الرياضيات والرموز الانجليزية

[صالح الحديثي]

اللغة الانجليزية و الرياضيات عند الطلاب تمثل صعوبة لديهم فما رأيكم لو اجتمعتا في مكان واحد فما هو المتوقع من طلابنا حيال هذا الأمر.
آمل أن نتناول هذا الأمر بالبحث والنقاش حتى نتوصل لرؤية واضحة نتعامل بها مع الطلاب وأولياء أمورهم وكذلك المعلمين عند محاولة إقناعهم بجدوى وفائدة هذه الخطوة.
وفق الله الجميع لما يحبه الله ويرضاه في الدنيا والآخرة.

[منيرة]

اللغة الانجليزية و الرياضيات عند الطلاب تمثل صعوبة لديهم فما رأيكم لو اجتمعتا في مكان واحد فما هو المتوقع من طلابنا حيال هذا الأمر.

آمل أن نتناول هذا الأمر بالبحث والنقاش حتى نتوصل لرؤية واضحة نتعامل بها مع الطلاب وأولياء أمورهم وكذلك المعلمين عند محاولة إقناعهم بجدوى وفائدة هذه الخطوة.

وفق الله الجميع لما يحبه الله ويرضاه في الدنيا والآخرة.


شكراً أستاذي الكريم على الطرح الجدير بالأهتمام.
من وجهة نظري .. هناك ثلاثة نقاط هامة حيال تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية (مصطلحات ورموز )..
أولاً:سد الفجوة ما بين ما يدرسه الطالب في مناهج الرياضيات والمسابقات الأقليمية والدولية التي يشارك بها .
ثانياً :الاستفادة من المراجع الأجنبية وعلى وجه الخصوص بوابة الاختبارات .
ثالثاً : تأهيل الطالب للدراسة الجامعية .
تحياتي وتقديري
أختك منيرة

[صالح الحديثي]

شكرآ للمشرفة الفاضلة منيرة على تشريفي بتعليقك .
وأتمنى من الجميع المساهمة في مواصلة النقاش حول هذا الموضوع حتى نخرج برؤية موحدة تفيد الميدان التربوي.
حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[صالح الحديثي]

هل عدم التعليق على دعوة النقاش انه لايوجد فعلا تصور كامل عند بعض الاخوة المنتسبين للمنتدى حول المشكلة التي طرحت ام ماذا.
حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[المعتزة بدينها]

من وجهة نظري ومن خلال تجربتي مع طالباتي لاحظت مجموعة استطاعت أن تتجاوز هذا التغيير بسهولة مع بعض الأخطاء البسيطة .
والبعض الآخر سببت لها مشكلة حيث أنها من الطالبات اللآتي لايستسغن مادة اللغة الانجليزية ويستصعبنها فحال هذا التغير إلا استصعاب الرياضيات وبل لإهمال أيضاً في المادة.
لذا نتمنى تغيير الرموز إلا سابق عهدها حتى يتسنى لطالبات فهمها بصورة اسهل وأسرع ( حيث الكتابة بالرموز الانجليزية يأخذ منهن وقت كبير )

وتقبل خالص شكري لطرح هذه المشكلة :)

[صالح الحديثي]

شكرآ للاستاذة الفاضلة المعتزة بدينها.
وما زال الامر قابل للنقاش والحوار.

حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[صالح الحديثي]

71مشاهدة ولا يوجد إضافات( ما عدا الأختين الفاضلتين المشرفة الأستاذة منيرة والأستاذة المعتزة بدينها) حتى من مشرفي المنتدى تخصص رياضيات .
اذآ ما الفائدة من طرح أمور هي في غاية الأهمية للميدان التربوي.
أتمنى من الإخوة النقاش والحوار حتى نخرج بتصور واضح للميدان
من اجل ذلك وجد المنتدى حتى يقوم بدورة في المساهمة في حل مشكلات الميدان التربوي.
حفظ الله الجميع من كل سؤ.

[عبدالعزيز العصيمي]

اشكرك استاذنا الفاضل على حرصك ورغبتك مشاركة زملائك بالمنتدى لما طرحت
بالنسبة لي اعتذر منك حقيقة لانشغالي الاسبوعين الماضيين بعدد من اللجان على مستوى الادارة ولا زلنا لذلك قل دخولي للمنتدى هذه الايام

وأنا اتفق تماما مع ما ذكرته الزميلة منيرة في مشاركتها بهذا الخصوص

طبعا من المؤكد بأن هذا الامر سيكون فيه مرحلة انتقالية سيواجهه بعض الطلاب فيها نوع من الصعوبة في التحول من الترميز العربي الى الترميز الانجليزي
لكنني اعتقد بان هذه المرحلة لن تطول وسنجد ان اغلب الطلاب خلال الشهر الاول من الدراسة قد بدأوا يتأقلمون مع الترميز الانجليزي ويستخدمونه بفاعلية أكثر وربما لن نجد هذه المشكلة بالفصل الدراسي الثاني او بالصف الثاني والثالث الثانوي بعد ذلك

