المشتاق الي الجنة
06-18-2010, 05:29 PM
أفلا ينظرون الى الابل كيف خلقت (http://ghaleb-albanna.blogspot.com/2009/08/blog-post_07.html)
مدونة/غالب البنا
http://3.bp.blogspot.com/_zvHJs0QxuEU/SoHL7PFPQWI/AAAAAAAAABk/PXh3cpnGcXs/s400/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%84.jpg (http://3.bp.blogspot.com/_zvHJs0QxuEU/SoHL7PFPQWI/AAAAAAAAABk/PXh3cpnGcXs/s1600-h/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%84.jpg)
رسب أحد الطلاب في مادة التعبير ، وهذا أمر غير اعتيادي أن يرسب طالب في مادة سهلة كالتعبير ، وعندما سُئل المدرس من ادارة المدرسة عن سبب رسوبه في المادة قال : والله يا إخوان الطالب لا يركز فيما يكتب ،ففي كل مره أطلب منه أن يكتب عن موضوع يخرج عن فحوى الموضوع كليا.
قالوا أعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها ..فقال المدرس على سبيل المثال :اكتب موضوعاً عن فصل الربيع ..
جاءت كتابات الطالب كالتالي :
فصل الربيع من أجمل الفصول في السنة ، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل أن يشبع من تلك المراعي ،والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر بفضل خفيه المبطنين ، ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى ... والجمل حيوان أليف …. الخ ، ويستمر الطالب في التغزل في الجمل ، وينسى الموضوع الرئيسي .
فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل وارتباطه بالرعي هو الذي جعل الطالب يخرج عن الموضوع .
فقال المدرس : لا خذوا على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من الطالب أن يكتب عنه ..اكتب عن الصناعات والتقنية في اليابان .. فجاء الموضوع الذي سطره الطالب كالتالي :
تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات ، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون على الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر ، ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان اليف .
قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل .. وهذا موضوع بعيد جدا عن الجمل ..اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده فكتب الطالب في ذلك :
الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان أليف …
تقدم الطالب بشكوى للوزير بعد أن طلب الوزير التحقيق في الموضوع فكتب الطالب في خطاب الشكوى :
معالي وزير التربية والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان أليف ، وكما يعلم سعادتكم إن الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير من الشحوم ، أما عيني الجمل ففيها طبقة مزدوجة تحمي العينين من الرمال والعواصف ..آمل من معاليكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما ظُلم الجمل في عصرنا هذا ، حيث أهمل ولم يعط حقه من التأمل والتدبر ، وصار مضربا لسياط البشر في سباقات الهجن ليس الا ..
دعونا نتدبر في هذا المخلوق المدهش ألم يقل فيه الله تعالي يا سعادة الوزير (أفلا ينظرون الى الابل كيف خلقت) !!
ونحن معك نزداد تاملاً وتدبرا0
سبحانه وتعالى ـ وكمال قدرته وحسن تدبيره 0
مع تحفظي على موقف المعلم من هذا الطالب؟
مدونة/غالب البنا
http://3.bp.blogspot.com/_zvHJs0QxuEU/SoHL7PFPQWI/AAAAAAAAABk/PXh3cpnGcXs/s400/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%84.jpg (http://3.bp.blogspot.com/_zvHJs0QxuEU/SoHL7PFPQWI/AAAAAAAAABk/PXh3cpnGcXs/s1600-h/%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%84.jpg)
رسب أحد الطلاب في مادة التعبير ، وهذا أمر غير اعتيادي أن يرسب طالب في مادة سهلة كالتعبير ، وعندما سُئل المدرس من ادارة المدرسة عن سبب رسوبه في المادة قال : والله يا إخوان الطالب لا يركز فيما يكتب ،ففي كل مره أطلب منه أن يكتب عن موضوع يخرج عن فحوى الموضوع كليا.
قالوا أعطنا عينات من مواضيع التعبير التي كتبها ..فقال المدرس على سبيل المثال :اكتب موضوعاً عن فصل الربيع ..
جاءت كتابات الطالب كالتالي :
فصل الربيع من أجمل الفصول في السنة ، تكثر فيه المراعي الخضراء مما يتيح للجمل أن يشبع من تلك المراعي ،والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر بفضل خفيه المبطنين ، ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى ... والجمل حيوان أليف …. الخ ، ويستمر الطالب في التغزل في الجمل ، وينسى الموضوع الرئيسي .
فقال المدرسون قد يكون قرب موضوع الربيع من الجمل وارتباطه بالرعي هو الذي جعل الطالب يخرج عن الموضوع .
فقال المدرس : لا خذوا على سبيل المثال هذا الموضوع الذي طلبنا من الطالب أن يكتب عنه ..اكتب عن الصناعات والتقنية في اليابان .. فجاء الموضوع الذي سطره الطالب كالتالي :
تشتهر اليابان بالعديد من الصناعات ومنها السيارات ، لكن البدو في تنقلاتهم يعتمدون على الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر ، ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان اليف .
قال المدرسون هل هناك موضوع آخر فقال المدرس كل موضوع يبدأ فيه لنصف سطر ينتهي بصفحات عن الجمل .. وهذا موضوع بعيد جدا عن الجمل ..اكتب موضوعا عن الحاسب الآلي وفوائده فكتب الطالب في ذلك :
الحاسب الآلي جهاز مفيد يكثر في المدن ولا يوجد عند البدو لأن البدو لديهم ( الجمل ) والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان أليف …
تقدم الطالب بشكوى للوزير بعد أن طلب الوزير التحقيق في الموضوع فكتب الطالب في خطاب الشكوى :
معالي وزير التربية والتعليم ………السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أقدم لمعاليكم تظلمي هذا وفيه اشتكي مدرس مادة التعبير لأني صبرت عليه صبر الجمل ، والجمل حيوان بري يصبر على الجوع والعطش أياما ، ويستطيع المشي على الرمل بكل سهولة ويسر .ويربي البدو الجمل ، فهو سفينة الصحراء ، فينقل متاعهم ويساعدهم على الترحال من منطقة لأخرى .. والجمل حيوان أليف ، وكما يعلم سعادتكم إن الجمل يستمد طاقته من سنامه الذي يخزن فيه الكثير من الشحوم ، أما عيني الجمل ففيها طبقة مزدوجة تحمي العينين من الرمال والعواصف ..آمل من معاليكم النظر في تظلمي هذا وظلم المدرس لي مثلما ظُلم الجمل في عصرنا هذا ، حيث أهمل ولم يعط حقه من التأمل والتدبر ، وصار مضربا لسياط البشر في سباقات الهجن ليس الا ..
دعونا نتدبر في هذا المخلوق المدهش ألم يقل فيه الله تعالي يا سعادة الوزير (أفلا ينظرون الى الابل كيف خلقت) !!
ونحن معك نزداد تاملاً وتدبرا0
سبحانه وتعالى ـ وكمال قدرته وحسن تدبيره 0
مع تحفظي على موقف المعلم من هذا الطالب؟