الرياضيات ومنع الآلة الحاسبة في الاختبارات

[صالح الحديثي]

إخواني وأخواتي الكرام الاختبارات على الأبواب وكما تعلمون حفظكم الله انه يوجد تعميم بمنع استخدام الآلة الحاسبة في المتوسطة وهناك دروس تستخدم فيها الآلة الحاسبة.
فما الحل هل تمنع الآلة بناء على التعميم أم يسمح باستخدامها فقط في الدروس التي استخدمت فيه .
أم أن الآلة دورها هنا في الدروس فقط تستعمل كوسيلة من أجل التوضيح .
آمل أن ينال الموضوع اهتمامكم ونقاشكم وأن لا يكون مثل موضوعي في المنتدى للثانوي (الرياضيات والرموز الانجليزية)
حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[الكشاف]

ممكن تحدد الدروس التي تقصد ؟
آلالة الحاسبة وسيلة تعليمية فقط .

[صالح الحديثي]

أشكر اخي الفاضل الكشاف على مرورك والدروس هي (من اعداد معلم الرياضيات الاستاذ عبدالرحمن )


مواضع استخدام الآلة الحاسبة في منهج الرياضيات للصف الاول المتوسط
*الدرس ( 1 - 3 ) التربيع الجذر التربيعي صفحة [17]


اشار الى ايجاد مربع العدد [ 28 ] باستخدام الآلة الحاسبة كطريقة ثانية في حل المسألة.
*وفي نفس الدرس في الصفحة [ 18 ]


أشار الى ايجاد الجذر التربيعي للعدد [ 225 ] باستخدام الآلة الحاسبة
*وفي الدرس ( 1 - 4 ) ترتيب العمليات صفحة ( 21 )


أشار في الهامش الى ارشادات للدراسة كتب فيها أنه يمكن استعمال الآلة الحاسبة في ترتيب العمليات وايجاد الحل
*وفي نفس الدرس من مهارات التفكير العليا صفحة ( 22 )


ايضا يريد كتابة مسألة من واقع الحياة تحتاج في حلها الى استخدام الآلة الحاسبة

*وفي الدرس ( 1 - 10 ) الدوال والجداول , معمل الآلة الحاسبة

أشار الى استعمال التقنية للتعبير عن الدوال

ولكن هذه الآلة لابد ان تكون [مطورة]
*وفي الدرس[ 3 ـ 7 ] التمثيل البياني للعلاقات , معمل الحاسبة الراسمة


اشار الى استعمال التقنية لتمثيل العلاقات بيانيا بين وحدات القياس وأيضا هذه الآلة لابد أن تكون [ مطورة ]
*وفي الدرس ( 5 - 4 ) التناسب المئوي صفحة [ 170 ]


اشار الى استعمال الالة الحاسبة لكتابة الكسر ككسر عشري الى اقرب جزء من مئة
حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[صالح الحديثي]

لا تعليق ولا أضافة ،الله المستعان
متى نتجاوب مع مثل هذه الامور.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[منيرة]

إخواني وأخواتي الكرام الاختبارات على الأبواب وكما تعلمون حفظكم الله انه يوجد تعميم بمنع استخدام الآلة الحاسبة في المتوسطة وهناك دروس تستخدم فيها الآلة الحاسبة.



فما الحل هل تمنع الآلة بناء على التعميم أم يسمح باستخدامها فقط في الدروس التي استخدمت فيه .
أم أن الآلة دورها هنا في الدروس فقط تستعمل كوسيلة من أجل التوضيح .
آمل أن ينال الموضوع اهتمامكم ونقاشكم وأن لا يكون مثل موضوعي في المنتدى للثانوي (الرياضيات والرموز الانجليزية)


حفظ الله الجميع من كل سؤ.



