السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 14

الموضوع: كتاب الطالبة موسوعة لها..هل هذا صحيح ؟

  1. #1
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    76

    افتراضي كتاب الطالبة موسوعة لها..هل هذا صحيح ؟

    أريد أن أرى درساً كالتصنيف كيف يعطى في أمريكا ؟ سمعت أن حصتهم كلها حوار وباسترخاء واسكشاف بتسلية عكس ما يحدث لدينا من توتر بسبب الوقت ..

    هل ما زلنا تحت قيود التعليم التقليدي بينما كتاب الطالبة أغلب معلوماته للقراءة وللاستزادة فقط؟

    أكملت استقصاء فصل كامل في الصف الرابع حسب طريقة قراءة صفحتان ثم حل أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد ووضع فقرة خاصة لمعلومات هذه الصفحتان بورقة عمل يحلونها الطالبات جماعيا أوفرديا نصل للاستنتاج ونثبته ثم توضيح المفردات وتطويرها ..

    النتيجة: دخول المعلومات بعضها فوق بعض لكثرة المفردات الصعبة وضاعت الطالبة بين البوغ والرتبة والحزازيات والبلاستيدات والطلائعيات ... وأصبحت تردد كلمات لعلها تصيب ! بينما أجد مستواها في المهارات الأساسية ليس كما يجب فلم يتم التركيز عليها بقوة لكثرة ما سيقال في الحصة وكثرة الأنشطة والأسئلة ..

    خلاصة الحديث : هل كتاب الطالبة موسوعة نؤكد فيها فقط على مهارات الدرس ومفرداته والباقي للقراءة الصامته وتعليقات بسيطة ؟

    هل ملزمه الطالبة بحل كل أنشطة كتاب النشاط حتى إن لم تستوعب محتواها ؟

    بدأت أحس أن المشكلة فينا وليس بالزمن فنحن تقليديون ومن يتابعون أعمالنا كذلك لن نرضى إلا في التطبيق الحرفي لكتاب المعلم ..

    فهل لو تقيدنا بالمهارات والمفردات الأساسية لاختصرنا الكثير الكثير من الوقت ووصلنا المعلومة المهمة بشكل أفضل ؟

  2. #2
    مشرف الصورة الرمزية رياض البطشان
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    السعودية
    المشاركات
    1,882

    Lightbulb

    أخي عبدالعزير

    وفقك الله

    مع كل ما ذكرت إلا أن عامل الوقت أمر لا يُغفل نهائياً

    ثم من جهة نظري وفهمي للكتاب والمشروع

    أنه ماذكرت في أخر كلامك فيه كثير من الصواب وهو

    فهل لو تقيدنا بالمهارات والمفردات الأساسية لاختصرنا الكثير الكثير من الوقت ووصلنا المعلومة المهمة بشكل أفضل ؟

    ولكن بالطريقة الصحيحة ( الاستقصاء / دورة التعلم الخماسية )

    البدايات صعبة لكن العواقب حلوه وجميلة ومبدعة

    وفقكم الباري لكل خير

  3. #3
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    51

    افتراضي

    أكملت استقصاء فصل كامل في الصف الرابع حسب طريقة قراءة صفحتان ثم حل أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد ووضع فقرة خاصة لمعلومات هذه الصفحتان بورقة عمل يحلونها الطالبات جماعيا أوفرديا نصل للاستنتاج ونثبته ثم توضيح المفردات وتطويرها ..


    أختي لم أستطع فهم ما فعلتيه !!

    كيف تقرأ الطالبه صفحتين ثم تجيب على أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد؟

    ثم عمل ورقة عمل للحل ثم توصلين للمفردات ثم تطويرها ..


    من أين لك هذه الطريقه ؟

    هذا يشتتك ويشتت الطالبات بنظري وفي النهايه لا يوجد نتيجه ...


    هذا الكتاب ليس مقدسا نتبعه بحذافيره حتى لو ما ناسبنا


    لابد من التغيير في الطريقه للوصل للأهداف ..


    يعني ما أهدافك من التالي ..


    1- قرائة صفحتين .

    3- الاجابة عن أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد .

    2- ورقة العمل .

    3- الوصول من خلال ورقة العمل للمفردات .

