ملاحظات حول المناهج

[ابو البتول]

الاخوة الزملاء / السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في هذا الموقع المتميز بمشاركاتكم نأمل ان تعم الفائدة للجميع وبكم نحقق النجاح في تعليمنا ونقف في وجه كل من يتهجم على مناهجنا المطورة او يحاول انقاص قوتها ، وبكم والطرق التربوية الناجحة والاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي من خلالها نثبت للمجتمع الخارجي النجاح والتغيير في موقف الطلاب من التعليم الحديث والبعيد عن التلقين وضعف المخرجات كما يحدث سابقا ، ومنه نغير النظرة فيهب الجميع للتعلم والتعليم كل من مكانه ومن دوره في المجتمع 0 لذا نبدأ جميعا بتحديد ما يواجهنا من المعوقات وطرح السلبيات ووضع الحلول حتى لو بذكر واحدة فقط ويتم الاحتفاظ بها وطرحها للنقاش حتى يطلع عليها الخبراء في تعليمنا ويعملون جزاهم الله خيرا على دراستها وتعديلها 0
بسم الله نبدأ وساذكر من هذه المعوقات /
1- ضعف امكانيات المدارس من التقنيات والاجهزة التعليمية
والحل هو حصر احتياجات المدارس حسب احتياج المناهج وتوفيرها ، ومن هنا اناشد الزملاء المعلمين بالتصرف في البديل والاستعارة من المدارس المجاورة والتواصل الدائم مع المشرفين التربويين ومشرفي التقنيات وزملائهم في المدارس الاخرى لنقل الزائد من العهد للاستفادة منها
وفقنا الله واياكم وبالتعاون نتطور جميعا ،،،،،،

[جاب الله]

جزاكم الله كل الخير على طرح هذه الفكرة أخي أبو البتول
فهكذا نتكامل وتتكامل خبراتنا لتحقيق هدفنا جميعاً
والذي لا أظن أن يختلف عليه اثنان من ذوي الضمير والحريصين على إفادة أبناء المسلمين أينما كانوا
واسمح لي أن أضيف مشكلة أخرى وهي
عدم كفاية عدد الحصص في مدارس التحفيظ هذا فضلاً عن عدم كفايتها في بعض المدارس لأداء أقصى فائدة من المنهج
دمت بخير وأتمنى لك التوفيق
والسلام عليك ورحمة الله وبركاته

[ابو البتول]

اخي العزيز جاب الله شكرا لاضافتك ومشاركتك ونامل تفاعل الزملاء في مثل هذه المواضيع وايصال رسالتنا الى المسؤولين لتلافي هذه المشاكل ووضع الحلول لهذه المعوقات
اضافة الى ما طرحته من مشكلة لدي سؤال / ماحال طلاب مدارس الضم التي تقسم الحصة على درسين في فصلين دراسيين انا ارى انها كارثه اخي الفاضل0
مشكلة اخرى / في المراحل الابتدائية تجد لدى معلم العلوم والرياضيات مواد اخرى مكلف بدراستها وعدد الحصص 24 حصة مما يعيق المعلم في الاستعداد للحصة والتهيئة المناسبة فمن الافضل وضع حد لحصص المعلمين بالمناهج المطورة التي تحتاج جهد مضاعف من المعلمين وعدم تكليفهم الابتدريس مواد تخصصهم 0
وفقنا الله واياكم لما يحب ويرضاه واعاننا على حمل الامانة العظيمة 0

[جاب الله]

الأخ العزيز أ.أبو البتول
نعم إن ما طرحته من المشكلات يشكل عائقاً كبيراً
لكن دعنا نتفق على أمرين
الأول : أن ما نطرحه من مشكلات بموضوع نقاشنا القيم يجب أن تكون مشكلات عامة وليست حالات خاصة ، ففصول الضم نسبتها على مستوى المملكة حسب علمي بسيطة ، ونصاب المعلمين مسألة جدلية ومهما صار فيها من حلول فسيظل مطلوب من كل معلم زميل بذل قصارى جهده ، وهذه المشكلات ومثيلاتها بإذن الله في طريقها للانتهاء آجلاً أو عاجلاً ، والمناهج المطورة بما فيها من خبرات رائعة وهائلة ستؤتي ثمارها الطيبة بنسبة كبيرة لو نظرنا لمدارس المملكة ككل ، وكل من يهاجم أو يقف عائقاً أمام هذه المناهج بما فيها من خبرات عظيمة فليتحمل وزره أمام الله ، ويجب على كل ذي ضمير أن يسعى معنا لإكمال الصورة وإظهارها على أروع ما نتمنى.
الثاني : وهو هدف سامي لموضوعنا الحالي وموضوعنا الآخر "نقد الخبير لخدمة مناهج التطوير"
ألا وهو الاستفادة من النقد وطرح المشكلات الفنية ومشكلات التطبيق في تلك الفترة الباقية من بقاء خبراء المناهج الأجانب معنا.
حتى إذا تركونا وذهبوا نكون قد توصلنا معهم للطبعة النهائية من المناهج كما ينبغي أن تكون ونكون بذلك وضعنا أرجلنا مشرفين ومعلمين وطلاب وكلنا ثقة على الطريق الصحيح الخالي قدر الإمكان من المطبات والمفارقات.

أخيراً وفقنا الله جميعاً لما يحب ويرضى من القول النافع والعمل الصالح.