؤلها وستجيب على تساؤلها بعد الدرس

--------------------

وفي العمود الثالث يتم تسجيله في نهاية الحصة

ماذا تعلموا؟

وهي خلاصة ما تعلموه خلال الحصة

ويستطيعوا ان يلخصوا ما تعلموه في مطوية او في الدفتر او في اوراق او في السبورة اللي يكون

وان ما عرفت فمعناه انها لم تتعلم

طبعا الموضوع كله يحتاج الى تدريب

في البداية ستجدي صعوبة في استخراج المعلومات

لكن يحتاج الامر الى الصبر وطولة االبال

----------------------

غاليتي

اسمحي لي بتغيير عنوان الموضوع حتى يتم المشاركة من الجميع

واللي عنده اي فائدة او معلومات عن جدول التعلم ياليت يضعه هنا

ونحن هنا للرد على جميع الاستفسارات

وحياكِ الله يا الغالية لأي سؤال

وفي انتظار تحضيرك للدرس

[المعلمة مشاعر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيكم الله العافية

لدي سؤال

متى نستخدم جدول التعلم : هل بداية الفصل - ونضيف ماتعلمناه كل نهاية درس في اخر عمود ؟
أم : في كل درس ؟
ام : تختار المعلمة فصول تطبق فيها احيانا الجدول واحيانا المطوية ؟

دمتم بسلام

[الأفق]

السلام عليكم

سوف اضيف إضافة أخرى تكملة لما دكرته الأستادة الفاضلة بسمة حول جدول التعلم
وهو ان جدول التعلم في الأساس صمم كاستراتيجية قراءة
وهو يمكن أن يستخدم في اي موقف تعلمي .
فعلى سبيل المثال

مهارة القراءة
يستخدم الطالب جدول التعلم قبل القراءة واثناء الفراءة وبعد القراءة حسب الخطوات التي طرحتها الأستادة بسمة

من الممكن ان يستخدمه المعلم كجدول تعلم يشمل جميع افكار الطلاب يعرض امامهم سواء في السبورة او مثبت بجانبها .
وقد يستخدمه الطلاب انفسهم بشكل فردي او مجاميع اثناء حل مشكلة او مسأله

هو يستخدم لأي موقف أو درس ممكن يستخدمه الطالب مثلا خلال ملاحظة تجربة قبل وبعد التجربة الخ
ليست له قاعدة ثابته
المهم الغرض منه
يعتبر ايضا اداة تقويم للمعلم (بنائي)
ويمكن ان يستخدمه الطالب تقويما في تعلمه (داتي)
هو استراتيجية تعليم وتعلم وتقويم ايضا


المهم هو الغرض والهدف الدي نريد ان نحققه

وشكرا

[بسمة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يعطيكم الله العافية

لدي سؤال

متى نستخدم جدول التعلم : هل بداية الفصل - ونضيف ماتعلمناه كل نهاية درس في اخر عمود ؟

أم : في كل درس ؟

سؤالك هل هو في كل فصل ام كل درس فهذا يرجع الى مهارة كل معلم ومعلمة

اذا انتهى جدول التعلم واكتملت كل اعمدته واتقن الطالب ما تعلمه
ينتهي مفعوله ويحتاج المعلم الى جدول تعلم جديد
ان كان هناك بعض المعلومات يريد ان يعرفها الطالب ولكن سيأخذ هذه المعلومة في الدرس القادم
ويمكن تأجيل اجابته الى الدرس التالي فيحتفظ المعلم بالسؤال الى الحصة التالية
اهم شي لا ينتقل المعلم الى جدول تعلم جديد وهو لم يستكمل القديم ويصحح مفاهيم الطلاب الخاطئة من خلالها





ام : تختار المعلمة فصول تطبق فيها احيانا الجدول واحيانا المطوية ؟


غاليتي

لا تخلطي بين الامرين

جدول التعلم غير

والمطوية غير

المطوية يكتب فيها خلاصة ما تعلمه الطالب في ذلك اليوم

نفس طريقة الدفتر في السابق ولكن الدفتر لون اوراقه بيضاء والمعلم كان يملي للطالب كل شيء يريده بدون تدخل من الطالب

ولكن المطوية الطالب يلخص ماتعلمه في أوراق ملونة بتوجيه فقط من المعلم في طرح السؤال

ويكون السؤال عبارة عن خريطة ذهنية او رسم او مقارنة او تصنيف 000000000000 الخ

له هدف معين يريد تحقيقه المعلم من خلال الدرس

وبعدها يجيب الطالب على التساؤل من خلال ما فهمه من معلمه خلال الحصة

يمكن تكون المطوية هو جزء من العمود الثالث من جدول التعلم ( ماذا تعلمت ؟ ) ولكن ليس كله

ويمكن ان يكتب الطالب جدول التعلم ( فردي / جماعي ) في ورقة أو مطوية جميلة ملونة لتشجيعه وشد انتباهه وليس شرطا على السبورة

في المنتدى مواضيع متعددة عن المطويات وجدول التعلم تقدري تقرئي عنه

تحيتي

[بسمة]

الافق

اشكرك على الاضافة الرائعة

واتمنى من كل من يقرا هذا الموضوع ان يضيف معلومات عنه لزيادة الفائدة

مع الشكر والتقدير

[حبي ننو]

السلام عليكم استاذة بسمة
فهمت جدول التعلم وكنت بسالك اذا ممكن انفذه على شكل ورقة عمل ولقيت اجابتك المريحة وشكرا لك
هذا التحضير واتمنى اعرف كل ملاحظاتك عليه لانني اريد ان اتعلم بشكل صحيح وان اتقن عملي

[حبي ننو]

السلام عليكم
لما اجد ملاحظاتك استاذه بسمة وانا بحاجة اليها
حتى اصحح من نفسي

[بسمة]

غاليتي

حملت الملف ويعطيكِ العافية

وانا حتى اعطي ملاحظاتي على دفتر التحضير لازم ادخلك حصة

واشوف طريقة تطبيقك للاستراتيجيات وطرق التعلم والتعليم

ويبقى دفتر تحضيرك هو ترتيب لافكارك وطريقة تدريسك

ماقصرتِ يا الغالية