  4. #4
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    76

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رياض البطشان مشاهدة المشاركة
    أخي عبدالعزير

    وفقك الله

    مع كل ما ذكرت إلا أن عامل الوقت أمر لا يُغفل نهائياً

    ثم من جهة نظري وفهمي للكتاب والمشروع

    أنه ماذكرت في أخر كلامك فيه كثير من الصواب وهو

    فهل لو تقيدنا بالمهارات والمفردات الأساسية لاختصرنا الكثير الكثير من الوقت ووصلنا المعلومة المهمة بشكل أفضل ؟

    ولكن بالطريقة الصحيحة ( الاستقصاء / دورة التعلم الخماسية )

    البدايات صعبة لكن العواقب حلوه وجميلة ومبدعة

    وفقكم الباري لكل خير

    أتمنى ذلك يبدو أنني بالغت في تطبيق كتاب المعلم ..

    سأقوم فقط بالاشارة للمواضيع الجانبية كالحزازيات والسرخسيات وصب اهتمامي على المهارات ..

    جزاك الله خيرا على ردك ..بانتظار رأي بقية المشرفين والمشرفات ..

  5. #5
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    76

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سماء العلوم مشاهدة المشاركة
    أكملت استقصاء فصل كامل في الصف الرابع حسب طريقة قراءة صفحتان ثم حل أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد ووضع فقرة خاصة لمعلومات هذه الصفحتان بورقة عمل يحلونها الطالبات جماعيا أوفرديا نصل للاستنتاج ونثبته ثم توضيح المفردات وتطويرها ..


    أختي لم أستطع فهم ما فعلتيه !!

    كيف تقرأ الطالبه صفحتين ثم تجيب على أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد؟

    ثم عمل ورقة عمل للحل ثم توصلين للمفردات ثم تطويرها ..


    من أين لك هذه الطريقه ؟

    هذا يشتتك ويشتت الطالبات بنظري وفي النهايه لا يوجد نتيجه ...


    هذا الكتاب ليس مقدسا نتبعه بحذافيره حتى لو ما ناسبنا


    لابد من التغيير في الطريقه للوصل للأهداف ..


    يعني ما أهدافك من التالي ..


    1- قرائة صفحتين .

    3- الاجابة عن أسئلة اختبر نفسي والتفكير الناقد .

    2- ورقة العمل .

    3- الوصول من خلال ورقة العمل للمفردات .
    اما النتيجة فلا أخفيك سرا مستوى طالباتي راااااااااااااااااائع وان بدأ البعض باللخبطه فهو ناتج لقلة الوقت المخصص للمراجعة والتقويم والتنقل السريع بين الدروس ..

    أما الطريقة فهي من كتاب المعلم ! فكيف أستقصي من الطالبات معلومات دقيقة وهي حتى لم تقرأها ؟

    عندما تصل الطالبة للمعلومه بنفسها تثبت في عقلها الداخلي هذا هو الاستقصاء..

    ورقة العمل توفر عندي الوقت وتشجع الطالبات لأنها تعلم تعاوني ..

    المفردات لا أصل لها من ورقة العمل ولكن من المناقشة بعد الورقة نشير لكل مفرده وتطوير معناها ..

    هذا لم يشتتني ولم يشتت طالباتي لو أنني أقتصرت الطريقة فقط على مهارات الدرس والبقية للقراءة الصامتة والتنويه السريع لها ..

  6. #6
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    67

    افتراضي

    لازلت غير فاهمة لطرق التدريس الحديثة ...!!!!!!!!!!!!!
    لعل القادم يكون افضل ..
    ارجوا أن نستفيد من تجاربكن الى الامام
    السير نحو النجاح رحلة لانهاية لها ...
    توقف قليلا عن السير , وراجع ماقطعته في رحلتك .
    وصحح أخطائك...
    وطور مهاراتك..
    واشحذ همتك ..
    وانظر للحياة بتفاؤل وسعادة ..
    ثم أكمل رحلتك

  7. #7
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    12

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بحر العطاء مشاهدة المشاركة
    لازلت غير فاهمة لطرق التدريس الحديثة ...!!!!!!!!!!!!!
    لعل القادم يكون افضل ..
    ارجوا أن نستفيد من تجاربكن الى الامام

    انا ايضا لأن هذي اول سنه ادرس

  8. #8
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Oct 2009
    المشاركات
    67

