استاذتي بسمة

[الشوك الناعم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التجربة ص 82 اريد شرح تفصيلي لها لأني لم استطع معرفة كيف نكررها

حيث انه لو اسقطناالجسم مرة ثانية ح يكون نفس الارتفاع ونفس الزمن

ارجوا الرد بسرعة

[بسمة]

هلا بك الشوك الناعم




ارجوا الرد بسرعة



حلوة ارد بسرعة :rolleyes:

ما يصير أرد بشويش ؟؟؟؟؟؟ :D

طبعا لو كان عندك الجرس المؤقت فراح تجري التجربة مرة واحدة وقيسي المسافة بين كل نقطتين

والفترة الزمنية هي نفسها

ومنها احسبي قيمة السرعة = المسافة / الزمن

وان كان ماعندك الجرس وهذا شي طبيعي ;)

غيري المسافة في كل مرة

وتبعا لها راح يتغير زمن السقوط

ومنها احسبي السرعة

رتبي بياناتك في جدول :

المسافة ---------- الزمن ------------- السرعة

ثم ارسمي منحنى ( السرعة - الزمن )

واتبعي بقية المطلوب من التجربة

وبس دي كل الحكاية


اتمنى اكون جاوبتك على سؤالك :)


والله يوفقك

[الشوك الناعم]

مشكورة عزيزتي

اكيد ما عندنا شريط مؤقت

بس لو استبدلت بشريط مثل المستخدم في لف الهدايا ولكن اقوم بتخريمها بشكل متساوي

واحسب كل عشر نقاط بثانية

ثم اسجل الزمن وطول الشريط

واعيد التجربة بتغيير الطول......... وهكذا

هل هذا المقصود بالتجربة:confused:

[بسمة]

لا يا عزيزتي ما يصلح

لأنك لو خرمتِ شريط بنقاط متساوية

فراح تطلع لك المسافة بين كل نقطتين هي نفسها

وبالتالي واضح ان المنحنى ( الموقع - الزمن ) بيكون خط مستقيم يمر بنقطة الاصل

ومنحنى ( السرعة الزمن ) خط مستقيم موازي لمحور الزمن لان السرعة منتظمة وثابتة

-------------------

الهدف من جرس التوقيت انه يطلع لك المسافات بين النقاط غير متساو لان السرعة تزداد كلما سقط اقترب الجسم من الارض

أي تتباعد المسافات بين النقاط كلما اقترب الجسم من الارض بسبب ( زيادة السرعة )

يعني تقريبا يطلع لك الشريط بهذا الشكل

*
*

*


*



*

عموما اهم شي توضحي للطالبات فائدة الجهاز ولو تحاولي تروحي الوسائل التعليمية في منطقتكم وتطلبي الجهاز يجيبوها لك طلبية

لأنه فعلا غير متواجد

وان شاء الله يوفروها الوزارة لنا

--------------------------------

عموما ممكن تخرمي الشريط على قولتك مسبقا او تحطي نقطة دائرية للزمن لان هذا بالضبط ما يعمله الجهاز

واهم شي يعرفوا الطالبات كيف يقيسوا المسافة بين كل نقطتين

طبعا لا تحطي المسافة بين النقاط متساوي لانه سقوط

باعدي بينها كل ما زاد طول الشريط لان السرعة تتزايد

اخبريهم مثلا ان الزمن بين كل نقطتين = 1 ث

وشي احسن من لاشي



والله يكون بعونك

[زيزي مون]

ياجماعه انافي مدرستي اولى ثانوي بس عددهم يتجاوز 300 طالبه وماعندنا معامل مجهزه بالكامل ولاغرفة مصادرولا اجهزة عرض كيف ا قدر اشرح لهم التجارب العملي من غير ادوات ولا حتى اقدراعرضها لهم عالاقل عرض ولايوجد وقت كافي لاخذ حصص زياده مع كثرة اعدادهم لان الحصتين لاتكفي لشرح الدرس ولا متابعة الطالبات ولا لمتابعة ملفاتهم

[بسمة]

ياجماعه انافي مدرستي اولى ثانوي بس عددهم يتجاوز 300 طالبه وماعندنا معامل مجهزه بالكامل ولاغرفة مصادرولا اجهزة عرض كيف ا قدر اشرح لهم التجارب العملي من غير ادوات ولا حتى اقدراعرضها لهم عالاقل عرض ولايوجد وقت كافي لاخذ حصص زياده مع كثرة اعدادهم لان الحصتين لاتكفي لشرح الدرس ولا متابعة الطالبات ولا لمتابعة ملفاتهم

معظم تجارب الفيزياء ادواتها متوفرة وفي متناول الجميع

اصلا ماراح تقدري تشرحي الا اذا سويتي التجارب

اما الادوات الغير متوفرة حاولي تدوري تجربة بديلة لها تفي بالمطلوب

لا تتابعي كل شيء في وقت واحد

وانتي بتلفي وتدوري عليهم القي نظرة على ملفاتهم

رتبي افكارك ورتبي ملاحظاتك عنهم

ومع مرور الوقت ستجدي نفسك ماشية مع المنهج

وان شاء الله تقدري تتغلبي على الصعاب

[nahnoha]

أستاذتي الكريمة بسمة أرجو إفادتي بخصوص تجربة المقذوفات في مختبر فيزياء الفصل 6 كيف يمكن تغيير زاوية الجسم المقذوف وكيف أقيسها؟ وبارك الله في جهودك