الى الان لم اجد الاجابه الشافيه

[ياجبل مايهزك ريح]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
انا ممن اسند اليه تدريس علوم اول متوسط للسنه القادمه باذنه تعالى وقد زرت العديد من المنتديات لعلي اجد اجابه شافيه لاسئلتي ولكن للاسف ،اسئلتي هي
1.متى يستخدم كتاب الانشطه العلميه اثناء الحصه ام تفرد له حصه خاصه وهل يدرج له توزيع في المنهج
2.بالنسبه للتحضير الكتابي هل متوفر نموذج نسير عليه ؟
3.سير الحصه بعد ان يتم توزيع الطلبه الى مجموعات ؟
4.هل الطالب مطالب بدفتر للماده ؟
5.توزيع المنهج يقضي بان لايكون هناك ايام للمراجعه فهل المنهج طويل الى هذا الحد بحيث لانستطيع مراجعه طلبتنا كما تعودنا؟
6.عدد الاسئله الكبير في المنهج سواء اسئله الدرس الخاصه او اسئله نهايه الفصل هل يعقل ان الطالب سيلم بهذا الكم الكبير مع سئله الربط بالرياضيات ؟
ارجو من الساده المشرفين ومن سبق لهم تدريس هذا المنهج مساعدتنا وعدم تركنا نصارع الامواج وحدنا ومن ثم يتوجهون لنا بالنقد نريد ان نخطط لمنهجنا من الان ارجو منكم تقبل مروري وشكرا

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
انا ممن اسند اليه تدريس علوم اول متوسط للسنه القادمه باذنه تعالى وقد زرت العديد من المنتديات لعلي اجد اجابه شافيه لاسئلتي ولكن للاسف ،اسئلتي هي
1.متى يستخدم كتاب الانشطه العلميه اثناء الحصه ام تفرد له حصه خاصه وهل يدرج له توزيع في المنهج
2.بالنسبه للتحضير الكتابي هل متوفر نموذج نسير عليه ؟
3.سير الحصه بعد ان يتم توزيع الطلبه الى مجموعات ؟
4.هل الطالب مطالب بدفتر للماده ؟
5.توزيع المنهج يقضي بان لايكون هناك ايام للمراجعه فهل المنهج طويل الى هذا الحد بحيث لانستطيع مراجعه طلبتنا كما تعودنا؟
6.عدد الاسئله الكبير في المنهج سواء اسئله الدرس الخاصه او اسئله نهايه الفصل هل يعقل ان الطالب سيلم بهذا الكم الكبير مع سئله الربط بالرياضيات ؟
ارجو من الساده المشرفين ومن سبق لهم تدريس هذا المنهج مساعدتنا وعدم تركنا نصارع الامواج وحدنا ومن ثم يتوجهون لنا بالنقد نريد ان نخطط لمنهجنا من الان ارجو منكم تقبل مروري وشكرا

أخي الكريم السلام عليكم ورحمة الله
بالنسبة لكتاب الأنشطة فهو يستخدم حسب السياق بمعنى أنه إذا انتهى الطلاب من نشاط استقصائي ويجد تمرين في كتاب النشاط يعزز استيعاب المفهوم فيمكن أن نطلب من الطلاب أن يحلون التمرين ، وربما تستخدمه قبل القيام بنشاط في كتاب الطالب أو قبل البدء في توضيح مفهوم
أخي الكريم دعني أختصر عليك الموضوع وأعطيك قاعدة في تدريس السلسلة وهي :
الهدف الأساسي هو :
1
1- يتمكن المتعلم من الوصول إلى تحقيق أهداف الدرس
2- يستوعب المتعلم المفاهيم الأساسية في الدرس ( المعلمة باللون الأصفر أو الموجود تحت عنوان المفردات : فهي أيضاً مفاهيم )
أخي الكريم هذه هي التي ينبغي أن يستوعبها الطالب ولكن هذا لن يتم إلا من خلال تخطيط جيد يشتمل على تقديم مجموعة من الأنشطة والتمارين والتطبيقات والمناقشات ووووووووووووالخ
فعندك دليل المعلم جميل جداً ويحتوي على خطة تدريس إذا طبقت كما ينبغي فسوف يتحقق الشرطان ( 1 ، 2 )

أما التحضير فأرى أن كتاب المعلم يكفي في هذا الجانب ، طبعاً التحضير بالطريقة القديمة والمعتمد على الفكر السلوكي فهو لا يتماشى مع فلسفة السلسلة والمبنينة على التعلم المعرفي
دفتر الطالب : شيء راجع لك ، والمطويات تكفي إذا فعلت بشكل جيد ، الهدف من دفتر الطالب أن يسجل ملاحظات واستنتاجاته ووووووووووووالخ بنفسه
أما أن يضع المعلم ملخص فهذا مضر بالتعلم سواء مع المناهج الجديدة أو القديمة ، الطالب هو من يكتب ملخصاته واستنتاجاته وتفسيراته بنفسة والمعلم موجه فقط وميسر لعملية التعلم
الأسئلة كثيرة : ليس شرط أن تحل جميعا ( الطلاب يحلون ما يخدم الاستيعاب المفاهيمي لموضوع الدرس ) وإذا أردت أن تكلفهم في مشاريع سواء فردية أو جماعية فهذا راجع لك

