راح اكمل ماجستير باخارج بعد المناهج الجديدة .. نقاش

[ثنيان]

السلام عليكم جميعا"

انا راح اشكي لكم معاناتي :(

انا مدرس باحد احياء مدينة الرياض ومستوى الطلاب ضعيف لابعد درجة


لدرجة ان طلاب الصف الرابع لايفرقون بين الضرب والجمع (( طبعا" ليس الكل ))


واحد الطلاب لا يستطيع قرائة عدد مكون من خانتين

ومع ذلك ارسبهم واتفاجأ انهم ذهبوا الى صف خامس الله يعين مدرسهم


انا طلع الشيب في راسي وانا بالمنهج القديم .. وبعد الاطلاع على المنهج الجديد مسكت راسي وقلت ابصم بالعشرة لو نجحت المناهج الجديدة بالنسبة لطلابي


انا لي بالتدريس 5 سنوات وكل سنة مستوى الطلاب يضعف

طبعا" اتمنى ان الخلل بمدرستنا فقط .. ممكن لان بالمدرسة كما يقال نقص بمعلمي الرياضيات

واتوقع ان الحل الوحيد لي هو الموجود بالعنوان :)

اتمنى اللي عنده تجربه مثلي يطرحها ونلقى لها حل

[السراب]

الأخ ثنيان دعواتي لك بالتوفيق لإكمال تعليمك ,,

أما بالنسبة لمستوى طلابك ( لا يفرقون بين الجمع والضرب ) فالحل هو لابد أن تصبر وتساعدهم على حل هذه المشكلة .

المشكلة يا أستاذ ثنيان هناك معلمين لا يفرقون بين همزة الوصل وهمزة القطع وكثرة الأخطاء الإملائية ... حدث ولا حرج ,,

فالمشكلة متشعبة يا أستاذ ثنيان والحل هو بتطوير المعلم لذاته أولاً ثم يكون التطوير للمتعلمين .

دمت بود ,,,

[فهد الرحيلي]

الأخ ثنيان حياك الله طبعاً كلام سراب صحيح من وجهة نظري
يجب على المعلمين أن يطوروا من قدراتهم العلمية ( في التخصص ) وكذلك قدراتهم في استراتيجيات التعليم والتعلم
فكلما كان المعلم متمكن من تخصصه مستوعباً لمفاهيمه العلمية استيعاب ممتاز كلما إزداد المقرر سهولة بالنسبة له ، وقس على هذا ما يتعلق باستراتيجيات التعليم والتعلم ، فالمعلم الذي يمتلك القدرة على تنفيذ استراتيجيات التدريس الفعال ؛ سيجد الوضع أكثر سهولة .
مع العلم أنني أتفق معك إلى حد كبير بخصوص ضعف الطلاب .
لكن السؤال : ما أسباب ضعف الطلاب ؟
طيعاً يصعب الإجابة على هذا السؤال بمجرد قولنا المعلم أو الأسرة أو المقرر أو البيئة المحيطة أو التقييم أو ...................الخ ؛ فجميعها ذات صلة بالموضوع ولكن بدرجات متفاوتة ، والأولى أن يركز كل طرف على ما يخصه


والله ولي التوفيق

شكري للجميع

[ثنيان]

الكلام النظري شي والتطبيق على ارض الواقع شي أخر


شكرا" لكم

[ضيفه]

الاستاذ ثنيان بعد التحية
الحل لتحسين المستوى العلمي للطلاب هي ( بعدالاستعانة بالله )
1- الخطوة الاولى والاهم عاملهم باحترام وتقدير وثقة تناول معهم مواضيع خارج المناهج(مثل قضية البلوتوث) وناقشهم فيها واستمع لارائهم باحترام كانهم طلاب المرحلة الثانويه (الهدف من هذه الخطوة انشاء نوع من التواصل العاطفي المحمود بين المعلم و الطالب ولك ان تتامل شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم من قبل ان يكون معلما (نبي)
2- وهي الخطوة التاليه استخدم استراتيجية ( التعلم باللعب )
والهدف من ذلك خلق نوع من المتعة والتشويق لمادة الرياضيات في نفس ليس الطالب فقط بل ايضا المعلم
3- التشجيع بالعبارات والهدايا
4- اخرج من عجرفة العادات والتقاليد ولا تقل هذه اساليب انثويه ضعيفه بل انها اساليب تربوية علميه وضعها خبراء رجال ونساء

