وسائل تعليمة وألعاب تعليمية ...... إنترنتية

[مها الغامدي]

مساء الخيرات

من أجمل فوائد الانترنت [ حسب رأيي ] هي الوسائل التعليمية التفاعلية ، سواء كانت مباشِرة أو مقدمة من خلال لعبة

ولاشك أن كلنا مر بها أو لمحها على الانترنت

واجملها توجد على مواقع أجنبية [ انجليزية تحديداً ]

وسأرصد هنا بعض من هذه الوسائل (لجميع المراحل الدراسية) مع تقديم شرح مبسط لكيفية استخدامها

.
.

وأرجو من الجميع المشاركة بما يعرف

.
.

[مها الغامدي]

.
.

لعبة حقل الألغام.
.

استكشف الاحداثيات الكارتيزية من خلال لعبة توجّه فيها روبوتاً خلال حقل ألغام في المستوي


http://www.shodor.org/interactivate/activities/MazeGame/

- حدد أولاً عدد الالغام باختيار عدد من الشريط الواقع جوار [ Number of mines ]
- ثم اضغط زر [ لعبة جديدة] أو [ New Game]
- سيحدد موقعك بدائرة حمراء ، وموقع الوصول بدائرة خضراء
- من الاسفل ابدأ باختيار الاحداثيات الكارتيزية [ قيم س=x ، وَ ص=y ] لتنتقل الى موقع الوصول بأمان دون المرور بالالغام .... ثم اضغط زر [ Go ] لنقل الروبوت الى الموقع الذي اخترته

.
.

[مها الغامدي]

.
.

نظرية رول
وَ نظرية القيمة المتوسطة

.
.

http://www.ies.co.jp/math/products/c...ei/rolhei.html

.
.

انظر أسفل الصفحة وانتظر تحميل الوسيلة باستخدام الـ جافا

كيف تستخدم الوسيلة :
- ضع المؤشر على النقطة الحمراء واسحبها يميناً ( زيادة قيمة س ) ، وشمالاً ( إنقاص قيمة س )
- ضع علامة صح في المربع المكتوب الى جواره [ Tangent] وتعني المماس
- اضغط زر [Transform ]

.
.


ملاحظة

هذه الوسيلة تربط بين نظريتي رول والقيمة المتوسطة
وأعلى الصفحة ستجد نصي النظريتين مرفقين بصور توضيحية ، والوسيلة أدنى الصفحة

.

[مها الغامدي]

.
.

نظرية
نـهــــا [جاس÷ س] = 1 .... عندما س -> صفر
.
.

مقدمة :

إذا كانت أطوال س ، جاس ، ظاس موضحة كما بالشكل التالي


http://www.ies.co.jp/math/products/calc/applets/LimSinX/1.gif

واذا كان : صفر < س < ط/2 ، فإن جاس < س < ظاس

.
.

استخدم الوسيلة التالية لملاحظة أطوال كل من : س ، جاس ، ظاس عندما تقترب س من الصفر

http://www.ies.co.jp/math/products/c...X/LimSinX.html

.
.

كيف تستخدم الوسيلة :

- اضغط زر [decrease x] لانقاص قيمة س ، والزر المجاور له يعمل عكسه أي انه يزيد قيمة س
- اضغط زر [magnify] لتكبير الصورة
وَ زر [ initial picture ] يعيد الوسيلة الى الوضع الأصلي/البداية

.
.

لاحظ انه : كلما اقتربت قيمة س من الصفر ستقترب قيمة جاس من قيمة س ( وحاصل قسمتهما بالتالي يقترب من الـ واحد )
.
.

[مها الغامدي]

.
.

الحجوم الدّورانية

.
.

http://www.calculus.s5.com/SolidsofRevolutions.htm

الوسيلة تحتاج تنزيل برنامج [ شوك ويف بلير ] المتوفر على نفس الصفحة


وهي توضح كيفية تكوين الحجم الدوراني عن طريق تقسيم/تجزيء الفترة على المحور السيني ثم اختيار فترة جزئية وتنشيء عليها قرصاً ، يلي ذلك تكرار نفس العملية للحصول على الحجم الدوراني كاملاً

و أسفل الوسيلة جهة اليسار يقع زر اسود مكتوب فيه [ switch language] لتحويل اللغة الى العربية بالضغط عليه
ثم اتبع ارشادات الوسيلة

.
.

[مها الغامدي]

.
.

القطوع المخروطية

.
.

ارسم القطوع المخروطية وتعلّم كيف يؤثر التغيّر في قيمة كل ثابت وكل مُعامل في شكل القطع المخروطي


http://www.shodor.org/interactivate/...es/ConicFlyer/

.
.

كيف تستخدم الوسيلة :

- من الشريط الايمن اختر نوع القطع المخروطي
- واسفله 3 خيارات لشكل شبكة التربيع ( بدون شبكة ، شبكة فاتحة ، شبكة غامقة )
- واسفل الوسيلة ستجد أشرطة بألوان الثوابت والمُعامِلات المُستخدمة في المعادلة ، غيّر الثوابت والمعاملات بسحب علامة الشريط لترى أثر ذلك على شكل القطع المخروطي



ملاحظة

رأسي = vertical
أفقي = horizontal
دائرة = circle
قطع ناقص = ellipse
قطع مكافيء = parabola
قطع زائد = hyperbola

كما يمكنك التحكم بأقصى وأدنى قيم المتغيران س وَ ص من خلال الاشرطة الرمادية أعلى يمين الوسيلة

.
.

[مها الغامدي]

.
.

اختبار الخط الرأسي



معروف انه اختبار يحدد ما إذا كان المنحنى المرسوم يمثل دالة أم لا
فان كان المنحنى لا يقطعه خط رأسي في اكثر من نقطة فهو منحنى دالة
وان قطعه في اكثر من نقطة فالمنحنى لا يمثل دالة

.
.

http://www.shodor.org/interactivate/...ticalLineTest/

كيف تستخدم الوسيلة :

- اضغط زر [ Get Points] لتحصل على عدة نقاط
- انقر على كل نقطة لتوصل بينهم بخطوط بحيث تكوّن منحنى دالة
- اضغط [No Solution] ان لم يوجد حل
- اضغط [Retry Connecting] للمحاولة مرة اخرى مع نفس النقاط
- ان كانت اجابتك صحيحة سيكتب لك اسفل الوسيلة [ Congratulations]
- اضغط [ Get Points] لإعادة الكرّة مع نقاط جديدة

.
.

.
.

[مها الغامدي]

.
.


يوجد خطأ في العنوان ( تعليمة ) أرجو من الاشراف تعديله إلى ( تعليمية *









يتبع :)

.
.