لنجاح المشروع

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم
كل مشروع يطرح وفي أي مجال من مجالات الحياة يحتاج عناصر أو مقومات أساسية لكي ينج ( ولا أقصد يرى النور ) فأي مشروع يمكن أن يرى النور بدون اكتمال عناصره الأساسية .

ومن العناصر الأساسية لنجاح مشروع العلوم والرياضيات :
توفير الكوادر المؤهلة علمياً وفنياً من المعلمين والمعلمات في هذا المجال ( مجال تعليم العلوم والرياضيات )
ولكن للأسف الناظر إلى الميدان التربوي يرى ما لا يسر فكثير من معلمي العلوم والرياضيات في مراحل الصفوف الدنيا هم من غير المختصين أصلاً في تعليم العلوم والرياضيات ، أعتقد أن الفجوة في هذا الجانب بدأت تزداد وهذه مشكلة كبيرة جداً وخاصة مع المقررات الجديدة فالمعلم المختص يحتاج إلى تطوير
( مهني ، علمي ) لكي يقوم بتدريس مواد العلوم والرياضيات على أكمل وجه ، وكيف الوضع إذا كان من يقوم بتدريس العلوم والرياضيات ليس من أهل الصنعة ؟ أعتقد حان الوقت لكي نطرق هذه المشكلة ونحاول البحث في حلول لها قبل أن تستمر هذه الفجوة بالتوسع فنجد العلوم والرياضيات على هامش المواد التعليمية ، ونحن من يبحث عن مجتمع المعرفة وخاصة في المجالات العلمية .

يأتيك أحدهم ويقول يا أخي معلم الابتدائي (( كشكول )) فلا مشكلة في ذلك . وفي كثير من الدول يوجد بها معلم صف . نعم يوجد صف في كثير من الدول ، ولكن مؤهل لأن يكون معلم صف ، فتخصصه معلم صف ، لكن عندنا لا يوجد كلية تخرج معلم صف وكل ما هو جاري اجتهادات من مديري المدارس أو المشرفين في تحديد من يكون معلم صف .
أعتقد أن أحد أسباب المشكلة تكمن في :عدم التوزيع السليم لمعلمي العلوم والرياضيات لكي يقوموا بتدريس تخصصاتهم سواء داخل المدرسة أو على مستوى الإدارة ، فهذا يفرغ ليقوم بجزء من أعمال الإدارة وذاك يفرغ لكي يصبح معلم صف وتسند له مواد اللغة العربية والتربية الإسلامية وهو أصلاً رياضيات أو علوم .....الخ

نعم لنهتم بهذه المشكلة التي أعتقد أن جميع إدارات التعليم تعاني منها ، ولنضع خطط خمسية أو عشرية كما وضعت خطط للتخلص من المباني المستأجرة .

كما يقول المثل الشعبي " أعط الخبز خبازه ..........

شكري وتقدير للجميع

[عروبة]

نعم هذه المعاناة جلية وواضحة في التعليم الإبتدائي .

ولكن ماهو رأيك إذا امتدت وتوسعت هذه البؤرة لتصل إلى المرحلة المتوسطة .
حيث أن معلم العلوم أصبحت توكل إليه أعمال أخرى ليخفف نصابه من الحصص إلى أن يصل في نهاية الأمر ويفرغ تماما وتصبح المدرسة تشكو من العجز الذي يبقى دون حل .
تحياتي . عروبة

[ام نوفل]

نعم معك كل الحق ، ولكن ما هو أسوأ من عدم وجود معلم متخصص او وجود معلم الصف بالمرحلة الابتدائية هو عدم ثبات المعلمات في المرحلة حيث يتم تدريب المعلمة على مادة معينة وقبل ان تكتسب الكفايات المناسبة لتدريس هذه المادة يتم تغييرها الى مادةاخرى بسبب وجود ظرف طارئ بالمدرسة، وهذا يعني أن جميع الجهود التي تبذل مع المعلمة الغير متخصصة تضيع هباء . حبذا لو ينظر المسئولون لهذا الجانب نظرة جادة فمشروع العلوم لن ولن ينجح ما لم يثبت المعلمين والمعلمات على المادة على الاقل لمدة 3ـ 4 سنوات حتى يمكن تدريبهم بالشكل المناسب

[اناهيد]

