تحضير درس الاستكشاف

[نهاوي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

لو تكرمتوا كيف أحضر درس الاستكشاف (جمع الأعداد الصحيحة ) معمل الجبر ..

هل له تحضير مستقل أم أدمجه مع درس جمع الأعداد الصحيحة الأساسي

وإذا كان مدمج كيف يكون تحضيره ..

ولكم جزيل الشكر ..

[نهاوي]

وين الناس

ترى الاجازة انتهت :d

انتظركم ..

[عبدالعزيز العصيمي]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اطلعت على موضوعك هذه اللحظة فقط فعذرا منك يا أخي الكريم

استاذ نهاوي التركيز في البناء المعرفي ينبغي أن يكون على تعلم المفاهيم لا حفظ الحقائق دون وعي أو استيعاب ............
وكما تعلم فالجمع هو مفهوم رياضي
وفي السلسلة عادة مايسبق دراسة المفهوم درس الاستكشاف او ياتي بعده درس التوسع
و عملية تكوُن المفاهيم تسير في مراحل متتابعة تبدا بالإدراك( الخبرة الحسية) Perception ثم التجريد Abstraction, التكاملIntegration ثم الاستنتاج Deduction.
ويتم تعلم المفهوم عن طريق السماع أو الرؤية أو المناقشة أو التفكير في تنوع من الأمثلة والأمثلة المضادة للمفهوم عن طريق المقابلة بين الأمثلة والأمثلة المضادة
وبالتالي تنمو المفاهيم من خلال خبرات متنوعة وليس عن طريق تقديمات مكررة
لذا يجب أن يتعامل المتعلم يدويا مع الأشياء ثم الرسوم ثم الكلمات ثم الرموز والعمل اليدوي واستخدام النماذج يسبقان التلفظ Verbalizing والتلفظ يسبق الكتابة
ومنها تأتي أهمية درس الاستكشاف وهو بمثابة التجارب في مادة العلوم والمفترض ان هذا الدرس يقدم في معمل الرياضيات إن وجد أو في الفصل كأنشطة معملية كدرس مستقل

.

[نهاوي]

شكراً جزيلاً أخي الكريم ..

وجزاك الله خير ..

[حبر و رق]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اطلعت على موضوعك هذه اللحظة فقط فعذرا منك يا أخي الكريم
استاذ نهاوي التركيز في البناء المعرفي ينبغي أن يكون على تعلم المفاهيم لا حفظ الحقائق دون وعي أو استيعاب ............
وكما تعلم فالجمع هو مفهوم رياضي
وفي السلسلة عادة مايسبق دراسة المفهوم درس الاستكشاف او ياتي بعده درس التوسع
و عملية تكوُن المفاهيم تسير في مراحل متتابعة تبدا بالإدراك( الخبرة الحسية) perception ثم التجريد abstraction, التكاملintegration ثم الاستنتاج deduction.
ويتم تعلم المفهوم عن طريق السماع أو الرؤية أو المناقشة أو التفكير في تنوع من الأمثلة والأمثلة المضادة للمفهوم عن طريق المقابلة بين الأمثلة والأمثلة المضادة
وبالتالي تنمو المفاهيم من خلال خبرات متنوعة وليس عن طريق تقديمات مكررة
لذا يجب أن يتعامل المتعلم يدويا مع الأشياء ثم الرسوم ثم الكلمات ثم الرموز والعمل اليدوي واستخدام النماذج يسبقان التلفظ verbalizing والتلفظ يسبق الكتابة
ومنها تأتي أهمية درس الاستكشاف وهو بمثابة التجارب في مادة العلوم والمفترض ان هذا الدرس يقدم في معمل الرياضيات إن وجد أو في الفصل كأنشطة معملية كدرس مستقل

.



رائع جدا وطرح متميز
والمعلمون بحاجة لان تصلهم مثل هذه الخبرات
فاللاسف الشديد ينقصهم الكثير من الخبرة للتعامل مع مثل هذه الدروس
فهي جديدة كليا عليهم
شكرا لك أ. عبدالعزيز ورفع الله قدرك