المعذرة أخي أ. صالح أبومحمد على التأخر في المشاركة ..
من وجهة نظري ..
أن أستخدام الآلة الحاسبة في المرحلة المتوسطة لا يؤثر على عملية التعلم والتقويم
(( حيث أن الاختبار التحريري هو جزءً من عملية التقويم )) ..
و لهذا لا أرى أي مانع من استخدام الطلاب والطالبات للآلة الحاسبة في الاختبار "الأسئلة المسموح بها " ...
مع فائق الشكر والتقدير على الطرح الجدير بالاهتمام والهادف..
تحياتي وتقديري
أختك منيرة

[صالح الحديثي]

شكرآ أستاذتنا الفاضلة على تفضلك بالمداخلة والتي أسعدتني ،
اذآ متفقين على أن الآلة فقط تستخدم في الدروس التي عرضت بها وهي قليلة جدآ.
وفق الله الجميع.

[صالح الحديثي]

أتمنى من الامانة العامة للمشروع أن تفيدنا في تعميم من الوزارة يوضح ويجلي الأمر للميدان التربوي.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[فهد الرحيلي]

أخي صالح مرحباً بك
الهدف من استخدام الآلة الحاسبة هو اكساب الطلاب مهارة التعامل مع هذه التقنية أثناء التعلم داخل الغرفة الصفية
ومثلها مثل تعلم استخدام أية تقنية أخرى.
ولكن إذا كان استخدام الآلة الحاسبة في الاختبار ( مرحلة تقويم ) فإذا كانت الآلة الحاسبة تقوم مقام المتعلم ، بمعنى تعطية الحل ، ومثال ذلك : ترسم له منحنى بياني أو تحل له متراجحه أو معادلة رياضية
...........الخ فهذا ممنوع في الاختبارات
وإلا أصبح التقويم غير صادق ، وكأنك أعطيت الطالب السؤال وقدمت له الحل أيضاً
وهذا ينطبق على مراحل التعليم العام كاملة
ولكن إذا كانت مرحلة ثانوية ويمكن يستفيد من الآله فقط في العمليات الأربع فلا مانع من ذلك
لأن الأختبار أخي الكريم هو معرفة قدرة الطالب في التعامل مع بعض المهارات الرياضية التي تعلمها داخل الغرفة الصفية.
لذلك الهدف هو أن يتعلم مهارة التعامل مع هذه التقنية ولكن لا تقوم ( هذه التقنية ) بالنيابة عنه في الإجابة على أسئلة الاختبار.

أعتقد أخي الكريم اتضحت الفكرة
لك تحياتي

[صالح الحديثي]

رائع أخي الأستاذ فهد على هذا التعليق المميز .
لي عودة على الموضوع مرة أخرى.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[الأفق]

الممنوع الآلة المبرمجة

هناك تعميم يوضح ذلك
تجده لدى مدير المدرسة :)

[صالح الحديثي]

أخي الأفق وفقك الله لكل خير على توضيحك بشأن منع الآلة الحاسبة المبرمجه فقط .
ولكن أخي حتى الغير مبرمجة يوجد تعميم من الوزارة يمنع استخدامها في المرحلتين الأبتدائية والمتوسطة في المناهج القديمة وأويد أن تمنع في الجديدة خاصة في الأختبارات وأن يكون دورها فقط كوسيلة لبعض الدروس .
للأحاطة والعلم.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[الدكتور أحمد فتحي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فأشكر الجميع على اهتمامهم وطرحهم لهذا الموضوع المهم
بعد بحث في كتاب الطالب في الصف الأول المتوسط وجدت أن المسائل التي تحتاج للآلة الحاسبة هي 5 فقط. والكتاب به مئات المسائل (قريب من الألف) أي أن النسبة 5 في الألف تقريباً.

فالمنهج يركز على مهارات الطالب الأساسية في ضرب وجمع الأعداد الصحيحة والأولويات في العمليات الحسابية، والقسمة المطولة، والتعامل مع الأعداد العشرية ضرباً وقسمة، وتوحيد المقامات في جمع وطرح الكسور ... الخ.