أختي الفاضله أم نوفل السلام عليكم
المشكله معقدة فهي لاتقتصر على تغيير المعلمات بعد التدريب ولكن للأسف أن بعض المعلمات من ذوات التخصص (بكالوريوس علوم) وعندما تم تدريبهم على المشروع رفضن التدريس وطلبن تدريس مواد أخرى لأنها لاتريد أن تبذل مجهود اضافي تخيلي حجم المشكله ، لذلك أقترح أن يصدر تعميم من أمانة المشروع بإلزام المعلمة المختصة بتدريس المادة ومن أحد الحلول هو أن يتم اعتماد المشرفة المقيمة في المدارس الابتدائية من ذوات التخصص وتشرف على خمس مدارس مثلاً اشراف تطويري ينهض بالمعلمات الغير مختصات .
كذلك المشكلة الأخرى هو أن معظم معلمات المرحلة الابتدائية من ذوات الخدمة الطويلة فالتغيير لديهن من الصعوبة ودائماً نسمع( سنتقاعد لاوقت للتغييير ) :confused:

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم جميعاً

أشكر الجميع على المرور والتعليق

وأعتقد كل ما قلتم صحيح
لنطرح سؤال على أنفسنا ونحاول الاجابة عليه بصراحة متناهية

أولاً : من يرضى أن يدرس ابنه أو ابنته في مراحل التعليم الاساسي ( في الصفوف الأولية ) معلم غير مختص سواء في العلوم أو الرياضيات ؟

بالنسبة لي : الجواب ( لالالالا) لماذا؟

القضية ليست نقل معلومات أو الإنتها من مقرر ما ، القضية أكبر من كذا بكثير
لقد أتضح المستوى في المشاركات العالمية سواء في أولمبياد الفيزياء والرياضيات أو التيمز أو غيرها من المسابقات العالمية ، فقضية تدريس العلوم والرياضيات تعتمد على ((((الاستيعاب المفاهيمي )))) ، أحياناً بل كثيراً نجد حتى المختص يدرس العلوم الطبيعية وهو يفتقد لأمور كثيرة ومنها عدم الاستيعاب المفاهيمي لمفاهيم المادة التي يدرسها
وبالتالي تحول التعليم ومن خلال أساليب التقويم العقيمة إلى محاولة لمجاراة أساليب التدريس المتهالكة ، فالعملية عكوسة ( كما في بعض العمليات الفيزيائية ) بمعنى على قدر التدريس يكون التقويم وأصبح تقويم طلابنا في مادة الفيزياء وغيرها من مواد العلوم الطبيعية ...........عدد ، أذكر نص ، صل بين الكلمات ، ضع في الفراغ المناسب
صدقوني الوضع سيتضاعف سواء مع معلم غير مختص ، نعم الغير مختص ربما يكون ملك في تخصصه الأصلي لكن في العلوم التي هو غير مختص فيها لا

ياجماعة الخير فيه قاعدة قديمة قالها ( جون ديوي) وهي أن التعليم = التقويم

إذا الغير مختص كيف يمكن أن يوصل المفهوم العلمي للطلاب ؟ وكيف يمكن أن يقوم الطلاب في تخصص لا ينتسب إليه أصلاً

لا تقولوا لي خريج الكلية المتوسطة أو كلية المعلمين ( في الابتدائي كشكول )
إحنا لا يوجد عندنا كليات أو معاهد تخرج معلم صف لكل المواد ، وهذا معمول به في بعض الدول حيث يدرس الطالب ثلاثة سنوات يعد فيها إعداد متكاملاً ليقوم بتدريس الصفوف الأولية ، هذا غير موجود عندنا
وحتى لو دربنا بعض المعلمين ما الذي يضمن أن يستمر في تدريس هذه المادة كما قالت أناهيد لمدة خمس أو ست سنوات ؟؟؟؟؟؟؟؟

حان الوقت لنعطي العلوم الطبيعية بكل فروعها ( رياضيات - فيزياء - كيمياء .......)
حقها من التعليم والتقويم الحقيقي

صدقوني ينبغي أن نعترف بأن تقويمنا يركز على الحفظ والتلقين بدون فهم

[منسق الوادي]

فعلاً أضم صوتي لرأي اختي أناهيد فكبار السن من معلمين ومعلمات لهم دور كبير في الحد من تطوير التعليم فهم يرددون دائماً التقاعد ونحن كبرنا على ذلك وبالتالي يبدأ تحطيم الاجيال المتحمسة كذلك هناك مشكلة وهي عملية تفريغ المعلم المتميز في تخصص العلوم والرياضيات لاعمال اخرى مثل الوكالة او المصادر فلماذا لايبقى المتميز في تخصصة لكي يستفاد منه وشكرا
منسق الوادي

[ام ليث]

كلام جميل جدا بصراحة لقد اصبتم كبد الحقيقة نحن نعاني كأولياء أمور من تدني مستوى المعلمات في تدريس الصفوف الدنيا والعليا ايضا وعند مراجعتنا للأدارة الجواب الوحيد فقط ليست متخصصه (اذا كانت غير قادره على تدريس هذه المادة لماذا وضعت في هذا الموقع اذن ) انا اعتقد انه من المهم ان يكون هناك وعي كبير من المديرات لأهمية المواد العلمية في المرحلة الابتدائية, ناهيك عن مناهج مطورة وبحاجة الى عقول ابداعية وقدرات عالية لتدريس هذه المناهج .

انا اوافق وبشدة رأي الاستاذه أناهيد في ضرورة تـاهيل المعلمات بصورة جيدة لهذه المرحلة القادمة , نحن نحاول صنع جيل له طريقة تفكير ابداعي ,ماهو صعب اليوم سهل غدا .

[اناهيد]

أشكر كل من أيد فكرة طرحتها
أختي أم ليث سررت لسماع صوت من أولياء الأمور وأتمنى الدعم منكم قد يكون منكم من هو متخصص في العلوم أتمنى مساندة المعلمة بفكرة( لورقة عمل ، لتبسيط معلومة ، لتصميم نموذج تعليمي مساعد ، )
كما أتمنى أن يكون في كل مدرسة عضوات من أمهات الطالبات يجتمعن دورياً في المدرسة مع مديرة المدرسة أو المساعدة المسئولة عن الطالبات لمناقشة الصعوبات التي تواجهكن أثناء متابعة الطالبة في المنزل وماتجده من صعوبة في المدرسة ، جميل جداً التواصل فكلنا شركاء في العملية التعليمية بارك الله فيك .

[Planetary Nebula]

أذكر أن معلمينا في المتوسطة في دولة أوروبية كانوا يحضرون دورات تدريبية في المادة العلمية بين كل فترة و أخرى إضافة الى الدورات التدريبية الخاصة بالعملية التربوية، هذه الطريقة يمكن أن تحل المشكلة!

[آمال الأحمدي]

مع توفير الكادر التعليمي لا ننسى عنصر مهم لنجاح تنفيذ المشروع وهو تجهيز المدارس بالتقنية المناسبة وتوفير الوسائل والادوات اللازمة ولا يقتصر ذلك على المدن الكبيرة فقط وتهمش القرى
لان ذلك سيشكل عبئ على المعلمة التي ستنفذ المشروع مع طالباتها

[وردة الثلاثون]

كل من شارك في موضوع الكوادر العلمية التي عليها تنفيذ المشروع وأهمية التخصص سواء من أهل الإختصاص ومن هم في داخل الميدان العملي أومن أولياء الأمور المهتمون فعلا بمصلحة أبناءهم علميا وعمليا 0
ورأيي في هذا الموضوع قد يكون عاطفياً بعض الشيئ فمن وجهة نظري العطاء يأتي من الحب فإن أحب المعلم ( المعلمة ) مادته والتخصص الذي أختاره بنفسه سيعطي ويبذل ويبحث ويستقصي ويحاول تذليل كل الصعاب ليعطي مادته الحبيبة حقها ولاينقصها شيئاً00 فكيف يسيكون عطاء المعلم ( المعلمة ) عند تدريسه مادة لا يحبها ولا يرغبها ، فكيف يكون الحل ؟ يبدأ من إدارة المدرسة مع المشرفات الفاضلات في محاولة تتحقيق المعادلة التي قد تكون صعبة غالبا وهي:مادة التدريس + الحب = عطاء بسخاء
وإن لم تتحقق المعادلة تحاول المديرة توزيع المهام بين المعلمات بما يرضي الجميع فإن بقيت المشكلة فنبحث عن حلول تجعل المعلم ( المعلمة ) المتضرر يتجاوز المشكلة بعمل اجتماعات دورية مع معلمين آخرين 000يحبــــــــــون000 المادة فمع التواصل قد يأتي الحب مثلا ( حلقات تنشيطية ) بين معلمي الحي في نفس التخصص ( تبادل الزيارات) بين المعلمين بموافقة المشرفين التربويين وإدارة المدرسة لحضور حصص فيما بينهم فقط لا للنقد بل للإستفادة وخا صة في الدروس التي قد يجد غير المختص صعوبة في تدريسها 00 كما أن تفعيل الشبكات الإلكترونية في المجدارس يسهم كثيرا في التواصل المستمر بين الجميع ويوفر الوقت والجهد وخاصة المعلمات 000
ختاما محبتي للجميع ولن أبخل على أحد بأي معلومة أستطيع فعلا تقديمها في مجال تخصصي الرياضيات فهي فعلاً محبوبتي00000
وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

