الأفق
04-01-2010, 11:28 PM
التعلم ذو المعنى
تقدم المادة التعليمية للمتعلمين بأسلوبين:
الإستقبالي: حيث تقدم المعلومات أو المحتوى التعليمي جاهزة للمتعلم من خلال اسلوب العرض الشارح(المحاضرة) الذي يقوم به المعلم ، أو من خلال عرض المحتوى التعليمي مكتوبا للمتعلم ، إذ لايشارك المتعلم بأي شكل من الأشكال في التوصل إلى المعلومات المقدمة ، والتعلم في هذه الحالة يكون تعلما إستقباليا ، والأسلوب الذي تقدم فيه المادة هو الأسلوب الشارح(المحاضرة).
الإستكشافي: حيث يطلب المعلم من المتعلم أن يشارك في التوصل إلى المعلومات التي يراد تعلمها ، أي أن المحتوى التعليمي لايقدم جاهزا للمتعلم ، بل عليه أن يستكشفه بنفسه ، والتعلم في هذا السلوب هو تعلم استكشافي.وعندما تقدم المعلومات للمتعلم للمتعلم فإن المتعلم يستخدم أحد أسلوبين لدمج المعلومات الجديدة وربطها ببنيته المعرفيه ،فإما أن تكون هذه الأساليب:
إستظهارية:حيث تحدث عندما يقوم المتعلم بحفظ المعلومات دون ان يربطها ببنيته المعرفية بطريقة ذات معنى.
ذو معنى : حيث يقوم المتعلم بربط المادة المتعلمة بطريقة منتظمة وغير عشوائية بما يعرفه سابقا .ويعتمد التعلم ذو المعنى على وجود مرتكزات فكرية ثابتة ولها صلة بالمادة التي يراد تعلمها وما هو موجود من قبل في البنية المعرفية للمتعلم .
مما سبق يتضح وجود أربعة أنواع من التعلم الصفي هي:
التعلم الإستقبالي ذو المعنى
تقدم المعلومات جاهزة للمتعلم،ويربطها المتعلم بخبراته السابقة بطريقة ذات معنى
التعلم الإستكشافي ذو المعنى
لاتقدم المعلومات جاهزة بل يستكشفها الطالب بنفسه ثم يربطها بخبراته السابقة بطريقة ذات معنى.
التعلم الإستكشافي الإستظهاري
يستكشف الطالب المعلومات بنفسه ولكنه يستظهر تلك المعلومات بطريقة ليست ذات معنى(يحفظها)
التعلم الإستقبالي الإستظهاري
تقدم المعلومات جاهزة للطالب ثم يحفظها دون ربطها بخبراته وبنيته المعرفيه السابقة .
نقلا عن كتاب المناهج وطرق التدريس ،الجامعة المفتوحة
لمن يرغب بأن تكون نشرة تربوية أو قراءة موجهة
تقدم المادة التعليمية للمتعلمين بأسلوبين:
الإستقبالي: حيث تقدم المعلومات أو المحتوى التعليمي جاهزة للمتعلم من خلال اسلوب العرض الشارح(المحاضرة) الذي يقوم به المعلم ، أو من خلال عرض المحتوى التعليمي مكتوبا للمتعلم ، إذ لايشارك المتعلم بأي شكل من الأشكال في التوصل إلى المعلومات المقدمة ، والتعلم في هذه الحالة يكون تعلما إستقباليا ، والأسلوب الذي تقدم فيه المادة هو الأسلوب الشارح(المحاضرة).
الإستكشافي: حيث يطلب المعلم من المتعلم أن يشارك في التوصل إلى المعلومات التي يراد تعلمها ، أي أن المحتوى التعليمي لايقدم جاهزا للمتعلم ، بل عليه أن يستكشفه بنفسه ، والتعلم في هذا السلوب هو تعلم استكشافي.وعندما تقدم المعلومات للمتعلم للمتعلم فإن المتعلم يستخدم أحد أسلوبين لدمج المعلومات الجديدة وربطها ببنيته المعرفيه ،فإما أن تكون هذه الأساليب:
إستظهارية:حيث تحدث عندما يقوم المتعلم بحفظ المعلومات دون ان يربطها ببنيته المعرفية بطريقة ذات معنى.
ذو معنى : حيث يقوم المتعلم بربط المادة المتعلمة بطريقة منتظمة وغير عشوائية بما يعرفه سابقا .ويعتمد التعلم ذو المعنى على وجود مرتكزات فكرية ثابتة ولها صلة بالمادة التي يراد تعلمها وما هو موجود من قبل في البنية المعرفية للمتعلم .
مما سبق يتضح وجود أربعة أنواع من التعلم الصفي هي:
التعلم الإستقبالي ذو المعنى
تقدم المعلومات جاهزة للمتعلم،ويربطها المتعلم بخبراته السابقة بطريقة ذات معنى
التعلم الإستكشافي ذو المعنى
لاتقدم المعلومات جاهزة بل يستكشفها الطالب بنفسه ثم يربطها بخبراته السابقة بطريقة ذات معنى.
التعلم الإستكشافي الإستظهاري
يستكشف الطالب المعلومات بنفسه ولكنه يستظهر تلك المعلومات بطريقة ليست ذات معنى(يحفظها)
التعلم الإستقبالي الإستظهاري
تقدم المعلومات جاهزة للطالب ثم يحفظها دون ربطها بخبراته وبنيته المعرفيه السابقة .
نقلا عن كتاب المناهج وطرق التدريس ،الجامعة المفتوحة
لمن يرغب بأن تكون نشرة تربوية أو قراءة موجهة