زاوية مستقيمة
10-14-2010, 12:18 PM
من ضمن الجلسات التي تم التعرف عليها خلال الدورة التدريبية التي نفذت من 23-7 الى 2-8 كانت المشاريع
المشروع
أي عمل ميداني يقوم به الفرد ويتّسم بالناحية العلمية وتحت إشراف المعلم ، ويكون هادفًا ويخدم المادة العلمية ،ويتم في البيئة الاجتماعية
استخدام المشاريع في تدريس الرياضيات
الرياضيات الناجح تُدرّس الرياضيات ، حل المشكلات ، والتفكير الناقد معًا بدلاً من تعلّمها بمعز§ل عن بعضها البعض حيث يتعلم الطلاب الرياضيات في سياق يمكّنهم من أن يروا كيف تطبق الرياضيات في مواقف حياتية واقعية . وبهذه الطريقة سيصلوا إلى إدراك أهمية الرياضيات في حياتهم الشخصية وإلى أن الارتباط بين الرياضيات وعالمنا قوي جدًا
§المشاريع يصبح صف الرياضيات مركزًا للتعلم الفردي ، التعاوني ، والتشاركي ، وفيه يعمل الطلاب منفردين ويعملون معًا ، وكما يتم فيه تدريس المهارات الأساسية وممارستها وتوجيهها ، يتم أيضًا دمج هذه المهارات من خلال مشكلات تبرز من مواقف حياتية واقعية . وبذلك ينتفع الطلاب من المهارات التي يتعلموها وبطرق ذات معنى
دور المعلم
سيتغير عندما يعمل طلابه في مشاريع رياضية ، فإلى جانب مسؤولياته التقليدية كمعلم – مثل تقديم المفاهيم وتدريس المهارات من خلال الأمثلة والمسائل وتقويم عمل طلابه – سيصبح أيضًا مُيسّرًا ومُوجّهًا ، وسيتسع أفق تدريسه ، وسيمضي وقت أكبر في العمل المباشر مع الطلاب ومجموعاتهم ..
حيث أن (الاكتشاف) جزء مهم من أي مشروع ، يتوجب عليك تشجيع طلابك على تولّي الكثير من المسؤوليات تجاه تعلّمهم وتطورهم ، دورك سيتغير ، فإلى جانب دورك التقليدي كمعلم ستصرف بعض الوقت من زمن الحصة لأداء المهام التالية
§المشاريع التي تنفذ على عدة خطوات/مراحل والتي تتضمن مهارات التفكير الناقد والمبنية على مواقف حياتية واقعية
§تنظيم وإدارة المجموعات التعاونية لجعل أعضائها يعملون معًا بفعالية
§نمذج بذاتك موديلاً/نموذجًا للتصرف المناسب ولمهارات حل المشكلات
§لطلابك وأظهر لهم بوضوح كيف يكون حلاّل المشكلات المتحمس والنشط من خلال إبداء حماسك لمعالجة المشاريع التي تبدو صعبة للوهلة الأولى
§أجري عصف ذهني مع المجموعات
وجّه الطلاب خلال جهودهم البحثية
§للطلاب أن العمليات ذات سلاسل المعالجة المتعاقبة ضرورية وحاسمة لإيجاد الحلول
§قدّم مقترحات لتذليل الصعوبات
§قدّم التشجيع والإطراء والاستحسان لطلابك
§اشرح لهم أن الاخطاء ماهي إلا الحجارة التي يرصفونها ليصلوا بالسير فوقها وتخطيها نحو الحلول ونحو التعلّم
§عن أسئلتهم واستفساراتهم
§ساعدهم على فرز وتصنيف أفكارهم عندما يقومون بحل المشكلات
§أوضح لهم أن المشكلة ذاتها قد يمكن حلها بعدة استراتيجيات