[السراب]

إذاً الكرة الآن في مرمانا نحن معلمي العلوم والرياضيات ونحن أمام تحدي كبير لابد لنا كمعلمين من إطلاق القدرات الكامنة والإبداعية لنا كمعلمين واستثمارها في تنمية وتوجيه قدرات أبنائنا الطلاب حتى يحقق المشروع أهدافه .. لا نريد للمشروع أن يسلك مسلك التقويم المستمر لابد أن نتغلب على الصعاب ولا نقف مكتوفي الأيدي تجاه العقبات والمطبات الهوائية التي سوف تواجهنا ,,

كل الشكر للأستاذ القدير فهد الرحيلي على طرحه المميز ,والتفاعل من قبل الأعضاء .

[الشرق]

شكراً لك على هذا الطرح

ولكن نضيف أيضاً
أننا نحتاج في اعتقادي إلى أن يبدأ المشرف التربوي بنفسه أولاً من خلال الاعداد الذهني والعلمي لتقديم برامج تدريبية مؤثرة للإقناع وتنمية المهارات المهنمية المساعدة في تذليل الصعاب عملياً لا كما نشاهده من البعض بالأقول فقط والتوصيات التي لا تتجاوز ريشة القلم على الورق .
كما نحتاج إلى تجاهل كل ما يحمله الماضي من رواسب وخلفيات لا تجدي نفعا، إنما تشغل الجميع عن التركيز فيما يجب عمله للخروج من الواقع المرير الذي نعيشه جميعا في الميدان التربوي .
كما ينبغي أن نعلم أن المعلم وإن ظهر على أدائه الفتور والتراخي أو التقصير فلربما أن السبب يكون خارج عن ارادته ولا يعود إلى قدراته ، فهو قادر بمشيئة الله تعالى على تعويض المهارات والخبرات المهنية اللازمة عند توفر البرامج التي يتفق عليها مع المشرف التربوي المتمكن .
ولا ينبغي أن ننتظر حتى تأتينا الجامعات بالحلول لتعديل محتوى الاعداد الأكاديمي للمعلمين ، فكلنا يتمنى ذلك انما يبدو أن ذلك يحتاج .....؟........؟....؟...

ومن خلال ما لمسناه في الميدان خاصة بعد اقرار تعميم المشروع في الميدان من الثناء على هذه المبادرةالنتظرة منذ زمن بعيد ، فعلينا جميعا البدء فالمعوقات لا تعني نهاية المطاف .

وفق الله الجميع لما فيه خير

[عواطف الهندي]

:mad:ارجوا تخصيص مدربين ومدربات للمناهج العلوم والرياضيات المطورة وليس المشرفات هم المدربات وليس لديهن فكرة كافية عن المشروع

[أم داناتي]

:mad:ارجوا تخصيص مدربين ومدربات للمناهج العلوم والرياضيات المطورة وليس المشرفات هم المدربات وليس لديهن فكرة كافية عن المشروع

أضم صوتي لصوتك.. المشرفة مثلي تماما ليس لديها أي خلفية عن ا لمشروع ، وإنما حضرت حلقة تنشيطية ليوم واحد ثم جاءت تطلب وتطلب...
العوائق التي أمر بها كثيرة ومنها:
* عدم توفر وسائل مناسبة وتجهيزات ...
* عدد الحصص الكبير...
*التقويم للمهارات وما أدراك مالتقويم؟؟؟يحتاج وقت كبير...
*حصص الاحتياط والنشاط اللامنهجي وكثير من الأعمال التي تزاحم جداولنا ....
*وغيرها الكثير...