جربتها مع طالبتي وانا مرحلتي هي المرحلة الابتدائية
جرب ذلك بنفسك
ستلاحظ الفرق والتحسن من اول حصة
تفائل بالخير ستجده
(لا عيش الا عيش الاخرة )

[وردة الثلاثون]

هذا الكلام أسمعه من كثيرين ، ولكن لنبدأ رحلة البحث عن الأسباب والمسببات ، يعني تشخيص الحالة ، لما الطلاب وصلوا لتلك المرحلة ؟
واجعل التشخيص بمشاركة الطلاب أنفسهم ، اجعل بينك وبينه حواراً مفتوحاً لتتعرف على العقبات التي يواجهونها وتمنعهم من المضي قُدماً في الرياضيات ، كن أبً وأخاً وصديقاً وم}تمناً على كل أقوالهم ، كن ودودا ومحباً وسخياً بالإصغاء وتذليل الصعاب ، تواصل مع أولياء أمورهم قد يكونون هم أسباب المشكلة ، وتذكر قول اله تعالى :
( فإن مع العسر يسرا * إن مع العسر يسرا )
صدقني إن محبة الطلاب لمادتهم ومعلمهم ومدرستهم ، حتماً ولابد ستجعلهم يبذلون غاية جهودهم لفهم المادة ومحاولة التقدم فيها ،
استمع اليهم بصدر رحب وستعرف المشكلة وستجد لها الحل بإذن الله تعالى
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

[لهب]

اخوي كثير من الطلاب بهذا الشكل

ولكن ليس الخلل في المدرسة فقط

ولكن في المنزل ايضا

[رياض البطشان]

تسمح لي بهذا الحوار
السلام عليكم
كل منا يشعر بالاحباط في فترات حياته..

لكن إذا عرفنا الاسباب لربما نعرف الحل..
ولكل منا أسبابه الخاصة..
أذكر منها مثلا.. التفكير والخوف من المستقبل.. خصوصا عندما يكون الحاضر غير جيد.
أو تحطم الطموحات على صخرة الحياه، والشعور بالتوهان..

لكن ما يجعل الانسان يصبر هو الأمل في مستقبل أفضل..
كذلك فإن الحاضر الذي نعتقد أنه سئ قد يكن هو الأفضل ولم نكن نعلم..
وأن الله قد أنعم علينا بنعم كثير منا لا يدركها إلا إذا فقدها أو كاد أن يفقدها..

لذلك وصلت لقناعه أن على أن أعيش حاضري وألا أجعل التفكير بالمستقبل يطغى على حياتي..لكن ذلك صعب التطبيق أيضا..


هل هناك نصائح أخرى؟

اخي الحبيب والغالي
هناك رقم مقابل اسمك يقول ان عمرك 27
واذا كان الحال كذلك فلا مفر من التفكير في المستقبل
وهذا ليس خطأً وليس عيباً إلا في حالة واحدة وهي ان ( يطغي ) كما تقول انت على حياتك
لابد من التفكير في المستقبل لأنك لا تستطيع العمل في الحاضر إلا إذا فكرت في المستقبل
بشرط ان لاتجعله يتحول الى تفكير سلبي
مادمت في الحاضر فعليك أن تعمل للمستقبل ( وليس فقط تفكر )
ربما تؤجل تحقيق بعض الاحلام لظروف خاصة
او تلغي بعض الامنيات لظروف خاصة
لكن لاتقنط من رحمة الله تعالى
اتمنى لك حاضراً زاهراً ومستقبلاً باهراً

[البطاطي]

ردد وقل ( اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً ، وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً ) وأبشر بالخير .. و كن ,,,,, دائمًا متفائل ...