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام فهد مشاهدة المشاركة
    انا ايضا لأن هذي اول سنه ادرس
    أنت أول سنه تدريس !!!!!!!!!!!!!1
    هل تعلمين اني 15 سنه تدريس ( ماشاالله ) لكن الطريقه حديثة جدا
    السير نحو النجاح رحلة لانهاية لها ...
    توقف قليلا عن السير , وراجع ماقطعته في رحلتك .
    وصحح أخطائك...
    وطور مهاراتك..
    واشحذ همتك ..
    وانظر للحياة بتفاؤل وسعادة ..
    ثم أكمل رحلتك

  9. #9
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Nov 2009
    المشاركات
    51

    افتراضي

    النتيجة: دخول المعلومات بعضها فوق بعض لكثرة المفردات الصعبة وضاعت الطالبة بين البوغ والرتبة والحزازيات والبلاستيدات والطلائعيات ... وأصبحت تردد كلمات لعلها تصيب ! بينما أجد مستواها في المهارات الأساسية ليس كما يجب فلم يتم التركيز عليها بقوة لكثرة ما سيقال في الحصة وكثرة الأنشطة والأسئلة ..





    ثم تقولين مستوى الطالبات رائع والنتيجه رائعه !

    طيب أين المشكله ..

    بصراحه لا يمكن أن أشرح الدرس بطريقة أن تقرأ الطالبه صفحتين كاملات

    قرائة الطالبه خلال الحصه لصفحتين على الأقل يحتاج 10 دقائق

    ممكن تقرأ فقط تساؤلات فقرات بسيطه

    أما صفحتين فلا

  10. #10
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    المشاركات
    76

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سماء العلوم مشاهدة المشاركة



    ثم تقولين مستوى الطالبات رائع والنتيجه رائعه !

    طيب أين المشكله ..

    بصراحه لا يمكن أن أشرح الدرس بطريقة أن تقرأ الطالبه صفحتين كاملات

    قرائة الطالبه خلال الحصه لصفحتين على الأقل يحتاج 10 دقائق

    ممكن تقرأ فقط تساؤلات فقرات بسيطه

    أما صفحتين فلا

    لو كان عندي 5 حصص ما اشتكيت ..أنا عندي 3 حالياً ..

    كثرة المعلومات مع قلة وقت تقييمها ومراجعتها يعتبر مشكلة كبيرة جداً لي و للطالبة
    سببت ربكة وسرعه في العطاء وتعب نفسي وجسدي ..

    غير الواجبات الكثيرة اللتي لم أجد حلا لعدم تأديتها من واجب ومطوية وأوراق عمل وكتابان ليس لدي وقت لمتابعتها ومحاسبة المقصرات ولا أعرف كيف أحاسبهن بدون درجات ..

    جاء في بالي لمعالجتها التقليل من المعلومات الاضافية كي تركز الطالبة عالأساسيات فقط وهذا ما أسأل عنه لكن يبدو أنني مخطئة فهذه المعلومات وإن كانت إثرائية فهي مهمه جدا لا يمكن إغفالها ..


    على فكره القراءة تأخذ دقيقتان فقط للأغلبية ..

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. لقاء مع أسرة الطالبة
    بواسطة مشاعل العبيكان في المنتدى منتدى الأسرة والرياضيات و العلوم
    مشاركات: 11
    آخر مشاركة: 04-22-2012, 12:16 PM
  2. موسوعة فلاشات للرياضيات
    بواسطة فوزية المغامسي في المنتدى منتديات الرياضيات للتعلم الأساسي
    مشاركات: 13
    آخر مشاركة: 12-16-2010, 02:23 PM
  3. ملامح كتاب الطالبة / فيزياء / 1ث / ف1
    بواسطة ريمان المنيع في المنتدى منتدى الفيزياء
    مشاركات: 9
    آخر مشاركة: 07-27-2010, 11:24 AM
  4. سؤال :المادة العلمية أم القدرة على التعامل مع الطالبة ؟!..
    بواسطة عبدالعزيز في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة الابتدائية
    مشاركات: 9
    آخر مشاركة: 11-06-2009, 06:17 AM
  5. موسوعة الآلات الحاسبة( موضوع متجدد )
    بواسطة فوزية المغامسي في المنتدى منتدى تقنيات التعليم والتعلم
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 10-28-2009, 02:16 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك