سلطان تركي
01-10-2010, 09:53 PM
الحمد لله وكفى والصلاة والسلام على الحبيب المصطفى , اللهم يامعلم ابراهيم علمنا ويامفهم سليمان فهمنا ..
اجتمعت ثلة من اخوانكم واخواتكم التربويين والتربويات معلمين ومعلمات مشرفين ومشرفات لاكثر من شهر في منتدى محافظة بيشة
جمعهم الهم والطموح ومواكبة التطوير
تبادلوا الافكار والرؤى والاطروحات حول مشروع تطوير الرياضيات والعلوم في جو من الحوار الراقي والاحترام المتبادل واضعين اهم اهدافهم
كل مامن شانه مايعود بالنفع على ابنائنا وبناتنا
وفي نهاية الامر هي وجهات نظر قابلة للصواب والخطأ
ان تجد عيبا فسد الخللا && جل من لا عيب فيه وعلا
أولاً : الإيجابيات..
1/ اجمع الجميع على إن المشروع كفكرة رائع جدا وفيه التغيير الذي
يدفع بعجلة التنمية في الوطن لبلوغ الأهداف والغايات المرجوة ..
2/ الإجماع أيضاً على التريث في إصدار حكم نهائي على المناهج
المطورة حتى تمر السنة الأولى ومراجعة النتائج والاختبارات..
ثانياً : السلبيات...
1/ لم تكن التهيئة للمشروع على الوجه المطلوب ولم تكن الدورات
التدريبية السريعة في نهاية العام المنصرم كافية لتهيئة المعلمين
والمعلمات للتفاعل مع المشروع بنجاح ، مما أدى إلى بعض القصور في التطبيق .
2/ إسناد تدريس مناهج المشروع لغير المتخصصين وذلك لتسديد العجز أو كحل لعدم توقف المناهج .
3/ مناهج المشروع تتطلب جهدا مضاعفاً من المعلم يفوق الجهد الذي تتطلبه أي مادة أخرى.
4/ كثافة المنهج وعدم تناسب المحتوى مع الزمن المقرر للتدريس.
5/ عدم مناسبة الورق المصقول للكتب وسهولة تمزقه وعدم ثبات الكتابة أو التلوين فيه.
6/ عدم توفر حقائب الوسائل التابعة للمناهج المطورة.
7/ وجود أخطاء ناتجة عن الترجمة والطباعة في المناهج..ففي مادة
الرياضيات تكثر أخطاء الترجمة (سواء في كتاب التلميذة أو دليل المعلم)
والتي تغير كثيراً من المفهوم للأسف .أما بالنسبة للعلوم يكمن الخطاء
بوضوح في صحة صياغة الأسئلة.
ثالثاً : المقترحات..
1/ إلزام الإدارات والأقسام المعنية بمناهج التطوير على إعداد المعلمين
لمناهج التطوير إعداد خاص واستقطاب المدربين واستمرارية التدريب ،،
وذلك لرفع كفاءة معلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية وتكثيف الدورات التدريبية ..
2/ عدم إسناد تدريس مواد المشروع إلا للمتخصصين لبلوغ الأهداف
والغايات المرجوة
3/ يحتاج معلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية إلى حوافز تشجيعية وعدم
تشتيتهم بمهام أخرى غير مواد المشروع وأنشطته ..
4/ تعديل الخطة الدراسية لمناهج التطوير حيث أن عددالحصص في الخطة
قليلة جداً والفعلي كبير ولكنها لاتحسب في نصاب المعلم الفعلي مما يكون
فيه إجحاف لمعلمي المناهج المطورة ..
5/ تغيير ورق كتاب التلميذة المصقول إلى ورق عادي مناسب قابل
للكتابة والمسح .
6/ توفير حقائب الوسائل التابعة للمناهج المطورة وذلك لما للوسائل من
دور في العملية التعليمية، وكذا تجهيز معامل خاصة بالتطوير..
7/ الرفع لجهات الاختصاص بالأخطاء الموجودة في الكتب ودليل المعلم
لمناهج التطوير نهاية كل فصل دراسي وذلك لتعديلها .
8/ لضمان الاهتمام بمناهج التطوير يجب أن تكون مادتي الرياضيات
العلوم الطبيعية مواد نجاح وإكمال شأنها في ذلك شأن مواد اللغةالعربية
والتربية الدينية.
اخيرا نسال الله جل في علاه ان يجعل ماقدمنا خالصا لوجهه الكريم
ماكان من توفيق فمن الله وماكان غير ذلك فمن انفسنا والشيطان
اجتمعت ثلة من اخوانكم واخواتكم التربويين والتربويات معلمين ومعلمات مشرفين ومشرفات لاكثر من شهر في منتدى محافظة بيشة
جمعهم الهم والطموح ومواكبة التطوير
تبادلوا الافكار والرؤى والاطروحات حول مشروع تطوير الرياضيات والعلوم في جو من الحوار الراقي والاحترام المتبادل واضعين اهم اهدافهم
كل مامن شانه مايعود بالنفع على ابنائنا وبناتنا
وفي نهاية الامر هي وجهات نظر قابلة للصواب والخطأ
ان تجد عيبا فسد الخللا && جل من لا عيب فيه وعلا
أولاً : الإيجابيات..
1/ اجمع الجميع على إن المشروع كفكرة رائع جدا وفيه التغيير الذي
يدفع بعجلة التنمية في الوطن لبلوغ الأهداف والغايات المرجوة ..
2/ الإجماع أيضاً على التريث في إصدار حكم نهائي على المناهج
المطورة حتى تمر السنة الأولى ومراجعة النتائج والاختبارات..
ثانياً : السلبيات...
1/ لم تكن التهيئة للمشروع على الوجه المطلوب ولم تكن الدورات
التدريبية السريعة في نهاية العام المنصرم كافية لتهيئة المعلمين
والمعلمات للتفاعل مع المشروع بنجاح ، مما أدى إلى بعض القصور في التطبيق .
2/ إسناد تدريس مناهج المشروع لغير المتخصصين وذلك لتسديد العجز أو كحل لعدم توقف المناهج .
3/ مناهج المشروع تتطلب جهدا مضاعفاً من المعلم يفوق الجهد الذي تتطلبه أي مادة أخرى.
4/ كثافة المنهج وعدم تناسب المحتوى مع الزمن المقرر للتدريس.
5/ عدم مناسبة الورق المصقول للكتب وسهولة تمزقه وعدم ثبات الكتابة أو التلوين فيه.
6/ عدم توفر حقائب الوسائل التابعة للمناهج المطورة.
7/ وجود أخطاء ناتجة عن الترجمة والطباعة في المناهج..ففي مادة
الرياضيات تكثر أخطاء الترجمة (سواء في كتاب التلميذة أو دليل المعلم)
والتي تغير كثيراً من المفهوم للأسف .أما بالنسبة للعلوم يكمن الخطاء
بوضوح في صحة صياغة الأسئلة.
ثالثاً : المقترحات..
1/ إلزام الإدارات والأقسام المعنية بمناهج التطوير على إعداد المعلمين
لمناهج التطوير إعداد خاص واستقطاب المدربين واستمرارية التدريب ،،
وذلك لرفع كفاءة معلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية وتكثيف الدورات التدريبية ..
2/ عدم إسناد تدريس مواد المشروع إلا للمتخصصين لبلوغ الأهداف
والغايات المرجوة
3/ يحتاج معلمي الرياضيات والعلوم الطبيعية إلى حوافز تشجيعية وعدم
تشتيتهم بمهام أخرى غير مواد المشروع وأنشطته ..
4/ تعديل الخطة الدراسية لمناهج التطوير حيث أن عددالحصص في الخطة
قليلة جداً والفعلي كبير ولكنها لاتحسب في نصاب المعلم الفعلي مما يكون
فيه إجحاف لمعلمي المناهج المطورة ..
5/ تغيير ورق كتاب التلميذة المصقول إلى ورق عادي مناسب قابل
للكتابة والمسح .
6/ توفير حقائب الوسائل التابعة للمناهج المطورة وذلك لما للوسائل من
دور في العملية التعليمية، وكذا تجهيز معامل خاصة بالتطوير..
7/ الرفع لجهات الاختصاص بالأخطاء الموجودة في الكتب ودليل المعلم
لمناهج التطوير نهاية كل فصل دراسي وذلك لتعديلها .
8/ لضمان الاهتمام بمناهج التطوير يجب أن تكون مادتي الرياضيات
العلوم الطبيعية مواد نجاح وإكمال شأنها في ذلك شأن مواد اللغةالعربية
والتربية الدينية.
اخيرا نسال الله جل في علاه ان يجعل ماقدمنا خالصا لوجهه الكريم
ماكان من توفيق فمن الله وماكان غير ذلك فمن انفسنا والشيطان