[لأغلى وطن]

السلام عليكم
من واقع تجربتي لتدريس كتاب العلوم المطور أضيف أنه من العناصر الأساسية لنجاح مشروع تطويرالرياضيات والعلوم الطبيعية .تخفيف نصاب الحصص لمعلمي المشروع وكذلك حصص الأنتظار وحصص النشاط المدرسي حتى يتمكن المعلم(المعلمة) من تقويم مطويات الطلاب( الطالبات) وكذلك تقويم الكتابات العلمية وتقويم الكتابات النثرية ومختلف الأنشطة التي يقوم بهاالطالب ( الطالبة).
وللأسف نلاحظ في مدارسنا تخفيف الحصص فقط ((لمشرفي الإذاعة،المقصف،
النشاط المدرسي، المسوول عن المصادر...الخ)) وبالتالي تزيد الأعباء على معلمي المواد(( وخاصة معلمي مشروع الرياضيات والعلوم))

[لأغلى وطن]

السلام عليكم
الأخت عواطف الهندي
أنا من المعلمات التي طبقت تدريس مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية وكان للمشرفات دور كبيرجداً في تدريبنا على المشروع وأعطاء فكرة كافية وشاملة عن المشروع وأعطاء المواقع العلمية التي تخص المشروع والشكر الجزيل لأخواتي
المشرفات:
الأستاذة سهام القبساني
الأستاذةايمان مدني
الأستاذةخديجة البار
الأستاذةليلى الصيفي
الأستاذةعزيزه العوفي
على ما قدموه من جهود في الورشة التدريبيةلمشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعيةفي الابتدايئة السابعة عشر بالمدينة المنورة.

[العلم المتجدد]

لنجاح المشروع في اعتقادي تخفيض عدد الحصص وليس التفكير في زيادتها
كما أن هناك أمر مهم وهو عدد الطلاب في الصف (45) أعتقد يجب التخلص من هذ العدد

[عروبة]

نعم لسنا بحاجة لزيادة عدد الحصص بقدر مانحن بحاجة إلى تقليل أعداد الطالبات في الفصل حيث أن الأعداد القليلة تساعد المعلم كثيرا أثناء تأدية المجموعات للمهام الموكلة بها . كما أنه يتيح لكل الطلاب بالحصول على التحفيز المناسب مما يثير دافعيته ويبث روح الحماس والتنافس , ولا ننسى المعلم فهو بحاجة ماسة للتحفيز عندها سوف يقوم ببذل قصارى جهده للوصول بطلابه إلى القمة وسوف يبدع , نحن لاننتظر الأجر من العباد لكن الكلمةالطيبة لها وقع كبير على النفوس .

[منى العرفج]

السلام عليكم أيها الأخوة والأخوات نحن مشرفات العلوم في مركز الإشراف التربوي بالهفوف قمنا بالتدريب وتهيئة المعلمات للمناهج الجديدة ، ونفذنا إلى الآن ( 6 ) ورش تدريبية للمرحلة الابتدائية ، شملت معلمات الصفوف الأولية وكذلك معلمات الصفوف العليا ، ونحن الآن في الورشة السابعة وهي مخصصة لمعلمات المرحلة المتوسطة وستكون هناك ورشة ثامنة ستخصص كذلك للمرحلة المتوسطة وأنا بهذه المناسبة أتوجه بالشكر الجزيل لزميلاتي المشرفات اللاتي بذلن الكثير من الوقت والجهد في إعداد المادة التدريبية والتدريب عليها وهن الأساذة نورة الصرعاوي والأستاذة منى المعيدي على ما قدمن من جهد كبير . لدي الآن طلب من الأخوة والأخوات من المدارس التي طبقت المشروع هذا العام ما هي أبرز الصعوبات التي واجهتكم أثناء تدريس المناهج الجديدة أرجو أن تتواصلوا معنا لأن هذا الأمر أصبح هاجساً لدى معلماتنا خاصة معلمات المرحلة المتوسطة اللاتي طالبن المشرفات بشرح درس من دروس الكتب الجديدة وقد أبدت استعدادها زميلتي مشرفة الفيزياء الأستاذة منى المعيدي بشرح درس وتطبيق استراتيجيات الكتب الجديدة وسيكون غداً بإذن الله الثلاثاء الموافق 14/7/1430هـ وبالتوفيق .

[رياض البطشان]

الأخ فهد

حبيبي

أحب أقولك شىء واحد

ولك أن تسبح في بحر الأفكار

وقد يكون بحر العجائب


مدارس إبتدائية ما فيها متخصص علوم


أنا لا أتكلم عن المحافظة


ولكن هذا موضوع


إيش تتوقع تكون المخرجات

[نوره عبدالله]

وأنا بهذه المناسبة أتوجه بالشكر الجزيل لزميلاتي المشرفات اللاتي بذلن الكثير من الوقت والجهد في إعداد المادة التدريبية والتدريب عليها وهن الأساذة نورة الصرعاوي والأستاذة منى المعيدي على ما قدمن من جهد كبير .
شكر للمشرفة التربوية الأستاذة منى العرفج
يهون التعب والجهد عندما نرى تعاون الفريق وتكاتفه للوصول إلى الأهداف المرجوه
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه

[نوال بنت إبراهيم]

توفير الكوادر المؤهلة علمياً وفنياً من المعلمين والمعلمات في هذا المجال ( مجال تعليم العلوم والرياضيات )

الاستاد/ فهــد >>> اصبت

أضيف الى ما قلت:
التأهيل التربوي والالمام التام بطرق التدريس وكفايات مهنة التدريس سواء التخطيطية او الشخصية ،،
والخصائص العمرية للفئة المتعلمة.
وأن نحب نحن التطووووير :o ويكون لنا هدفاً

دمت بحفظ الله

[أبو محمد الدوسري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد :
اتفق تماماً مع رأي الاستاذ/ فهد الرحيلي بأن من أسباب ضعف المستوى في العلوم والرياضيات لطلابنا ، هو أن من يقوم بتدريسها غير مختص خاصة في المرحلة الابتدائية ، فإذا أردنا نجاح المشروع فلا بد من التأكيد على أن من يقوم بتدريسها متخصص في العلوم والرياضيات حتى في الصفوف الأولية ، كذلك لا بد من إعادة النظر في تحفيز المعلم من حيث عدد الحصص ، والحصص الأخيرة خاصة الحصة السابعة وغيرها .

[أسا الروح]

أضم صوتي لصوتكم..
المشرفة مثلي تماما ليس لديها أي خلفية عن ا لمشروع ، وإنما حضرت حلقة تنشيطية ليوم واحد ثم جاءت تطلب وتطلب...
العوائق التي أمر بها كثيرة ومنها:
* عدم توفر وسائل مناسبة وتجهيزات ...
* عدد الحصص الكبير...
*التقويم للمهارات وما أدراك مالتقويم؟؟؟يحتاج وقت كبير...
*حصص الاحتياط والنشاط اللامنهجي وكثير من الأعمال التي تزاحم جداولنا ....
*وغيرها الكثير...[/color][/size][/b][/QUOTE]

:confused:

[أسا الروح]

أضم صوتي لصوتكم..
المشرفة مثلي تماما ليس لديها أي خلفية عن ا لمشروع ، وإنما حضرت حلقة تنشيطية ليوم واحد ثم جاءت تطلب وتطلب...
العوائق التي أمر بها كثيرة ومنها:
* عدم توفر وسائل مناسبة وتجهيزات ...
* عدد الحصص الكبير...
*التقويم للمهارات وما أدراك مالتقويم؟؟؟يحتاج وقت كبير...
*حصص الاحتياط والنشاط اللامنهجي وكثير من الأعمال التي تزاحم جداولنا ....
*وغيرها الكثير
نريد فعلا ممن طبق هذه المناهج العام الماضي ان يتكرم ويخبرنا عن بعض اساسيات تطبيق هذا المنهج والعوائق ......... وحلول هذه العوائق ...........

[بحر العطاء]

اختي أناهيد
احزنني كلامك كثيرا عن المعلمات القديمات لكن ليس الكل صحيح اسمع مثل ماقلتي لكن من تحرص طول عمرها على التجديد لكنها الان تمر بمرحله صعبهفي هذا المنهج
لم يتبقى على تقاعدي سوى عدة سنوات لكني احب الماده واحرص على ان احلل راتبي بالاهتمام بهولاء الامانه التي تركهم اهلهم بين ايدينا
لكن للاسف لم اجد اجابات شافيه للكثير من التسأولات نحو المنهج اشعر ان المشرفات يتهربن من الاجابه على تسأؤلاتنا .....
في هذا المنتدى وجدت بعض من استفساراتي ...
ولازلت ابحث .....
وفي الحلق غصة ...لعدم الرضا عن المستوى الشخصي في العطاء لاني اريد الارتقاء للمعالي حتى لو كان في اخر يوم لي في التدريس ....

[عبورتي]

اختي اناهيد
اتمنى منك مساعدتي لانني اود معرفة دور الاسرة مع المناهج المطورة
كيف نتعامل معهم؟؟؟ ونفسر لهم دورهم في المنزل؟؟
لانهم ايضا يواجهون مشكله مع ابنائهم؟؟

[صباح الورد]

اصبتم عين الحقيقة ولكن مارايكم اذا امتدت البؤرة لتصل إلى بعض المشرفين والمشرفات وتخوفهم الغير مبرر عندها ماذا اقول للمعلم ؟؟؟