فلو جعلنا الطالب يعتمد على الآلة فسيخسر كثيراً في هذه السن المبكرة. وسينتقل للمراحل الدراسية التالية بدون أن نتأكد من إتقانه لتلك المهارات.

في رأيي يمكن تدريب الطلاب على استخدام الآلة خلال الحصة ومن خلال بعض أوراق العمل لكي لا نحرمهم من اكتساب هذه المهارة. لكن لا نسمح بها في الاختبارات، لكي يتقن الطالب هذه المهارات يدوياً وذهنياً.

وأوافق الإخوة الرأي بأن الوزارة لا بد أن تصدر تعميماً موحداً للمدارس بهذا الخصوص، لأن هناك بعض الممارسات الخاطئة من قبل بعض المدرسين وبعض المدراء.

وفق الله الجميع لما فيه الخير والصواب.

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فأشكر الجميع على اهتمامهم وطرحهم لهذا الموضوع المهم
بعد بحث في كتاب الطالب في الصف الأول المتوسط وجدت أن المسائل التي تحتاج للآلة الحاسبة هي 5 فقط. والكتاب به مئات المسائل (قريب من الألف) أي أن النسبة 5 في الألف تقريباً.

فالمنهج يركز على مهارات الطالب الأساسية في ضرب وجمع الأعداد الصحيحة والأولويات في العمليات الحسابية، والقسمة المطولة، والتعامل مع الأعداد العشرية ضرباً وقسمة، وتوحيد المقامات في جمع وطرح الكسور ... الخ.

فلو جعلنا الطالب يعتمد على الآلة فسيخسر كثيراً في هذه السن المبكرة. وسينتقل للمراحل الدراسية التالية بدون أن نتأكد من إتقانه لتلك المهارات.

في رأيي يمكن تدريب الطلاب على استخدام الآلة خلال الحصة ومن خلال بعض أوراق العمل لكي لا نحرمهم من اكتساب هذه المهارة. لكن لا نسمح بها في الاختبارات، لكي يتقن الطالب هذه المهارات يدوياً وذهنياً.

وأوافق الإخوة الرأي بأن الوزارة لا بد أن تصدر تعميماً موحداً للمدارس بهذا الخصوص، لأن هناك بعض الممارسات الخاطئة من قبل بعض المدرسين وبعض المدراء.

وفق الله الجميع لما فيه الخير والصواب.






نعم أوافقك الرأي تماما يادكتور

[رياض البطشان]

تصدقون إن بعض المعلمين


في الأسئلة


باستخدام الآلة الحاسبة أوجد الآتي


المهم منعت الآلة الحاسبة في المتوسطات عندنا كلها


ولا حاجة لكي يجتهد كل واحد من عنده


مع شكري لمن طرح الموضوع ومن علق


ومن أخرهم


الدكتور أحمد فتحي

[وداد الكحيلي]

أتمنى من الامانة العامة للمشروع أن تفيدنا في تعميم من الوزارة يوضح ويجلي الأمر للميدان التربوي.

[خالدعبدالظاهر]

السلام عليكم ورحمة الله
استاذي الكريم من وجهة نظري انه يمكن علاج هذه المشكلة نطلب تصغير الارقام الموجودة في الكتاب فيما يستجد من طبعات بحيث نقلل من احتياجنا للالة لانني اعتقد ان استخدامها في هذه المرحلة لطلاب المرحلة المتوسطة يقتل فيهم بعض المهارات الاساسية أو رأي اخر أن يدربهم المعلم على استخدامها في الوقت الحالي ثم لامانع من يضع تطبيق بأرقام بسيطة ويطلب منهم حله بدون استخدام الالة وفي الامتحان تكون الارقام بسيطة قدر الامكان بما يسمح بتقييم تحصيلهم وما اكتسبوه من مهارات واسف ان مشاركتي جاءت متاخرة جداولكم وافر التحية

[صالح الحديثي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فأشكر الجميع على اهتمامهم وطرحهم لهذا الموضوع المهم
بعد بحث في كتاب الطالب في الصف الأول المتوسط وجدت أن المسائل التي تحتاج للآلة الحاسبة هي 5 فقط. والكتاب به مئات المسائل (قريب من الألف) أي أن النسبة 5 في الألف تقريباً.

