مشاريع منهج احياء اول ساعدوني فيها

[ربي اغفرلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ياليت احد يساعدني في المشاريع المطلوبه على الطالبه
سمعت انها خمس مشاريع ياليت توضحونها لي
ولكم الشكر

[الأفق]

السلام عليكم
لاأظن ان هناك تحديد للمشاريع
المشروع من المنطق جدا ان يكون من اختيار الطالب
ولكن هناك تلميحات عديدة في منهج الأحياء للمشاريع
حتى لو لم يكن موضحا بشكل مباشر
الطالب قد يبني مشروعا من تساؤل يدور في ذهنه حول مفهوم معين او نشاط اثار تفكيره وتساؤلاته
عندما نحدد المشاريع سوف نعود لقصة الأهداف السلوكية من جديد
نحن نريد ان نجعل الطالب منفتح الذهن يسأل نفسه دائما حتى يتعلم
التعلم الحقيقي هو عندما يكون مايتعلمه الطالب ذو علاقة بواقع حياته واهتمامه وقناعاته
وشكرا لك

[ربي اغفرلي]

الله يعطيك العافيه يارب
بس افهم من كلامك ان الطالبه لها حرية اختيار المشروع بمعنى مو شرط يكون من خلال اي جزئيه في المنهج
بمعنى ان يكون خاص في الاحياء من حولنا
ارجو المساعده
ولكم الشكر

[ربي اغفرلي]

ياليت من المعلمات اللي نفذوا المشاريع
طرح افكارهم وتجاربهم مع المشاريع
ولكم الشكر

[ام متعب]

اكيد موضوع مهم ويستحق المناقشة , مشرفنا العزيز الافق نريد الاستفادة من خبراتك في هذا الموضوع ( المشروع ):
1-كيف يمكن للمعلمة تقييم المشروع؟
2- تحت اي بند يمكن تقيمه تحديدا ؟
نرجو الرد باسرع وقت ممكن ومشكور جدا0

[الأفق]

بداية اعتدر عن التأخر في الموضوع


بالنسبة للمشاريع العلمية في كافة سلسلة العلوم الطبيعية تحتوي بعضها على عناوين داله ومباشرة لتصميم المشاريع او تلميحات وبعض الكتب لاتحتوي فهل يعني انها غير مطلوبة؟ طبعا الإجابة لا.
الأهم في المشاريع هو اهتمامات الطالب نحو مفاهيم معينة تقوده الى تصميم المشروع .


يجب ان نعرف لمادا المشاريع؟
ماسبب اهتمامنا بالمشاريع؟
مافكرتها؟


تتكون المعرفة طبقا لنظرية اوزوبل عبر مجموعة من الأنشطة العقلية عاليةالمستوى يجب ان يقوم بها المتعلم :وهي ربط الأفكار الجديدة بالسابقة ، تخزينها ، وتطبيقها في واقع حياته .وهدا يدل على اهمية المشاريع العلمية حيث ان الطالب يطبق ماتعلمه بواقع حياته . مثال اخر
مخروط الخبرة لإيدجار ديل
يضع في قاع الهرم التعلم من خلال الخبرات الحقيقية المباشرة والملموسة مثل الممارسات الواقعية ومنها المشاريع العلمية .
وهي تعد احد افضل انواع وطرق التعلم


بالنسبة للمشروع كما دكرت سابقا
لايشترط ان نجبر الطالب او الطالبة على تنفيد مشروع معين اي ليس ضروريا
الأفضل ان يكون المشروع يتوافق مع ميول واهتمامات الطالب والطالبة لتكوين اتجااه ايجابي لديهم نحو التعلم خصوصا ونحن في البدايات
على ان يكون المشروع ثري بمهماته وله اهداف واضحة وجهد ملموس ومهارات متعددة يقوم بها الطالب والطالبة ،يتطلب منه نشاط عقلي واحيانا نشاط جسدي ، ليس الهدف من المشروع هو المشروع نفسه بقدر ماتكمن اهميته في ادراك المعنى الحقيقي والأصيل للتعلم المرتبط بحياة وواقع الطالب .


بالنسبة للأستادة ام متعب
انا ثبت موضوع عن مشاريع كثيرة ولكن سوف اعطيك بعض الأمثلة التي اعتبرها افضل المشاريع على الرغم من وجود انواع للمشاريع مثبتة في قسم الأحياء يمكن الرجوع اليها


من الأمثلة حفظك الله مايلي :


1) في درس البكتيريا


تعلم الطالب ان البكتيريا لها منافع ولها اضرار على الكائنات الحية الأخرى ،ودرس كدلك كيف تصنف البكتيريا وهو نشاط في الدرس ،، وكلما كان التعلم اكثر عمقا deep learning كلما كانت هناك تساؤلات في دهن الطالب تتولد من خلالها افكار المشاريع وهدا هو التعلم الحقيقي والأصيل الدي نرمي اليه .
فمثلا تسائل الطالب وقال هل هناك اختلافات في اجناس البكتيريا التي تصيب الأطعمة في السوق ، هل هناك رابط مشترك بينها ، هل الفواكه والخضار وإن كان اغلبها اصابات فطرية ، هل تصاب بجنس معين من البكتيريا؟ هل يمكن تكوين مزارع لنمو البكتيريا استطيع ان اتعرف على الفروقات بينها واحدد المسببات؟
بعد دلك يقوم الطالب بالإنتقال الى مرحلة التطبيق ويقابل معلمه ويطرح فكرته وقد يوجهه المعلم في كيفية الكشف والتعرف على طرق تصنيف البكتيريا من خلال مثلا صبغات جرام السالبة والموجبة وتلون الجدر الخلوية لها باللون الأحمر او البنفسجي ، ثم يصمم المشروع ويحدد الأدوات والمواد واستراتيجية المشروع ثم يبدأ العمل مع متبعة وتقويم مستمرين من المعلم ،،
كيف يقيم المشروع؟
يقيم قبل المشروع (ا الهدف منه؟ ) جودة الهدف وهل يعالج قضية مجتمع مثلا؟ كلما كان يعالج قضية او ظاهرة معينة كلما كان الهدف من المشروع عالي الجودة ،ولكن مادمنا في البدايات نشجع الطالب او على المشاريع التي يسهل تنفيدها مع تشجيعهم بإستمرار على اهميتها في العلوم الطبيعية .


ويقيم خلال المشروع اي خلال تنفيده بحيث يحدد موعد للمقابلة بين المعلم والطالب حول مدى سير المشروع ومن الممكن عرض نتاج تقدمه في المشروع ويتعرف على مدى صدق المشروع .


ثم يقيم المشروع في الختام



ادوات التقويم المناسبة سلم تقدير يشمل معايير حاسمة في جودة المشروع وخصوصا اهداف المشروع في جميع المراحل الثلاث
قبل تنفيد المشروع
اثناء تنفيد المشروع
بعد المشروع

يعرض الطالب مشروعه امام زملائه
ويجرى نقاش وقد يحدد موعد او حصة او يوم كامل احيانا عن مناقشة المشاريع



وفقكم الله