تعميم ولكن

[محمدالمبارك]

قبل يومين أتى الى المدرسة تعميم بطريقة وضع الأسئلة للصف الأول متوسط ويفيدبأن نتبع الأسئلة الفصلية الموجودة في نهاية كل فصل ومحاذاتهاولكن هذا ليس كافي للمعلم بأن يستنير طريقه في وضع الاسئلة وذلك لعدم شموليتهاللمنهج وكذلك لأعتمادته على الأسئلة الموضوعية والمتكرره ويحتاج المعلم الى دورة توضيحية لآلية وضع الأسئلة ومقياس كماهومطبق في الصف الثالث ثانوي لكي نمشي على خطى واضحة ولكم مني كل الشكر والتقدير

[رياض البطشان]

لعل هذا الرابط يساهم في المساعدة

http://sciemaths.com/vb/showthread.php?p=15512#post15512 (http://sciemaths.com/vb/showthread.php?p=15512#post15512)

[الحمدلله]

شكرا أ.رياض دايماً تفزع لنا

[محمدالمبارك]

أشكرالأستاذ/رياض البطشان على مروره الكريم

[محمدالمبارك]

هل الرياضيات نفس طريقة العلوم ولك مني كل الشكروالتقديريارياض

[رياض البطشان]

لم يوجد الواحد هنا
إلا
لكي ينفع الناس ويسعى في خدمتهم

تقدير وشكر
لكما
الأستاذ الحمد لله
الأستاذ محمد المبارك

وهذا ما طلبت في المرفق

[محمدالمبارك]

نعم هذا مانحتاجه ومانريده جزاك الله كل خير

[رياض البطشان]

نعم هذا مانحتاجه ومانريده جزاك الله كل خير


الحمد لله الذي وفقني لما تحتاجه

وأنا بخدمتك وخدمة كل منتسب لهذا المنتدى المبارك

يامبارك

[مها الغامدي]

أتمنى أن لايطبق (جدول المواصفات) على مقرر 1م كيلا يدمره



تحياتي لك

[رياض البطشان]

المشرفة القديرة
مها الغامدي
تقدير وشكر لمرورك الكريم

في ظني أن العيب ليس في جدول المواصفات ، لماذا ؟

لأنه مبني على أهداف مكتوبة في أوائل الدروس

ولكن أن أتفق معاكِ أن العيب

في طريقة تطبيق الجدول

بمعنى

قد نقلب الفهم إلى تذكر مجرد
قد نقلب التحليل إلى تذكر مجرد
وهكذا .........
وهذا ما حصل في بعض مدارس التجريب العام الماضي

لعل رسالتي واضحة

[محمدالمبارك]

نعم ماذكره الأستاذ/رياض البطشان هو الصحيح لأن المشكلة ليس في المقاييس ولكن المشكلة في التطبيق

[مها الغامدي]

المشرفة القديرة
مها الغامدي
تقدير وشكر لمرورك الكريم

في ظني أن العيب ليس في جدول المواصفات ، لماذا ؟

لأنه مبني على أهداف مكتوبة في أوائل الدروس

ولكن أن أتفق معاكِ أن العيب

في طريقة تطبيق الجدول

بمعنى

قد نقلب الفهم إلى تذكر مجرد
قد نقلب التحليل إلى تذكر مجرد
وهكذا .........
وهذا ما حصل في بعض مدارس التجريب العام الماضي

لعل رسالتي واضحة



معك حق
فتصنيف الأهداف هو أكبر مشكلة في جدول المراصفات

تصنيف مستويات الأهداف متروك للمجتهدين ... وهذه مأساة

يجب أن تُرفق الأهداف ومستوياتها من واضعي المنهج

ثم أن جدول المواصفات يختص بالأسئلة الموضوعية لا المقالية ..... وهذه مشكلة أخرى



تحياتي لك

[رياض البطشان]

الحمد لله أن الرسالة أصبحت واضحة

وأنا العيب في التنفيذ والطريقة

وليس في الجدول بذاته

[وداد الكحيلي]

جزاكم الله كل خير

[رياض البطشان]

تقدير وشكر



لمرورك



أستاذة وداد الكحيلي



إن شاء الله


نُكمل المسيرة


حتى تكون الصورة واضحة




الجداول كلها واضحة وكاملة


الفصل الدراسي الأول


الفصل الدراسي الثاني


كامل المقرر




لابد من استيعاب المفاهيم والمفردات


وأنت حريص على تنمية مهارات التفكير لطلابك


وجعلهم من اللذين يستنتجون ويلاحظون


وفقك الله وسدد خطاك


وأنا تحت خدمة الجميع