طالبة تقرر سوف اغيب في حصة العلوم

[الركن الهادئ]

في حصة العلوم للصف الرابع الابتدائي
وبينما كانت معلمة العلوم توزع اوراق العمل على المجموعات وتنتظر تفاعل الطالبات وتنظر لنشاط المجموعات وهي سعيدة بهذا الانجاز سمعت احداهن تقول لمجموعتها قررت ان اغيب في حصة العلوم
وتحدثت الزميلات عن قرار زميلتهن امام المعلمة يالها من صدمة!
لم تستطع المعلمة مناقشة الطالبة في الحصة حتى لاتثير نوع من الارباك في الفصل
وبدأ الاحباط في نفس المعلمة هل يمكن انني تسببت في هذا القرار ؟
وبعد نهاية الحصة توجهت المعلمة للمرشدة الطلابية لكي تتعرف اكثر على ظروف هذه الطالبة وكانت المفاجأة
الطالبة باقية للإعادة لأكثر من سنة والمفترض ان تكون في الصف الأول المتوسط ولديها اخوات اصغر منها تفوقن عليها وسبقنها في الدراسة
ماهي اصل المشكلة الطالبة في مرحلة المراهقة وتدرس مع طالبات في مرحلة طفولة
وهي تتعامل مع زميلاتها بطريقة تسلطية وتريد ان تفرض رأيها على زميلاتها ومن تعارضها فالضرب هو العقوبة المنتظرة
لماذا تقرر ان تغيب في حصة العلوم ؟
الجلوس مع مجموعة وتنفيذ الأنشطة على شكل مجموعات تعاونية لم تتقبله بسهولة لماذا؟
لأنها تريد ان يكون رأيها هو الصحيح وعندما ووجهت برفض زميلاتها لأسلوبها التسلطي
بسبب اختلاف المرحلة العمرية قررت ان تغيب

والآن هذه المشكلة موجودة في عدد من المدارس الابتدائية للطالبات اللاتي يتكرر اعادتهن في اكثر من صف فما هو الحل ؟؟؟؟؟
ارجو من جميع التربويين عرض الحلول

[رياض البطشان]

– السلوك العدواني
تعريف المشكلة :
تصرفات من الطالب توقع الأذى بالآخرين بقصد وبدون قصد ، وتكون على صورة بدنية مثل الضرب ، وصورة لفظية مثل الشتم ، وصورة تخريبية مثل إتلاف الأشياء .
مصادر اكتشاف المشكلة :
1. إدارة المدرسة .
2. المعلمون .
3. بعض الطلاب .
4. المرشد النفسي .
5. ولي الأمر .
6. الملاحظات المتكررة على الطالب .
أسباب المشكلة :
1) استخدام بعض الأساليب الخاطئة من قبل الأسرة ومنها ما يلي :
‌أ- استخدام الضرب غير المبرر من الأسرة .
‌ب- التدليل الزائد .
‌ج- الخلافات الأسرية .
‌د- التشديد والتضييق على الابن .
‌ه- التسامح مع الطفل عندما يعتدي على غيره ، وعدم التسامح معه عندما يعتدي عليه .
2) تكرر الرسوب أو الضعف الدراسي .
3) عدم القبول للطالب من الآخرين .
4) كبر سن الطالب وعدم مناسبته للصف الدراسي .
5) الإعاقة أو ضآلة حجم الطالب .
6) الرغبة في جذب الانتباه .
7) تقليد نماذج سلوكية عدوانية .
8) ضبط الطلاب عن طريق كسب ودهم واحترامهم .
9) مشاعر الإحباط الناتجة من سوء التعامل في المدرسة والمنزل .
10) مشاهدة الأفلام والمسلسلات ذات الطابع العدواني والتأثر بها .
الأساليب الخاطئة التي تمارس في التعامل مع المشكلة :
1) استخدام العقاب البدني .
2) التوبيخ والإهانة من بعض المعلمين وإدارة المدرسة .
3) إهمال الطالب وعدم الاهتمام به .
4) الاهتمام بالخطأ والموقف دون معرفة الأسباب المؤدية لهذا الخطأ ومعالجته .
5) التشهير بالطالب وأهانته أمام زملائه .
6) افتقار الهيئة الإدارية للمعالجة التربوية السليمة ، وعدم احتواء المشكلة .

الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :
1) التعامل مع السبب وليس مع الحدث أو الموقف مثل متابعة مستوى الطلاب دراسياً وإبعاد جميع المثيرات لهذا السلوك .
2) استخدام أسلوب النمذجة والقدوة في السلوك السوي والأخلاق الحميدة .
3) تعزيز السلوك المضاد مثل سلوك التعاون والتكاتف والمساعدة .
4) العقاب السلبي والحرمان من الأنشطة المحببة .
5) الإغفال والإهمال لبعض السلوكيات البسيطة .
6) تدريب المعتدى عليه عن طريق السلوك التوكيدي .
7) استخدام المنهج المدرسي في بناء السلوكيات الإيجابية مثل مواد التربية الإسلامية واللغة العربية .
8) إشراك الطالب في الأنشطة المدرسية .
9) الإرشاد بالقراءة من خلال القصص والأشرطة المسموعة والمرئية لعواقب السلوك العدواني وتبعاته .
10) العلاج العقلاني لدحض الأفكار الملتوية وغير العقلانية واستبدالها بأفكار سوية ومرغوبة بها
11) تدريب الطالب على ضبط تصرفاته من خلال الحوار وفهمه وجهة نظر الآخرين .
12) أن يتحمل الطالب العدواني إصلاح ما نجم عن سلوكه والاعتذار عنه والتعهد بعدم تكراره .

[بسمة]

وتحدثت الزميلات عن قرار زميلتهن امام المعلمة يالها من صدمة!
لم تستطع المعلمة مناقشة الطالبة في الحصة حتى لاتثير نوع من الارباك في الفصل


كان ممكن ان تتدارك الملمة هذا الوضع مؤقتا بان تقول :


بالعكس زميلتكم تحب حصة العلوم بدليل انها اليوم معنا وانا متاكدة انها حتكون اليوم من ضمن الطالبات المميزات الممتازات في الصف
يالا يا بنات مين تثبت لي اليوم انها ممتازة؟؟؟؟؟؟؟؟





تعددت وسائل التعامل لمثل هذه الحالات التي تكررت بشدة

والتي يمكن انها تكون احد اساب اللجوء الى قرار التقييم المستمر

لكن بكل بساطة تتحدث معها لا حقا على انفراد واجعلها مساعدتي الشخصية السرية بشرط ان تجتهد في حصتي وتتعاون مع زميلاتها وكل ما تنجز شي صحيح اشجعها اكثر مع عدم نسيان بقية الفصل طبعا

لكن قبل كل شي احببها هي وزميلاتها في شخصيتي حتى تتقبل ادائي كمعلمة

قد تقول احد المعلمات انها جربت هالطريقة لكن مانفعت

لكن التجربة من مرة واحدة لا ينفع

الامر مو هين

لكن هذا واجبي


يعطيكِ العافية