إلى مشرفي الفيزياء ومن سبق له تدريس المنهج الجديد للضرورة

[السراج]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدي بعض الاستفسارات عن المنهج الجديد وهي

1 ما الفرق بين الأربع تجارب الواردة في الفصول الأربة من كتاب الطالب تحت عنوان مختبر الفيزياء
والأربع تجارب الواردة في كتاب دليل التجارب العملية ؟ فهل يختلف تعاطي المعلم بين التجارب الواردة في الكتابين مع التوضيح ؟



2 في كل فصل من الفصول الأربعة من كتاب الطالب هناك صفحة بعنوان الإثراء العلمي
فهل من واجبات المعلم شرحها للطلاب وإدخالها في الخطة الدراسية
وهل هي داخلة في التقويم الشهري وكذلك الاختبار النهائي أم هي للإطلاع فقط ؟



3 في نهاية كل فصل من كتاب الطالب يوجد ما يسمى ( اختبار مقنن ) فماذا يعني هذا
الاختبار ؟ وكم درجة عليه ؟ وهل هو إلزامي وهل هو بديل للاختبار الشهري أو شريك معه ؟


4 هل هناك اختبار عملي الزامي يجب أن يجريه المعلم للطلاب كجزء من الاختبار الشهري
وكم درجة مخصصة له من العشرين درجة إذا كان الزامي ؟


5 هل هناك اختبار عملي الزامي على جميع الطلاب كجزء من الاختبار النهائي
وكم درجة مخصصة له من الثلاثين درجة المخصصة للاختبار النهائي إذا كان الزامي ؟


الرجاء من الأساتذة الكرام سرعة الرد للأهمية

[رياض البطشان]

http://www.rofof.com/dw.png (http://www.rofof.com/9zgmra11/Document1.html)

[السراج]

كل عام وأنتم بخير وعافية
مع الشكر الجزيل على مداخلتكم المفيدة

[بسمة]

أخي السراج

صدقني كل ما تلزم نفسك بقوانين ثابتة راح تحصر نفسك داخلها

اجابات اسئلتك سهلة جدا

1- تجارب الفيزياء وتجارب النشاط العملي هدفهم واحد وهو تقريب مفهوم الطالب للمحتوى العام للدرس والفصل وحتى يدرك مدى استفادة معلومات الكتاب في التطبيق العملي ومتى ما حققت هذه الاهداف مع الجميع تكون عرفت الفرق بينهما

2- الإثراء العلمي من اسمها اثراء ومتى ماعرفت دور الاثراء في العملية التعليمية ستعرف متى توظيفها في الوقت المناسب
ان وضعت لك خطوات 1 ثم 2 ثم 3 ضاع مضمونها ولكن حسب مستويات طلابك ستستطيع تنفيذها بطريقة تناسب افكارهم ومستوياتهم وفي النهاية سيقتنعون يقينا ان الفيزياء ليست مادة وهمية

3- الاختبار المقنن من اسمها خلاصة ماتعلمه الطالب خلال الفصل وانت برايك تبي تدمجها مع الاختبار الشهري او في نهاية الفصل لك الحرية مااعتقد ان التقيد هنا سيقيد

4- الاختبار العملي : لو كانت لديك بطاقة ملاحظة في جميع الفترات العملية وتدرج مفهوم الطلبة من السهل الى الاصعب ويخرج الجميع بفائدة كبيرة من خلال التجارب العملية ويستطيعون تنفيذها بسهولة اعتقد وقتها حققت هدف كل تجربة وتكون كفيت ووفيت
اما الاختبار العملي لو فيه اختبار حيكون مجرد تحصيل حاصل
يوجد عدد من مدارس التجريب على الاختبارات العملية ولها 5 درجات من 20 درجة لكن الى الان بالنسبة للبنات ما طبقت على جميع المدارس

5- أيضا مدارس التجريب للمختبرات العملية لها 5 درجات مخصص للاخبار العملي من 30
والى الان لم يتغير شيء
وان جد جديد سيتم اخباركم هنا


ولك مني كل التقدير والاحترام

[رياض البطشان]

مع تقديري وشكري
للمشرفة بسمة
على الرد والاجابة
مع تمنياتي بأن تقرأ الردود السابقة
لأي موضوع

[بسمة]

مع تمنياتي بأن تقرأ الردود السابقة

لأي موضوع


السلام عليكم

صح ما قرأت ردك لأن كان معي موبايلي كونكت وما قدرت احمل الملف

والان حملت الملف وقرأت الرد :d

ويعطيك العافية على اهتمامك

برأيي مافي مانع انه يقرأ اكثر من رد على استفسارته حتى يحس ان الكل متجاوب معه

خاصة ان المناهج جديدة على الجميع ومازالت عند معظم المعلمين والمعلمات استفسارات كثيرة عن طريقة العطاء

بالرغم ان ردك اشمل واوسع وجزاك الله كل خير

[رياض البطشان]

السلام عليكم

صح ما قرأت ردك لأن كان معي موبايلي كونكت وما قدرت احمل الملف

والان حملت الملف وقرأت الرد :d

ويعطيك العافية على اهتمامك

برأيي مافي مانع انه يقرأ اكثر من رد على استفسارته حتى يحس ان الكل متجاوب معه

خاصة ان المناهج جديدة على الجميع ومازالت عند معظم المعلمين والمعلمات استفسارات كثيرة عن طريقة العطاء

بالرغم ان ردك اشمل واوسع وجزاك الله كل خير


في البداية أثمن وأقدر لكم هذا التعليق والرد


ثم أننا أسرة واحدة يُكمل بعضاً بعضاً


وكان قصدي إكمال ما نقص من كتابتي
من خلال خبرتكم وممارستكم
للكتب الجديدة
وجزيتم خيراً