أخيراً أخي الكريم : التعلم الفردي مطلوب كما التعلم التعاوني مطلوب

وأي أستفسار أنا حاضر وإن شاء الله تحضر برنامج في منطقتك وتتسهل مهمتك أرجو من الله أن يوفقك

[فهد الرحيلي]

أخي الكريم حبيت أوضح بأن:
قولك بأن المنهج طويل : طبعا إذا ركزنا على نقل المعرفة ، فالهدف ليس أن ننقل الكم المعرفي من الكتاب لعقل الطالب

الكتاب مبنى على فلسفة الاستيعاب المفاهيمي بمعنى أن كل درس يتكون من مجموعة من المفاهيم الأساسية والثانوية والهدف هو أن يستوعب الطالب تلك المفاهيم وهذا يتم من خلال تحقيق أهداف الدرس والأخيرة تتم من خلال تنفيذ خطة الدرس

فالوقت بهذا الأسلوب راح يكفيك إن شاء الله

بالنسبة لتوزيع الطلاب في مجموعات : أخي الكريم ليس شرطاً أن يكونوا في مجموعات طوال الحصة فالدرس الجيد الذي يكتسب فيه المتعلم ( العلم التعاوني ، الفردي ، الثنائي ،..................الخ

أخي الكريم آمل أن تطلع على فلسفة التعلم البنائي واستراتيجيات التدريس المرتكزة عليه

ولك التحية

[الووليد]

جزاك الله خيرا
الا تفيدنا حول مدارس التحفيظ وتطبيق المناهج المطورة

[ام لجين]

الأخ فهد أثريت المنتدى بإجاباتك الشافية والمفيدة ، أسأل الله أن يستفيد منه الجميع وبارك الله في جهودكم

[ياجبل مايهزك ريح]

الاخ الكريم فهد الرحيلي جزاك الله خير على اجاباتك ولكن هناك تعليق على بعض منها ارجو ان يتسع صدرك لها
فيما يخص الدفتر هل هو راجع لي فعلا ام ان عند زيارات المشرفين نتلقى النقد اقصد ان الاشراف النسوي متعب اكثر مماهو عليه بالنسبه لكم فعندنا دقه وروتين قاتل ليس لدينا مجال ان نسير حسب مانرى كل شئ يسير حسب قاعده عندك تعميم بهذا الخصوص ام لا؟ياترى هل المناهج الجديده تدعم شخصيه المعلم بحيث تسير وفق مايراه مناسبا في الحصه .
اما بخصوص الدورات يا اخ فهد فانا اعمل في منطقه بعيده عن عملي وحضور الدورات يحكمه توفر المواصلات التي للاسف غير متوفره وبالتالي لم اتمكن من حضور الدورات لذلك لم اجد طريقه لاستيعاب الطريقه الجديده للمنهج الا عن طريق المنتدى .
وفيما يخص كتاب المعلم فهو لم يصل لمدرستنا الى الان واطلعت على جزء منه عبر الانترنت .نتمنى ممن مارس تدريس هذ المنهج العام الماضي ان يعطينا درس نموذجي في هذا المنهج ،كما ونتمنى ان يزودنا بتوزيع للمنهج حسب ما راه من واقع ممارسته
بحيث نعرف اي دروس تستحق ان تعطى على حصتين ،.
وللاستاذ الرحيلي كل الشكر على سعه صدره وسرعه رده .

[فهد الرحيلي]

الووليد حفظك ربي ورعالك

ام لجين ( أشكرك على ما قلتي وأتمنى أن أكون عند حسن ظن الجميع )

يا جبل ما يهزك ريح
لا تشيلي هم ترى الموضوع ما يستاهل ومصير الأمور تصبح على أحسن حال ، فقط مسألة وقت
ولا يتوقع أحد أنه سوف يبدع في تدريس السلسلة من أول يوم

صدقيني أول ما بدأ المشروع العام الماضي كنت أزور بعض المدارس بحكم إشرافي على المشروع ( منسق المشروع بمنطقة المدينة ) وكان بعض المعلمين يشتكي ويواجه صعوبة مع المقرر ولكن بعد نهاية السنة ومع شوية تدريب وتحفيز أصبحوا الآن ماشاءالله خبراء في تدريس المقرر
المسألة لا تأتي في يوم وليلة ، الوضع يحتاج شوية صبر ويتعدل الوضع

أما بخصوص المشرفات فينبغي أن تكون لديهن مرونة عالية بحيث تترك للمعلمة حرية التطبيق
وبالنسبة لدفتر الفصل أختي الفاضلة : القضية ليست دفتر الفصل من أجل دفتر الفصل ، المهم أن يسجل الطالب ملاحظاته وتفسيراتة وأنشطته ووووووالخ

والشيء المهم حاولي تلتحقي بدورة في بداية العام وذلك بالتواصل مع الإشراف وحتى لو حضرتي البرنامج في منطقتك لأنك مضطرة وقولي لهم سوف أدرس المقرر الجديد

أما كتاب المعلم فسوف يصلك إن شاء الله ؛ لأنه بدون كتاب المعلم فيه صعوبة في التدريس ، وراح يصلك لأنه أساسي أن يكون معك

وتصفحي ترى في المنتدى مواضيع كثيرة حول التعلم البنائي وطرق تدريس المقررات الجديدة وووووووووالخ

أمل أن توفقي في عملك
وأي أستفسار تفضلي