فالمنهج يركز على مهارات الطالب الأساسية في ضرب وجمع الأعداد الصحيحة والأولويات في العمليات الحسابية، والقسمة المطولة، والتعامل مع الأعداد العشرية ضرباً وقسمة، وتوحيد المقامات في جمع وطرح الكسور ... الخ.

فلو جعلنا الطالب يعتمد على الآلة فسيخسر كثيراً في هذه السن المبكرة. وسينتقل للمراحل الدراسية التالية بدون أن نتأكد من إتقانه لتلك المهارات.

في رأيي يمكن تدريب الطلاب على استخدام الآلة خلال الحصة ومن خلال بعض أوراق العمل لكي لا نحرمهم من اكتساب هذه المهارة. لكن لا نسمح بها في الاختبارات، لكي يتقن الطالب هذه المهارات يدوياً وذهنياً.

وأوافق الإخوة الرأي بأن الوزارة لا بد أن تصدر تعميماً موحداً للمدارس بهذا الخصوص، لأن هناك بعض الممارسات الخاطئة من قبل بعض المدرسين وبعض المدراء.

وفق الله الجميع لما فيه الخير والصواب.
شكرا على مداخلتك المميزة.

[صالح الحديثي]

تصدقون إن بعض المعلمين



في الأسئلة


باستخدام الآلة الحاسبة أوجد الآتي


المهم منعت الآلة الحاسبة في المتوسطات عندنا كلها


ولا حاجة لكي يجتهد كل واحد من عنده


مع شكري لمن طرح الموضوع ومن علق


ومن أخرهم



الدكتور أحمد فتحي



والآن اقتربيت الاختبارات والى الآن لم يتم طرق الموضوع من الامانة العامة للمشروع.

[صالح الحديثي]

أتمنى من الامانة العامة للمشروع أن تفيدنا في تعميم من الوزارة يوضح ويجلي الأمر للميدان التربوي.

وأنا أتمنى ذلك وخاصة نحن قريب من الامتحانات.

[صالح الحديثي]

السلام عليكم ورحمة الله
استاذي الكريم من وجهة نظري انه يمكن علاج هذه المشكلة نطلب تصغير الارقام الموجودة في الكتاب فيما يستجد من طبعات بحيث نقلل من احتياجنا للالة لانني اعتقد ان استخدامها في هذه المرحلة لطلاب المرحلة المتوسطة يقتل فيهم بعض المهارات الاساسية أو رأي اخر أن يدربهم المعلم على استخدامها في الوقت الحالي ثم لامانع من يضع تطبيق بأرقام بسيطة ويطلب منهم حله بدون استخدام الالة وفي الامتحان تكون الارقام بسيطة قدر الامكان بما يسمح بتقييم تحصيلهم وما اكتسبوه من مهارات واسف ان مشاركتي جاءت متاخرة جداولكم وافر التحية
أشكرك على الاقتراحات وأتمنى أن تجد تجاوب من الامانة العامة للمشروع ، وفق الله الجميع لكل خير.

[محمدالمبارك]

يابومحمدالتعميم اللي جانا يذكرانه لأبد من الابتعاد عن الأسئلة التي تستخدم فيهاالالة لماذا نبتعد عن الأسئلة التي تستخدم فيهاالالة والمنهج يحتاج الى الالة كماتعرف ولابدمن حسم هذا الجدل

[صالح الحديثي]

يابومحمدالتعميم اللي جانا يذكرانه لأبد من الابتعاد عن الأسئلة التي تستخدم فيهاالالة لماذا نبتعد عن الأسئلة التي تستخدم فيهاالالة والمنهج يحتاج الى الالة كماتعرف ولابدمن حسم هذا الجدل

أخي محمد أفيدك أن الجدل محسوم من قبل تعميم صادر من قبل الوزارة ولم يأتي شيء ينقضه، مع رجائي بالاطلاع على تعليقات الزملاء وسوف تجد ما يفيدك ويسرك .
وفق الله الجميع لكل خير.

