دورة التعلم

[مشرفة]

:confused:السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرغب في توضيح الفرق بين دورة التعلم الخماسية والتي تعتبر واضحة في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية وبين كونها ثلاث مراحل (تحفيز -تدريس - تقويم ) للمتوسط والثانوي هل هي دمج للمراحل أم نظرية مستقلة تختلف عنها وكيف أوضحها لمعلماتي مع خالص الشكر والتقدير

[بسمة]

عزيزتي

دورة التعلم الخماسية : تمهيد - اكتشاف - شرح وتفسير - تقويم - توسع واثراء

أو دورة التعليم الفعال في المرحلة المتوسطة : تحفيز - تدريس - تقويم

أو كما وردت في المرحلة الثانوية : تركيز - تدريس - تقويم

جميعها دورات تعلم وتعليم من المعلم لطلابه ليتعلموا

ولكن من المهم ان يبدا بتمهيد في المرحلة الابتدائية لان المعلومات جديدة على الطالب ليشجعه على الاكتشاف والبحث عن معلومات جديدة

ولكن في المرحلة الثانوية والمتوسطة هذه المعلومات المفروض انها ليست جديدة على الطالب

فيحفز المعلم طلابه لتعلم معلومات اخرى عن الموضوع

او يلقي الضوء على اهم مافي الدرس (تركيز ) حتى يجعل الطالب دائما في مرحلة الرغبة لمعرفة المزيد

ومن خلال هذه المراحل جميعها يجعل المعلم افكارطلابه دائما في مرحلة نشطة ويقظة


حتى تصبح دروس العلوم جميعها مشوقة ومبهرة ومحفزة لاكتساب المزيد من المعلومات تهيئه ليصبح عالما مبتكرا مبدعا

ومهما كانت العلاقة بينهم متشابهة

او حتى لو كانت دورة تعلم رباعية او سداسية او حتى سباعية

اهم شي ان الطالب يتعلم في النهاية وكلها دورات تعلم يعطي للمعلم بداية ونقطة انطلاق يرتب فيها افكاره واسلوبه

اهم شي وانتي تشرحي لمعلماتك لا تقوليلهم ان دورة التعلم الثلاثية اصلها كانت خماسي ولكن دمجت المرحلة الاولى والثانية في مرحلة واحدة ( لا يعصب علينا الاستاذ فهد الرحيلي :mad:) لأن هذه معلومة خاطئة :rolleyes:


اتمنى ان تكون الفكرة وصلت

دمتِ على خير

[فاطمه ح]

جزاك الله خير على هذا التوضيح

[جنوبي]

,,,,,,,,,,,,,,,, لكِ جزيل الشكر
يااستاذة بسمة على الايضاح....:)

[مشرفة]

عزيزتي

دورة التعلم الخماسية : تمهيد - اكتشاف - شرح وتفسير - تقويم - توسع واثراء

أو دورة التعليم الفعال في المرحلة المتوسطة : تحفيز - تدريس - تقويم

أو كما وردت في المرحلة الثانوية : تركيز - تدريس - تقويم

جميعها دورات تعلم وتعليم من المعلم لطلابه ليتعلموا

ولكن من المهم ان يبدا بتمهيد في المرحلة الابتدائية لان المعلومات جديدة على الطالب ليشجعه على الاكتشاف والبحث عن معلومات جديدة

ولكن في المرحلة الثانوية والمتوسطة هذه المعلومات المفروض انها ليست جديدة على الطالب

فيحفز المعلم طلابه لتعلم معلومات اخرى عن الموضوع

او يلقي الضوء على اهم مافي الدرس (تركيز ) حتى يجعل الطالب دائما في مرحلة الرغبة لمعرفة المزيد

ومن خلال هذه المراحل جميعها يجعل المعلم افكارطلابه دائما في مرحلة نشطة ويقظة


حتى تصبح دروس العلوم جميعها مشوقة ومبهرة ومحفزة لاكتساب المزيد من المعلومات تهيئه ليصبح عالما مبتكرا مبدعا

ومهما كانت العلاقة بينهم متشابهة

او حتى لو كانت دورة تعلم رباعية او سداسية او حتى سباعية

اهم شي ان الطالب يتعلم في النهاية وكلها دورات تعلم يعطي للمعلم بداية ونقطة انطلاق يرتب فيها افكاره واسلوبه

اهم شي وانتي تشرحي لمعلماتك لا تقوليلهم ان دورة التعلم الثلاثية اصلها كانت خماسي ولكن دمجت المرحلة الاولى والثانية في مرحلة واحدة ( لا يعصب علينا الاستاذ فهد الرحيلي :mad:) لأن هذه معلومة خاطئة :rolleyes:


اتمنى ان تكون الفكرة وصلت

دمتِ على خير
أنار الله دربك بالإيمان على هذا التوضيح