لكي تنجح برامجنا

[الدرع]

دعوة للنقاش


لكي يكون البرنامج فعال ومحققاً للاهداف المرجوه سواء كان محاضرة او ورشة او......




لا بد من ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




من وجة نظر المشرف والمشرفة او المعلم والمعلمة


(تبذل جهود وتضيع أوقات على برامج تدريبية او تثقيفية مقابل مردود ضعيف)

[فهد الرحيلي]

مرحبا أخي الكريم
أولاً: تحديد الاحتياج ( ليس الاحتياج التدريبي ) بل الاحتياح فقط
بمعنى ماذا يحتاج المورد البشري كي يتحسن أداءه ، هل هو يحتاج : تدريب ، أو استشارة ، أو تحفيز ، أو توجيه ، أو إرشاد.....الخ
ومن ثم حسب احتياج الفرد يتم تنفيذ البرنامج المناسب
فإذا كان الفرد يحتاج في المقام الأول أن يكتسب مهارات فحتماً ستكون الأداءه المناسبة هي : التدريب ومن ثم يحدد الاحتياج التدريبي.......................وهكذا

لك تحياتي

[حسن العتيبي]

من أسباب نجاح أي برنامج تكامل عناصره

ومنها كفاءة المدرب وأن يكون البرنامج يلبي أحتياجات المتدرب ويلامس رغباته

فلامانع لدي من حضور اي برنامج بشرط ان يضيف لي شيئاً

وتقبل مروري البسيط أستاذي الكريم الدرع

[احمد عبد المتعالي]

اي مشروع يحتاج الى العناصر التالية ليكتب له النجاح النسبي :

اولاً : كوادر بشرية مؤهلة .
ثانياً : ان يكون المشروع مقبولاً لدى المنفذين له .
ثالثاً : البيئة المشجعة على النجاح .
رابعاً : التقويم المناسب والمصاحب لخطوات العمل .


وكل تلك العناصر مهمة ولكن الأهم من كل ذلك هو المقاربة نحو النجاح من قبل جميع الكوادر البشرية بدلاً من المقاربة نحو المصالح الشخصية والذاتية بجميع صورها .

[الدرع]

مرحبا أخي الكريم
أولاً: تحديد الاحتياج ( ليس الاحتياج التدريبي ) بل الاحتياح فقط
بمعنى ماذا يحتاج المورد البشري كي يتحسن أداءه ، هل هو يحتاج : تدريب ، أو استشارة ، أو تحفيز ، أو توجيه ، أو إرشاد.....الخ
ومن ثم حسب احتياج الفرد يتم تنفيذ البرنامج المناسب
فإذا كان الفرد يحتاج في المقام الأول أن يكتسب مهارات فحتماً ستكون الأداءه المناسبة هي : التدريب ومن ثم يحدد الاحتياج التدريبي.......................وهكذا

لك تحياتي




رائع كعادتك اخي فهد

احتياج المستفيد

لذلك عند اعداد برامجنا يجب ان نعطي للمستفيد من البرنامج الحق الكبير في تحديد الاحتياج
لان رغبة المعلم واحتياجه امر ملح جداً في نجاح البرنامج


(من الاخطاء الشائعة التي تقع في اعداد وتنفيذ البرامج اهمال المعلم في تحديد الاحتياج )

[الدرع]

من أسباب نجاح أي برنامج تكامل عناصره

ومنها كفاءة المدرب وأن يكون البرنامج يلبي أحتياجات المتدرب ويلامس رغباته

فلامانع لدي من حضور اي برنامج بشرط ان يضيف لي شيئاً

وتقبل مروري البسيط أستاذي الكريم الدرع



احسنت اخي حسن


كفاءة المدرب


ما رايكم في برنامج يقدمه شخص متواضع الامكانات اوالمهارات التدريبية
كيف نفرغ المعلمين او المشرفين لحضور تدريب بهذه الصورة
(ملل وضعف في دافعية التدريب بسبب تكون صورة سلبية عن التدريب
وقد تعمدت ذكر الصورة السلبية لتوضيح فداحة اخطائنا في طرح برامجنا)


زملائي تذكرو ليس كل من يمتلك مادة علمية جيدة يستطيع ان يقدم هذه البرامج
قد ينجح في اعداد الحقائب التدريبية وقد لا ينجح في تقديم هذه الحقائب للمستفدين

[الدرع]

اي مشروع يحتاج الى العناصر التالية ليكتب له النجاح النسبي :

اولاً : كوادر بشرية مؤهلة .
ثانياً : ان يكون المشروع مقبولاً لدى المنفذين له .
ثالثاً : البيئة المشجعة على النجاح .
رابعاً : التقويم المناسب والمصاحب لخطوات العمل .