§وفّر الوقت الكافي لهم للعمل على المشروع
§وتحكم في سلوكهم وتأكد من أن نظام الصف – المتفق عليه – مُتبع من قِبل الجميع
§احرص على إبقاء الطلاب في جو العمل والمَهمّة التي يعملون على إنجازها
§قوّم وقيّم عمل الطلاب
§وفّر الوقت لتتشارك المجموعات النتائج التي توصلت إليها
المشاريع على نوعين
قصيرة المدى حصتين (اقل من شهر )
طويلة المدى أكثر من شهر
كيف تدرّس باستخدام طريقة المشاريع ؟
§خطوات بناء المشروع هي اختيار فكرته
§حدّد فكرة المشروع بمشاركة طلابك ، يمكنك الحصول على الفكرة من المواد الأخرى ، أحداث المدرسة ، الأحداث المحلية والعالمية ، الصحف ، المجلات ، الانترنت ، دليل المعلم ، ... أو أي مصادر أخرى . ثم صِغ سؤالاً يصف المشروع المطلوب . يمكن للمشروع أن يأخذ صورًا متعددة : مُنتج ، عرض تقديمي ، عرض أدائي . كما يمكن لبنائه أن يكون : جماعيًا ، فرديًا ، أو تشاركيًا
§اختيار مشروع يثير حماس طلابك
§أن يكون المشروع مرتبطًا بالرياضيات التي يدرسونها
§تأكد من امتلاك واتقان طلابك للمهارات الرياضية اللازمة لحل المشكلات التي سيواجهوها في مشروعك
أن يستطيع جميع طلابك المشاركة فيه ، أي أن لايكون موجهًا للموهوبين فقط
§مشروعات تتطلب التحليل ، حل المشكلات ، التفكير الناقد ، و اتخاذ القرار.
§أنشيء مشروعات تقتضي أن يصوغ طلابك خطة لإيجاد الحل .
§تحديد الفترة الزمنية التي سيستغرقها إنجاز المشروع.
§تقديم المشروع من خلال نص (أو سيناريو) شيّق .
§هل سيتطلب المشروع تكاليف مالية ؟
§مشروعات تتطلب التحليل ، حل المشكلات ، التفكير الناقد ، و اتخاذ القرار
§أنشيء مشروعات تقتضي أن يصوغ طلابك خطة لإيجاد الحل
§تحديد الفترة الزمنية التي سيستغرقها إنجاز المشروع
§تقديم المشروع من خلال نص (أو سيناريو) شيّق
§سيتطلب المشروع تكاليف مالية ؟
§ توزيع المهام بين أعضاء الفريق الواحد .
تصميم سلم تقدير مناسب لتقويم المشروع .
عناصر المشروع
1-المهمة
2- العملية
3- الارشادات
4- المصادر
5- سلم التقدير
6-النتيجة
تقديم المشاريع
§لكل معلّم طرقه في التدريس ، ومع ذلك فالخطة التالية مفيدة في تقديم المشاريع وهي تتكون من 3 خطوات :
التقديم
§بتقديم الموقف والمشكلات
التي سيجري العمل على حلّها ،
قدّم أمثلة ، راجع أي مفاهيم أو
مهارات سيحتاج إليها الطلبة
لإنجاز المشروع
§مشروعك متصلاً بسيناريو حياتي واقعي ، شجع الطلبة على طرح الأسئلة والاستفسارات . وفور أن يفهم الطلبة المشروع وزّع عليهم نسخًا من قائمة "استراتيجيات حل المشكلات" و" المشروع" المكلفين به وناقش ماورد به من معلومات وناقش سلم التقدير المرفق به . ثم وزع عليهم أي مواد سوف يحتاجونها ( ورق بياني – المؤشر ذو القرص الدوّار - ..... الخ).
- وقت العمل
§وقتًا من بعض الحصص تتيح لهم الفرصة فيه للعمل والتنظيم والمناقشة ولمتابعتك لعملهم ، قدّم المساعدة من خلال طرح الأسئلة عليهم لا تقديم الإجابات ، تأكد من مشاركة كل فرد مع مجموعته
§ولاحقًا سيعمل الطلبة على المشروع خارج وقت الحصة ، لكن لابد من تخصيص وقت لهم من حصصك كل فترة
إنهاء العمل (الختام)
§التشارك ضرورة لبلوغ ذروة نجاح المشروع ، ومناقشة الطرق والنتائج وعرضها لكامل الصف يساعد الطلاب على إدراك أن بعض المشكلات لها عدة حلول
§كل مجموعة تعرض وتوضح وتناقش عملها مع بقية الصف وشجع الطلاب على مناقشة الاستراتيجيات الناجحة التي استخدموها وتلك التي لم تنجح حين جربوها ، وشجع المستمعين (بعد انتهاء فريق التقديم من عرضه) على طرح الأسئلة والاستفسارات ، واسأل فريق التقديم عن المشكلات والصعوبات التي واجهوها وكيف تغلبوا عليها
وفي نهاية المشروع لخّصه ولخّص نتائجه التي توصلت إليها فرق العمل المختلفة ، وقيّم عمل كل مجموعة باستخدام سلم التقدير المخصص للمشروع
ويمكن في نهاية الفصل عمل احتفال نهائي لعرض المشاريع
يوجد داخل الملف مشاريع رائعة
اليوم الرابع.pdf - 2.0 Mb (http://arabsh.com/stgp06md9ecb.html)
أمثلة
هذا المشروع أكثر من رائع قامت بعمله بعض من معلمات الداير وفيفا اثناء تدريبهن في الفترة 23-10 -1431هـ لمدة (5) أيام
تم توزيع خريطة لمنطقة جازان ووضح عليها بعض النقاط من اسماء قرى جازان لايجاد الكنز المفقود وبعد اتباع الخطواتوحل الأسئلة تم ايجاد الكنز
البحث عن الكنز1.ppsx - 432 Kb (http://arabsh.com/1ef201ww9ghc.html)
يتبع
المشروع
أي عمل ميداني يقوم به الفرد ويتّسم بالناحية العلمية وتحت إشراف المعلم ، ويكون هادفًا ويخدم المادة العلمية ،ويتم في البيئة الاجتماعية
استخدام المشاريع في تدريس الرياضيات
الرياضيات الناجح تُدرّس الرياضيات ، حل المشكلات ، والتفكير الناقد معًا بدلاً من تعلّمها بمعز§ل عن بعضها البعض حيث يتعلم الطلاب الرياضيات في سياق يمكّنهم من أن يروا كيف تطبق الرياضيات في مواقف حياتية واقعية . وبهذه الطريقة سيصلوا إلى إدراك أهمية الرياضيات في حياتهم الشخصية وإلى أن الارتباط بين الرياضيات وعالمنا قوي جدًا
§المشاريع يصبح صف الرياضيات مركزًا للتعلم الفردي ، التعاوني ، والتشاركي ، وفيه يعمل الطلاب منفردين ويعملون معًا ، وكما يتم فيه تدريس المهارات الأساسية وممارستها وتوجيهها ، يتم أيضًا دمج هذه المهارات من خلال مشكلات تبرز من مواقف حياتية واقعية . وبذلك ينتفع الطلاب من المهارات التي يتعلموها وبطرق ذات معنى
دور المعلم
سيتغير عندما يعمل طلابه في مشاريع رياضية ، فإلى جانب مسؤولياته التقليدية كمعلم – مثل تقديم المفاهيم وتدريس المهارات من خلال الأمثلة والمسائل وتقويم عمل طلابه – سيصبح أيضًا مُيسّرًا ومُوجّهًا ، وسيتسع أفق تدريسه ، وسيمضي وقت أكبر في العمل المباشر مع الطلاب ومجموعاتهم ..
حيث أن (الاكتشاف) جزء مهم من أي مشروع ، يتوجب عليك تشجيع طلابك على تولّي الكثير من المسؤوليات تجاه تعلّمهم وتطورهم ، دورك سيتغير ، فإلى جانب دورك التقليدي كمعلم ستصرف بعض الوقت من زمن الحصة لأداء المهام التالية
§المشاريع التي تنفذ على عدة خطوات/مراحل والتي تتضمن مهارات التفكير الناقد والمبنية على مواقف حياتية واقعية
§تنظيم وإدارة المجموعات التعاونية لجعل أعضائها يعملون معًا بفعالية
§نمذج بذاتك موديلاً/نموذجًا للتصرف المناسب ولمهارات حل المشكلات
§لطلابك وأظهر لهم بوضوح كيف يكون حلاّل المشكلات المتحمس والنشط من خلال إبداء حماسك لمعالجة المشاريع التي تبدو صعبة للوهلة الأولى
§أجري عصف ذهني مع المجموعات
وجّه الطلاب خلال جهودهم البحثية
§للطلاب أن العمليات ذات سلاسل المعالجة المتعاقبة ضرورية وحاسمة لإيجاد الحلول
§قدّم مقترحات لتذليل الصعوبات
§قدّم التشجيع والإطراء والاستحسان لطلابك
§اشرح لهم أن الاخطاء ماهي إلا الحجارة التي يرصفونها ليصلوا بالسير فوقها وتخطيها نحو الحلول ونحو التعلّم
§عن أسئلتهم واستفساراتهم
§ساعدهم على فرز وتصنيف أفكارهم عندما يقومون بحل المشكلات
§أوضح لهم أن المشكلة ذاتها قد يمكن حلها بعدة استراتيجيات
§وفّر الوقت الكافي لهم للعمل على المشروع
§وتحكم في سلوكهم وتأكد من أن نظام الصف – المتفق عليه – مُتبع من قِبل الجميع
§احرص على إبقاء الطلاب في جو العمل والمَهمّة التي يعملون على إنجازها
§قوّم وقيّم عمل الطلاب
§وفّر الوقت لتتشارك المجموعات النتائج التي توصلت إليها
المشاريع على نوعين
قصيرة المدى حصتين (اقل من شهر )
طويلة المدى أكثر من شهر
كيف تدرّس باستخدام طريقة المشاريع ؟
§خطوات بناء المشروع هي اختيار فكرته
§حدّد فكرة المشروع بمشاركة طلابك ، يمكنك الحصول على الفكرة من المواد الأخرى ، أحداث المدرسة ، الأحداث المحلية والعالمية ، الصحف ، المجلات ، الانترنت ، دليل المعلم ، ... أو أي مصادر أخرى . ثم صِغ سؤالاً يصف المشروع المطلوب . يمكن للمشروع أن يأخذ صورًا متعددة : مُنتج ، عرض تقديمي ، عرض أدائي . كما يمكن لبنائه أن يكون : جماعيًا ، فرديًا ، أو تشاركيًا
§اختيار مشروع يثير حماس طلابك
§أن يكون المشروع مرتبطًا بالرياضيات التي يدرسونها
§تأكد من امتلاك واتقان طلابك للمهارات الرياضية اللازمة لحل المشكلات التي سيواجهوها في مشروعك
أن يستطيع جميع طلابك المشاركة فيه ، أي أن لايكون موجهًا للموهوبين فقط
§مشروعات تتطلب التحليل ، حل المشكلات ، التفكير الناقد ، و اتخاذ القرار.
§أنشيء مشروعات تقتضي أن يصوغ طلابك خطة لإيجاد الحل .
§تحديد الفترة الزمنية التي سيستغرقها إنجاز المشروع.
§تقديم المشروع من خلال نص (أو سيناريو) شيّق .