مع ذلك نحن بحاجة لدراسة علمية ميدانية تؤكد او تنفي وجود تأثير لاستخدام الترميز الانجليزي على مستوى التحصيل لطلاب الصف الاول ثانوي

[حامد العلوني]

اشكر اخي صالح على طرح هذا الموضوع للنقاش

انا افكر بصوت مسموع من خلال مناقشتي لهذا الموضوع

الا تري اخي العزيز ان استخدام اللغة الانجليزية قد اقتصر على الارقام والرموز فقط في المقررات الجديدة
الا تعتقد ان استخدام الرموز العالمية يساعد طلابنا في الاعتماد على المراجع الاجنبية دون عناء
اليس تكامل المواد الدراسية ظاهرة صحية في ظل ثورة المعلومات
اليس في استخدام اللغة الانجليزية بكثرة وفي اكثر من مادة قد يساعد على علاج ظاهرة الضعف بها
اليس اتقان ابنائنا الطلاب لهذه اللغة يجعلهم مؤهلين لسوق العمل في الداخل والخارج
الاتري ان طلابنا في الاختبارات العالمية قد يبدعون اذا اتقنوا اللغة النجليزية لاعتمادهم على المراجع العالمية نظرا لفقر المكتبات العربية من المراجع العربية
الست معي ان اتقان اللغة النجليزية من الناحية الاقتصادية سوف يوفر الكثير من الجهد والمال والوقت
الاترى ان استخدامها في المرحلة الثانوية يعتبر تهيئة للطلاب للمرحلة الجامعية التي تستخدم هذه اللغة في مقرراتها العلمية
وقبل الختام اشكر لك حرصك على مصلحة ابنائنا الطلاب وغيرتك على اللغة العربية
والذي آمله ان تكون نظرتنا مستقبلية واكثر شمولا بحيث تحركنا اهدافنا الاستراتيجية بدلا من الخضوع لعواطفنا الجياشة وعلينا اخي الكريم ان نفرق عندمناقشة امور تخص طلابنا بين ما نحب ومايجب ان يعمل كما اتمنى ان يتلقى ابنائنا الطلاب جرعات اكثر من اللغة الانجليزية في مراحل متقدمة من العمر حتى يتمكنوا من المنافسة في سوق العمل وفي كافة المجالات من خلال هذه اللغة العالمية
دمتم موفقين

[صالح الحديثي]

شكرا للأستاذين العصيمي والعلواني على مرورهما الذي اعتز به من أخوة نستفيد منهم ولعل أستاذنا المشرف العصيمي يسمح لي باقتباس عبارته الجميلة (مع ذلك نحن بحاجة لدراسة علمية ميدانية تؤكد أو تنفي وجود تأثير لاستخدام الترميز الانجليزي على مستوى التحصيل لطلاب الصف الأول ثانوي )
بهذه أخي وأستاذي حامد العلواني نستطيع أن نقرر مدى جدوى تدريس رموز الرياضيات باللغة الانجليزية.
كذلك أخي المعطاء حامد أخوك طرح هذا الأمر للنقاش والحوار أتمنى أن ترجع لتقرأ رأس الموضوع .
أخواني ما زال الموضوع قابل للنقاش وأتمنى أن نركز على ما يلي:اقتباس من رأس الموضوع (آمل أن نتناول هذا الأمر بالبحث والنقاش حتى نتوصل لرؤية واضحة نتعامل بها مع الطلاب وأولياء أمورهم وكذلك المعلمين عند محاولة إقناعهم بجدوى وفائدة هذه الخطوة.)

[صالح الحديثي]

لا تعليق ولا أضافة لمدة طويلة، آمل التجاوب حتى يتم إثراء الموضوع،الله المستعان
متى نتجاوب مع مثل هذه الامور .
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[صالح الحديثي]

أقول وبالله التوفيق إذا كنا مصرين على تدريس الرياضيات بالرموز الأنجليزية فلتكن من الصف الثاني ثانوي لأن الصف الأول ثانوي مفترق طرق للطالب.
حفظ الله الجميع من كل سوء.