وكل تلك العناصر مهمة ولكن الأهم من كل ذلك هو المقاربة نحو النجاح من قبل جميع الكوادر البشرية بدلاً من المقاربة نحو المصالح الشخصية والذاتية بجميع صورها .



نقاط رائعة اخي الكريم


البيئة التدريبية المناسبة


ولا اقصد هنا مكان تنفيذ البرامج فقط
بل اقصد مراعاة جميع الجوانب وخصوصاً الجانب النفسي للمعلم



من الخطور على المجتمع التعليمي تقديم لمصالح الشخصية على مصلحة تطور التعليم


ما كتب باللون الاحمر كلام هام جداً ً اتمنى منك تفصيله اكثر

[تقنيه]

لكي تنجح برامجا
سؤال تفضلت بطرحه ورغبت بنقاشه ....
أعتقد أن المسألة التي طرحتها لها طرفين :

طرف مقدم الخدمة.....للبرنامج
الطرف الآخر هو المتلقي....للبرنامج

ومسئولية نجاح البرنامج مشتركة بين الطرفين.....
وعليه سيكون تركيز فكرتي منصب على طرف المتلقي , على إعتبار أن مشاركات الأخوة السابقة تناولت طرف مقدم الخدمة.
أولا :
من المهم توفر قوة الحافز الداخلي ( الذاتي ) لدى المتلقي للإستفادة من الخدمة المقدمة وقناعته الراسخه بإهمية إنعكاسها على النفع العام .
ثانيا :
الشعور الصادق للمتلقي بمسئولية التطبيق .
ثالثا :
المسئولية الشخصية للتطبيق من قبل المتلقي تتطلب إلتزام المؤسسة التابع لها بتقديم الدعم اللازم لبروز الأثر الجيد من البرنامج المقدم .
رابعا :
تنظيم الإتساق الداخلي عند المتلقي بعد نهاية البرنامج للأثر الجيد من البرنامج ومتطلبات الموقف العملي,,, لإحداث التحسين والتغير المأمول وإتخاذ القرارات المناسبة ( إستمرارية المراجعة والمقاربة لما تلقى من أثر جيد من البرنامج لضمان الملائمة في سياقات هادفة أثناء التطبيق )
ختاما :
تعتمد القيمة المضافة والتي هي القيم اوالعائد او المنفعة المحققة بعد تحقيق الحد الاعلي المستهدف من وظائف البرنامج على الابداع والابتكار والقدرات الشخصية في رؤية المتلقي .....

النجاح أن تصل لتحقيق القيم المضافة .
شكرا لكم والله يحفظكم
تقنية

[الدرع]

لكي تنجح برامجا
سؤال تفضلت بطرحه ورغبت بنقاشه ....
أعتقد أن المسألة التي طرحتها لها طرفين :

طرف مقدم الخدمة.....للبرنامج
الطرف الآخر هو المتلقي....للبرنامج

ومسئولية نجاح البرنامج مشتركة بين الطرفين.....
وعليه سيكون تركيز فكرتي منصب على طرف المتلقي , على إعتبار أن مشاركات الأخوة السابقة تناولت طرف مقدم الخدمة.
أولا :
من المهم توفر قوة الحافز الداخلي ( الذاتي ) لدى المتلقي للإستفادة من الخدمة المقدمة وقناعته الراسخه بإهمية إنعكاسها على النفع العام .
ثانيا :
الشعور الصادق للمتلقي بمسئولية التطبيق .
ثالثا :
المسئولية الشخصية للتطبيق من قبل المتلقي تتطلب إلتزام المؤسسة التابع لها بتقديم الدعم اللازم لبروز الأثر الجيد من البرنامج المقدم .
رابعا :
تنظيم الإتساق الداخلي عند المتلقي بعد نهاية البرنامج للأثر الجيد من البرنامج ومتطلبات الموقف العملي,,, لإحداث التحسين والتغير المأمول وإتخاذ القرارات المناسبة ( إستمرارية المراجعة والمقاربة لما تلقى من أثر جيد من البرنامج لضمان الملائمة في سياقات هادفة أثناء التطبيق )
ختاما :
تعتمد القيمة المضافة والتي هي القيم اوالعائد او المنفعة المحققة بعد تحقيق الحد الاعلي المستهدف من وظائف البرنامج على الابداع والابتكار والقدرات الشخصية في رؤية المتلقي .....

النجاح أن تصل لتحقيق القيم المضافة .
شكرا لكم والله يحفظكم
تقنية






تقنية قلم مبدع ورائع اتمنى منه الا يبخل علينا بما عنده (عنده الكثير)



نعم لكي تنجح برامجنا لابد من نقف كثير عند المستفيد من البرنامج وكذلك قياس اثر هذا البرنامج

[صالح الحديثي]

أخي الكريم أبو عبد الله تزيدك الأيام إبداع وتميز وفقك الله وكثر من أمثالك في التربية والتعليم.
حفظ الله الجميع من كل سوء.