§هل سيتطلب المشروع تكاليف مالية ؟
§مشروعات تتطلب التحليل ، حل المشكلات ، التفكير الناقد ، و اتخاذ القرار
§أنشيء مشروعات تقتضي أن يصوغ طلابك خطة لإيجاد الحل
§تحديد الفترة الزمنية التي سيستغرقها إنجاز المشروع
§تقديم المشروع من خلال نص (أو سيناريو) شيّق
§سيتطلب المشروع تكاليف مالية ؟
§ توزيع المهام بين أعضاء الفريق الواحد .
تصميم سلم تقدير مناسب لتقويم المشروع .
عناصر المشروع
1-المهمة
2- العملية
3- الارشادات
4- المصادر
5- سلم التقدير
6-النتيجة
تقديم المشاريع
§لكل معلّم طرقه في التدريس ، ومع ذلك فالخطة التالية مفيدة في تقديم المشاريع وهي تتكون من 3 خطوات :
التقديم
§بتقديم الموقف والمشكلات
التي سيجري العمل على حلّها ،
قدّم أمثلة ، راجع أي مفاهيم أو
مهارات سيحتاج إليها الطلبة
لإنجاز المشروع
§مشروعك متصلاً بسيناريو حياتي واقعي ، شجع الطلبة على طرح الأسئلة والاستفسارات . وفور أن يفهم الطلبة المشروع وزّع عليهم نسخًا من قائمة "استراتيجيات حل المشكلات" و" المشروع" المكلفين به وناقش ماورد به من معلومات وناقش سلم التقدير المرفق به . ثم وزع عليهم أي مواد سوف يحتاجونها ( ورق بياني – المؤشر ذو القرص الدوّار - ..... الخ).
- وقت العمل
§وقتًا من بعض الحصص تتيح لهم الفرصة فيه للعمل والتنظيم والمناقشة ولمتابعتك لعملهم ، قدّم المساعدة من خلال طرح الأسئلة عليهم لا تقديم الإجابات ، تأكد من مشاركة كل فرد مع مجموعته
§ولاحقًا سيعمل الطلبة على المشروع خارج وقت الحصة ، لكن لابد من تخصيص وقت لهم من حصصك كل فترة
إنهاء العمل (الختام)
§التشارك ضرورة لبلوغ ذروة نجاح المشروع ، ومناقشة الطرق والنتائج وعرضها لكامل الصف يساعد الطلاب على إدراك أن بعض المشكلات لها عدة حلول
§كل مجموعة تعرض وتوضح وتناقش عملها مع بقية الصف وشجع الطلاب على مناقشة الاستراتيجيات الناجحة التي استخدموها وتلك التي لم تنجح حين جربوها ، وشجع المستمعين (بعد انتهاء فريق التقديم من عرضه) على طرح الأسئلة والاستفسارات ، واسأل فريق التقديم عن المشكلات والصعوبات التي واجهوها وكيف تغلبوا عليها
وفي نهاية المشروع لخّصه ولخّص نتائجه التي توصلت إليها فرق العمل المختلفة ، وقيّم عمل كل مجموعة باستخدام سلم التقدير المخصص للمشروع
ويمكن في نهاية الفصل عمل احتفال نهائي لعرض المشاريع
يوجد داخل الملف مشاريع رائعة
اليوم الرابع.pdf - 2.0 Mb (http://arabsh.com/stgp06md9ecb.html)
أمثلة
هذا المشروع أكثر من رائع قامت بعمله بعض من معلمات الداير وفيفا اثناء تدريبهن في الفترة 23-10 -1431هـ لمدة (5) أيام
تم توزيع خريطة لمنطقة جازان ووضح عليها بعض النقاط من اسماء قرى جازان لايجاد الكنز المفقود وبعد اتباع الخطواتوحل الأسئلة تم ايجاد الكنز
البحث عن الكنز1.ppsx - 432 Kb (http://arabsh.com/1ef201ww9ghc.html)
يتبع