[الدانه]

يا اخوي ثنيان انا عندي نفس شعورك تقريبا:(:(:
اسباب هذا الشعور هي التالي:
عدم وضع خطة دراسية وافية للمنهج المطور,
وجود اعباء كثيرة على المعلم,كالريادة...النشاط اللاصفي...مناهج اخرى....مناوبة...:eek:
ازدحام الفصول بالطلاب والتي تصل اعدادهم الى 40 فاكثر...
زد على ذلك مستوى الطلاب المتدني مقارنة بالمناهج المطورة ..ويرجع اسبابة الى سياسة التنجيح في اخر العام
ايضاعدم توفر الادوات اللازمة للانشطة...
نحن نحتاج لمن يسمع صوتنا نحن المعلمين ... تحن من في الميدان...... بعد هذة الاسباب كيف لنا ان نبدع
تقبلوا تحياتي

[فهد الرحيلي]

أخي الدانه كلامك جميل

سؤالي من ينُجح الطالب أخر العام ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

نعم هو أنا ( المعلم) .

ينبغي علينا حفظكم ورعاكم ربي أن نغير فلسفتنا ونظرتنا حول التعليم والتعلم

الطالب دائما راح يتكيف مع الوضع الذي نريده له أحنا

لذلك أعتقد رمي الحمل على الطالب فيه شيء من الاجحاف في حقه

لنسعى إلى الرقي بتعليمنا من خلال تشجيع وتحفيز الطلاب على ممارسة مهارات التفكير أثناء التعلم ، لنتحول إلى التعلم النشط
دعونا نجرب ونجرب طرق تدريس مختلفة ، استراتيجيات تقويم مختلفة ، اتجاهات تعليم مختلفة

لماذا نصر على القديم ؟ فالتربية وجهات نظر تراكمية متجددة ، حيث كل يوم يظهر اتجاه وأسلوب جديد
الإبداع أن تأتي بطرق واستراتيجيات خاصة بك وذلك من خلال معرفتك بقدرات طلابك وبيئة تعلمهم وإمكانات مدرستك

أعتقد أن ترك حرية كافية للمعلم لكي يبدع داخل فصلة سيخفف من كثير من المشكلات


يحفظكم ويرعاكم المولى جميعاً

[الدانه]

الاخ فهد
كلامك والله عين العقل وعلى عيني وراسي,
حتى اني اذا حضرت دورة تدريبية عن الاستراتيجيات الحديثة والله اني ادخل جو ثاني
بمعنى اني اعود للمدرسة وانا بفكر مختلف وجاد على تطبيق ما تعلمته,
ولكني اصدم بالواقع الذي يعيقني عن فعل اي شي ابداعي,
مثلا التعلم التعاوني حاولنا جديا بما فيها الادارة ان نحول الفصول الى مجموعات ولكن عدد الطلاب الزائد وضيق المكان منعنا من ذلك,
انا معي الان 7 مناهج لاني في مجمع ابتدائي ومتوسط ان ابدعت في احدها فلا استطيع الابداع في الاخر لكثرتها,وهي قابلة للزيادة.....
والان معي منهجين مطورين 4و1م واللذين يحتاجان لمجهود مضاعف بحكم انهما جديدين علينا نحن المعلمين اولا.
(اتضحت الصورة)
بكل واقعية الا يحق لي ان احبط:(:(:(

[فهد الرحيلي]

اتضحت ياباشا والله يعينك ( سبع مناهج )

ربك يعدل الوضع

موفق أخي الكريم

[وردة الثلاثون]

عليكم بهذا الدعاء ( يا ودود ياودود ياذا العرش المجيد ، يافعالٌ لما تريد ، أسألك بعزك الذي لا يُرام ، وبملكك الذي لا يُضام ، وبنورك الذي ملأ أركان عرشك ، أن تكفيني شر كل ذي شر ، يا مغيث أغثني يا مغيث أغثني يا مغيث أغثني ، أمن يجيب المضطر إذا دعاه )
إنشاءالله دعوة مستجابة تخفف عن كل مكروب ومُعسر

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين