مناقشة تخطيط درس [الأرشيف] - منتديات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية

مدرسة فرش

11-14-2010, 01:24 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيفك أم نبراس؟
اتمنى تكوني بصحة وعافيه
وكل عام وانتِ بخير مقدماً وكل خواتي في المنتدى بصحة وعافيه
غاليتي:
أنا حاااايسه في تحضير فصل التصنيف في منهج أول ثانوي الفصل الثاني
وكيف ابدء في الدرس بنفس طريقتك الرااااااااااااااائعه في فصل الفطريات
اتمنى تسااااااااعديني ..........
ولكِ جزيل الشكر والدعاء في هذه الايام الفضيله

ام نبراس

11-19-2010, 06:53 PM

أختي الغالية
سعيدة بجدك واجتهادك وبحثك على ما ينفع طالباتك فهذا الاهتما ينم عن اهتمامك بتقديم الأمانة على أكمل وجه جعله الله في موازين حسناتك وبعد:
بالنسبة لمسار الدرس والالية في تقديم الدرس جداً سهلة فلا تحتاج إلا أن:
1- تبحثي عن تهيئة مثيرة وبسيطة وبشرط لا تأخذ وقت طويل لعنوان الفصل فهي تكون إما فيلم وثائقي أو قصة قصيرة ممهدة لمقدمة الفصل ( تنظيم تنوع الحياة )
كذلك استخدام جدول التعلم للكشف عن المفاهيم السابقة لدى الطالبة
2- ثم تتبعي الخطوات المسجلة في هوامش دليل المعلم خطوة بخطوة لتساعدك على التعرف بتطبيق الاستراتيجيات بشكل متنوع ونشط للطالبات
3- قد تجدي بعض العروض العملية تتطابق مع التجربة الاستهلالية أو مع عرض عملي آخر فحاولي أن تجمعيها مع بعضها البعض لتوفري الوقت في التنفيذ
4- الإستراتيجيات أو الأنشطة التي تأخذ وقت طويل في تنفيذها من قبل الطالبة مثل كتابة قصة أو شعر أو عمل نموذج أو بحث في الإنترنت أو مصادر أخرى إجعليها أنشطة تؤديها الطالبات في المنزل لإعطاء الطالبة فرصة أكبر في إتقان التنفيذ
5- بالنسبة للنموذج المرسوم لفئات التصنيف من السهل أن تجعلي طالباتك يحفظونه بكل سهولة وذلك بأن توضحي لهن أن هذه الفئات مقاطعها الأولى مجموعة في كلمة ( فمشط رفجن )
الفاء: فوق المملكة
الميم : مملكة
الشين : شعبة 000 وهكذا
6- حاولي تجهيز أوراق العمل في تنفيذ التجربة الاستهلالية وبعض الأنشطة والاستراتيجيات لتدعيم العمل الجماعي والفردي
7- حاولي ضرورة تدعيم درسك وتجميله بالنواحي الوجدانية فهي الهدف السامي الذي نريد جميعنا أن نزرعه في نفوس طالباتنا
أتمنى لك وللجميع التوفيق في العلم والعمل بما يرضي رب العالمين

قال تعالى ( وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون وستردون إلى عالم الغيب والشهادة فينبئكم بما كنتم تعملون )
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أبو سـارة

11-19-2010, 09:25 PM

ما شاء الله تبارك الله

الله يخلي لك نبراس .. يارب

مدرسة فرش

11-20-2010, 12:48 AM

جزاك الله كل خييير
انا بصمم الدرس وبرسله لك باخذ رايك فيه
بسهر عليه:)
اتمنى ترسلين لي ايميلك ع الخاص
حتى ارسله لك
او بحااول ارسله لك ع الخاص لو موحابه اخذ ايميلك
والله يجزاك كل خيييييييييييير
استاذتي الغاااااااااااليه

ام نبراس

11-20-2010, 09:04 AM

حياك الله
أتمنى أن ترسليه على الخاص
ولكن أعتقد وجود مشكلة في الخاص حيث أنه لم يفعل لدي

فخورة بديني

11-21-2010, 11:52 AM

ام نبراس بارك الله فيك
هل الاستراتيجيات التزم بالمذكورة في دليل المعلم ؟؟

ام نبراس

11-21-2010, 10:12 PM

ام نبراس بارك الله فيك
هل الاستراتيجيات التزم بالمذكورة في دليل المعلم ؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دليل المعلم معين لك ويقدم لك استراتيجيات متنوعة تناسب الفروق الفردية للطالبات وتجعل التعليم نشط ,
ولكن لا يقصد بهذا قولبت المعلمة فا المعلمة لها بصماتها الخاصة بها

مدرسة فرش

11-22-2010, 01:58 AM

أستاذتي أم نبراس
بما انه لايمكن دخول ملفك الخاص وأرسال الملف
سأضيفه هنا حتى تتطلعين عليه
وأنا أحلل وأسمح لك شخص حاب يستعين فيه ويستفيد منه
فهدفنا واحد وهو توصيل الأمانه بالشكل المطلوب
هذا هو وأنتظر رايك
طبعاً أنا أستفدت كثييييير من موضوعك اللي شرحتي فيه درس الفطريات وخليت الأستراتيجيات نفسها تقريباً بما أني لسه مبتدئه وماعندي أفكار كثير
تفضلي اوراق العمل
نشاط1
هنا (http://www.up-00.com/dldG3178454.docx.html)
نشاط2
هنا (http://www.up-00.com/dldjzi78454.docx.html)
نشاط3

هنا (http://www.up-00.com/dld6PQ78454.docx.html)
نشاط4

هنا (http://www.up-00.com/dldobk78654.docx.html)
نشاط5
هنا (http://www.up-00.com/dldLlD78654.docx.html)
نشاط6
هنا (http://www.up-00.com/dldoHz78654.docx.html)

العرض
أختاري رابط عادي

هووووون
(http://www.m5zn.com/files-112110141124iokoxx6j59d- التصنيف.rar)

وعندي سؤال..

مافهمت المقصود من هذا النشاط "تطوير المفاهيم" ص39 من كتاب دليل المعلم؟
أعرض على الطلاب دليلاً لأصداف البحر يحتوي مفتاحاً ثنائي التفرع. واستعمل هذا المفتاح-إذا كان ممكناً لتصنيف مجموعة من الأصداف.

أرجو أن يحوز على رضااك

أنتظر رأيك بشووق
^_^
وجزاك الله كل خير..

صدى الرحيل

11-23-2010, 06:27 PM

ام نبراس

11-24-2010, 01:39 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما شاء الله عليكي بنيتي الرائعة والله كم أنا سعيدة بهذا الإنجاز والاجتهاد منك وسامحيني على التأخر في دخول المنتدى للرد
أما درسك فقد شمل معظم الاستراتيجيات الواردة في الدليل وقد وضعتي فيه بصماتك الرائعة في عدة مواطن في العرض
وأرجو تقبل رئيي البناء في بعض النقاط وذلك لأننا نود الصعود الدائم للأفضل

1- بالنسبة لورقة العمل (1) يفضل البدأ فيها بقراءة الصورة أولاً
أما سؤال عما يعرفونه عن التصنيف فيكون باستراتيجية العصف الذهني وهي أن تقومي بكتابة مفاهيم الطالبات عن التصنيف على السبورة وللعصف أشكال مختلفة في الكتابة فمن هذه الأشكال يكتب بشكل الشمس وأشعتها فتكتبي (التصنيف) داخل الدائرة التي تمثل الشمس وتكتبي رئي الطالبات في أشعتها حيث كل شعاع تكتب في نهايته رئي طالبة واكتبي ما يقلنه الطالبات سواء صحيح أم خاطيء هنا يتم الكشف عن معرفتهن السابقة
2- الفكرة العامة معروضة في الدليل بمهارة تسمى مهارة الخطوط العريضة (نماذج للمخططات) حيث تكتب الطالبات أمام العناويين الرئيسية داخل الدرس أسئلتهن عن الأشياء غير المفهومة لديهن قبل البدء بقراءة ما فيها من معلومات
3- جدول التعلم : طالما تم تفعيله لأهداف الدرس إذاً يفضل طرحة بعد تسجيل عنوان الدرس ( تاريخ التصنيف) أي بعد التجربة الاستهلالية ليتم التسلسل المنطقي في الأفكار الموجودة في الكتاب مع الطالبات
4- في مرحلة التدريس: ص34 استراتيجية القراءة (مراجعة تقويمية) طريقة جديدة ورائعة لجعل الطالبات يركزن في قرائتهن ويحددن المعلومات الأكثر اهمية.
أيضاً توجد استراتيجية تطوير المفاهيم (التكامل مع التاريخ) مفيدة لتدعيم التسمية الثنائية .
5- أما سؤالك عن ص 39 المقصود هو أن تعرضي صور متنوعة لأصداف حيوانات بحرية تحتوي مفتاحاً ثنائي التفرع أي مثلاً:
المفتاح الأول: طائفة ذات المصراعين مثل(محار-بلح البحر-دودة السفن )
المفتاح الثاني: طائفة ذات المصراع الواحد مثل(الحلزون-القواقع-البزاقات)