[الساهي]

طيب كيف يحسب الطالب مساحة الدائرة ؟
الاختبار فترة بسيطة يعني مسحوب عليه الوقت والآله الحاسبة مفيدة جدا في هذا الدرس .

[صالح الحديثي]

طيب كيف يحسب الطالب مساحة الدائرة ؟
الاختبار فترة بسيطة يعني مسحوب عليه الوقت والآله الحاسبة مفيدة جدا في هذا الدرس .
أخي الفاضل اختر أرقام بسيطة واختر ط تساوي تقريبآ 22/7 .
حفظك الله ورعاك وجعل الحنة مثواك.

[abo gomana]

اساتذتنا يقولون مسموح البحين من صف رابع استخدان الحاسبة حتى ولو في الاختبار

[abo gomana]

لا مانع من استخدام الحاسبة طالم نحن بصدد مناهج مطورة واستخدام تقنيات وابشرك الحاسبة مسموح بها بالصف الرابع الابتدائي

[صالح الحديثي]

لا مانع من استخدام الحاسبة طالم نحن بصدد مناهج مطورة واستخدام تقنيات وابشرك الحاسبة مسموح بها بالصف الرابع الابتدائي


غفر الله لك أخي ابو جمانة هل يوجد تعميم جديد يسمح بذلك أرجو أفادتنا وجزاك الله خيرآ.

[أركان الخير]

بالنسبه لإستخدام الآله الحاسبه لطلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في الصف أو الإختبار ...
التعميم الموجود ينص على منع الآله المبرمجه وهو تعميم للمقررات القديمه ...ولم يصدر حتى الآن تعميم خاص بالمقررات المطوره..
وأتمنى أن يصدر تعميم يسمح بإستخدام الغير مبرمجه لأننا نتحدث في المقررات المطورة عن الذكاءات المتعدده وأن هناك طلاب ذكائهم لغوي ونحوه ثم عندما يحين التقويم لانراعي هذه الفروق الفردية؟؟
بالإضافه إلى أننانسعى بحول الله أن ننشئ جيل قادر على مسايرة ومواكبة مجالات العمل المختلفه فلماذا نرهق الطالب الذي ليس لديه ذكاء رياضي في أمور لاتتوافق مع قدراته ونضيع ثقته بنفسه وهي الأهم...فكم كان جدول الضرب سببا في وقوف طالب أو طالبه محرجاً أمام زملاؤه بالرغم أن قد يكون ذكاءه بصري وكثرة أستخدام الآله يساعده على الحفظ أكثر
وكما نلاحظ إن الآله الحاسبه أصبحت موجوده في كل مكان في الهاتف المحمول وفي سلة السوبرماركت و ..و... و,,,,, لدرجة أننا لانجد موظف حسابات أو بائع لايحمل آله حاسبه مهما بلغ ذكاءه الرياضي!!
أختم بالتأكيد على أن تدريب الطلاب على العمليات الحسابية وجدول الضرب مهم في المرحلة الإبتدائية فمن يملك القدرات الرياضية سينطلق منفردا ومن ليس كذلك فلامانع من الآله والله ولي التوفيق

[حامد المدني]

السلام عليكم
نقع في حرج مع الطلاب يجب ان يتم التوضيح من الامانه للمشروع

[استاذ الرياضيات]

وسع صدرك
سددوا وقاربوا
كله زين
لا تقلق ولا تضع في بالك شئ

[ابو محمد]

وحل علينا عام 2012 ولا زلنا ننتظر تعميم يُلزم الجميع من الوزارة