[محمود البشلاوي]

الاخ الكريم / ابو محمد
اولاً اعتذر عن عدم الرد نظرً لانشغالي باعمال الاختبارات وخلافه اما عن هذا الموضوع وهو بالفعل في غاية الاهمية:
اولاُ استخدام الرموز فقط في الرياضيات دون المصطلحات:
لا اعتقد انه يوجد فرق كبير لدى الطالب قد تسبب له بعض الارتباك في البداية ولكن سرعان ما سيتعود عليها فاتذكر انني كنت ادرس الفيزياء برموز انجليزية (دون مشاكل) وله من المميزات اننا تعودنا عليها قبل الانتقال للجامعة
اولاُ استخدام الرموز والمصطلحات معاً في الرياضيات :
وتدرس هذه الطريقة في مدارس اللغات في مصر واعتقد من وجهة نظري انها لم تفيد الطالب كثيراً وقد تؤدي عل عزوف الطالب عن المادة ( يعني الرياضيات موش ناقصة ) ويتحايل عليها دائما المعلمون بان يقولوا معظم الجملة باللغة العربية عدا المصطلح نفسه وكما تعلمون العبرة بفهم المصطلح وليس طريقة كتابته
وتفضلو بقبول وافر التقدير والاحترام

[صالح الحديثي]

الاخ الكريم / ابو محمد
اولاً اعتذر عن عدم الرد نظرً لانشغالي باعمال الاختبارات وخلافه اما عن هذا الموضوع وهو بالفعل في غاية الاهمية:
اولاُ استخدام الرموز فقط في الرياضيات دون المصطلحات:
لا اعتقد انه يوجد فرق كبير لدى الطالب قد تسبب له بعض الارتباك في البداية ولكن سرعان ما سيتعود عليها فاتذكر انني كنت ادرس الفيزياء برموز انجليزية (دون مشاكل) وله من المميزات اننا تعودنا عليها قبل الانتقال للجامعة
اولاُ استخدام الرموز والمصطلحات معاً في الرياضيات :
وتدرس هذه الطريقة في مدارس اللغات في مصر واعتقد من وجهة نظري انها لم تفيد الطالب كثيراً وقد تؤدي عل عزوف الطالب عن المادة ( يعني الرياضيات موش ناقصة ) ويتحايل عليها دائما المعلمون بان يقولوا معظم الجملة باللغة العربية عدا المصطلح نفسه وكما تعلمون العبرة بفهم المصطلح وليس طريقة كتابته
وتفضلو بقبول وافر التقدير والاحترام
شكرآ أخي محمود على تعليقك على الموضوع والذي أتمنى أن تكون هناك دراسة تفصل في هذا الأمر ، وفق الله الجميع لكل خير.

[معلمة كويتية]

محجوز ولي عودة قريبة

[مهندس العقول البشرية]

السلام عليكم ورحمة الله تعالي وبركاته
في البداية اعتذر عن قلة المشاركات لاعمال الاختبارات
واحب ان اشكر أخي أبو محمد علي هذا الطرح والحرص علي التحاور البناء للوصول لنتائج سليمة ومفيدة لابنائنا الطلاب.
أري ان دراسة الرموز والمصطلحات الرياضية باللغة الانجليزية هامة جدا ولا يعني وجود صعوبات بها مع الطلاب هو التنازل عنها لا ( لاني قمت فترة بالتدريس الرياضيات باللغة الانجليزية بمدارس اللغات بمصر وكذلك حصلت علي شهادة لبرنامج معلمي الرياضيات باللغة الانجليزية لمدة عام كامل )
ولكن يجب علينا البحث عن حلول لتبسيط الموضوع وترسيخة في عقول طلابنا بدلا من التخلي عنه
يعني لابد من توجية الحوار لكيفية العلاج وليس في الجدوي لان الجدوي معروفه ومهم لاسباب عديدة ذكرها البعض من خلال مشاركتة
يعني نركز جميعا في العلاج واري العلاج في عدة خطوات منها علي سبيل المثال .
1) التواصل مع معدي مناهج اللغة الانجليزية لكي يدعم منهج اللغة بالرموز والمصطلحات التي تخدم الرياضيات والعلوم ( وذلك يتفق تمام مع فلسفة اللعة لماذا ندرس اللغة ؟ ندرسها للتعرف علي العلوم صح يبقي لازم تقوم اللغة بدورها كعامل مساند
2) التركيز علي المصطلحات والرموز من الصغر في المرحلة الابتدائية
3) عدم تنازل بعض المعلمين عن التعلم بالرموز والمصطلحات باللغة الانجليزية ( من خلال تجربتي سبب الضعف عند الطلاب هو استسهال بعض المعلمين وتعليمية المصطلحات باللغة العربية ) لان المعلم لو عود الطلاب علي هذا لما يجد الطلاب اي اهمية للاهتمام بحفظ المصطلحات
4) اتباع اساليب تدريس غير تقليدية تكون مشوقة للطلاب وفعالة اكثر وخصوصا بالحصص الاولية التي يتم التعرف فيها علي المصطلحات ( استخدام التحفيز بالبدايات بالذات ) ويتنوع المعلم مع طلابه داخل الفصل باستخدمه مهارات اتصال مختلفة معهم
اكتفي بهذا القدر حتي لا اطيل عليكم
وتقبلوا خالص تحياتي
ياسر