بارك الله في جهودك ونفعك ونفع بك

ام نبراس

11-24-2010, 01:59 AM

أخياتي الغاليات ام نبراس ومدرسة فرش صراحة كل ماذكر هنا ابداع في ابداع ،، اسال الله ان يكتب لكم الاجر في كل حرف كتب هنا ،، وان يحرم الانامل المبدعو على النار ،، استفدت كثيرا من هذا الموضوع ،، ولكن بالنسبة لي تواجهني مشكلة كراس التجارب العملي ،، لا اخفيكم فوالله اني اقف عاجزة امامها ،،خصوصا اني لم احضر اي دورة للعلوم المطورة وانا مستجدة على تدريس المراحل الثانوية ،،،فارجوا من اخيتي الغالية ام نبراس مساعدتي وكل من لدية معلومة تفيد ،،،فأنا في هم لايعلم به إلا الله ،،

أختنا الغالية صدى الرحيل
أرجو أن ترحلي هذه الهموم واسألي المولى بأن يعينك ويوفقك
بالنسبة لدليل التجارب هدفه تدعيم المفاهيم التي تم إعطائها في الدروس
ولكي تتعرفي عن حقائب التدريب افتحي رابطها الموجود في المنتدى
وفقك الله ويسر أمرك

مدرسة فرش

11-24-2010, 02:12 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما شاء الله عليكي بنيتي الرائعة والله كم أنا سعيدة بهذا الإنجاز والاجتهاد منك وسامحيني على التأخر في دخول المنتدى للرد

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الحمدلله انه شمل على رضاك
وهذا فضل الله تعالى ثم فضل دروسك
وجزاك الله خير الجزاء

أما درسك فقد شمل معظم الاستراتيجيات الواردة في الدليل وقد وضعتي فيه بصماتك الرائعة في عدة مواطن في العرض
وأرجو تقبل رئيي البناء في بعض النقاط وذلك لأننا نود الصعود الدائم للأفضل

اكييييييد على الرحب والسعى

1- بالنسبة لورقة العمل (1) يفضل البدأ فيها بقراءة الصورة أولاً

مافهمت مقصودك بقراءة الصورة
هل أجعل شريحة 5 قبل شريحة 4؟؟
أما سؤال عما يعرفونه عن التصنيف فيكون باستراتيجية العصف الذهني وهي أن تقومي بكتابة مفاهيم الطالبات عن التصنيف على السبورة وللعصف أشكال مختلفة في الكتابة فمن هذه الأشكال يكتب بشكل الشمس وأشعتها فتكتبي (التصنيف) داخل الدائرة التي تمثل الشمس وتكتبي رئي الطالبات في أشعتها حيث كل شعاع تكتب في نهايته رئي طالبة واكتبي ما يقلنه الطالبات سواء صحيح أم خاطيء هنا يتم الكشف عن معرفتهن السابقة

فهمت :) وهذا بعد قراءة الصورة صحيح؟؟
2- الفكرة العامة معروضة في الدليل بمهارة تسمى مهارة الخطوط العريضة (نماذج للمخططات) حيث تكتب الطالبات أمام العناويين الرئيسية داخل الدرس أسئلتهن عن الأشياء غير المفهومة لديهن قبل البدء بقراءة ما فيها من معلومات

وقت الحصه لا يستوعب هذا هل يمكن الأستغناء عنه؟؟
3- جدول التعلم : طالما تم تفعيله لأهداف الدرس إذاً يفضل طرحة بعد تسجيل عنوان الدرس ( تاريخ التصنيف) أي بعد التجربة الاستهلالية ليتم التسلسل المنطقي في الأفكار الموجودة في الكتاب مع الطالبات

فهمت:)ان شاء الله
4- في مرحلة التدريس: ص34 استراتيجية القراءة (مراجعة تقويمية) طريقة جديدة ورائعة لجعل الطالبات يركزن في قرائتهن ويحددن المعلومات الأكثر اهمية.
هل أجعلهم يقراءون الاسئلة قبل الشروع في قراءة الدرس؟؟
أيضاً توجد استراتيجية تطوير المفاهيم (التكامل مع التاريخ) مفيدة لتدعيم التسمية الثنائية .
5- أما سؤالك عن ص 39 المقصود هو أن تعرضي صور متنوعة لأصداف حيوانات بحرية تحتوي مفتاحاً ثنائي التفرع أي مثلاً:
المفتاح الأول: طائفة ذات المصراعين مثل(محار-بلح البحر-دودة السفن )
المفتاح الثاني: طائفة ذات المصراع الواحد مثل(الحلزون-القواقع-البزاقات)

مالمقصود بـ مفتاح الثنائي وماعلاقة بالاصداف؟؟ لم افهمه:(

بارك الله في جهودك ونفعك ونفع بك

وجهوووودك ياااااااااااااارب يا أستاااذتي :)

مدرسة فرش

11-24-2010, 02:43 AM

أبو سـارة

11-24-2010, 06:26 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أرجو ممن يملك خبرة في التصنيف أن يسـآعدني في حل السؤال التآلي :

صنف البرتقال citrus sinenisj

بشكل كامل ابتداءً من فوق المملكة و حتى النوع مستعينا بالشكل 4 -2 . شكل 4 - 2 يحوي الآتي :

النوع

الجنس

العائلة ( الفصيلة )

الرتبة

الطائفة

الشعبة

المملكة

فوق المملكة

ماحل هذا السؤال؟

Kingdom: Plantae
(unranked): Angiosperms
(unranked): Eudicots
(unranked): Rosids
Order: Sapindales
Family: Rutaceae
Genus: Citrus
Species: C. ×sinensis

تصنيف البرتقال هو
فوق مملكة حقيقة النوى
مملكة النباتات
شعبة النباتات الزهريه(الوعائية)
طائفة ذوات الفلقتين
رتبة apinolales
فصيلة rutaceae
الجنس citrus الحمضيات
النوع sinensis‏‏

مدرسة فرش

11-24-2010, 06:02 PM

الف شكر ابو سااره
والله يخلي لك سارة

ام نبراس

11-25-2010, 06:02 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا ردي على استفساراتك التالية :

1- مافهمت مقصودك بقراءة الصورة
أي صورة افتتاحية الفصل تتم مناقشتك مع الطالبات حولها من خلال ورقة العمل التي طرحتيها لهن( جدول أسجل أفكاري )
2- هل أجعل شريحة 5 قبل شريحة 4؟؟
نعم
3- وقت الحصه لا يستوعب هذا هل يمكن الأستغناء عنه؟؟
نعم ممكن

4- هل أجعلهم يقراءون الاسئلة قبل الشروع في قراءة الدرس؟؟
نعم

5- مالمقصود بـ مفتاح الثنائي وماعلاقة بالاصداف؟؟ لم افهمه
أي مفتاح التصنيف :
وهو مفتاحًا لتحديد هوية مخلوق حي ما. والمفتاح قائمة بالخصائص كالتركيب أو السلوك منظمة بشكل يسمح بتحديد هوية المخلوق الحي.
والمفتاح التصنيفي هنا هو ( وجود الصدفة) وهذه الخاصية موجودة في عدة مخلوقات ولكن نصنفها إلى فرعين لاختلاف نوع الصدفة ( مصراع واحد أو مصراعين) أرجو أن يكون المفهوم وضح ؟

بارك الله في جهودك ونفعك ونفع بك

مدرسة فرش

11-25-2010, 06:33 PM

الله يعطيك الف الف عاااااااافيه
ويجزاك الجنه ياارب