رأيك و طريقة تدريسك ؟
السلام عليكم
يبدو أن وقت الموضوع متأخر نوعاً ما لكن سيتضح السبب في ثنايا الحديث
في البداية أقدم شكري للوزارة على تطوير المناهج الذي تنمي تفكير الطالبة وتزيد من تحصيلها بشكل يؤهلها للمنافسة على المراكز المتقدمة
لا يخفى على الجميع أن كل تغيير سيصحبه بعض الصعوبات إلا أن الهمة العالية وإخلاص العمل لوجه الكريم قبل ذلك و بتكاتف الجميع من مشرفات ومديرات مدارس ومعلمات سنصل للأرقى بإذن المولى
صادفتني بعض الإشكاليات في البداية على سبيل المثال : في أول حصة سألتني طالبة ( أستاذة صح رياضياتنا صعبة ؟)
هنا أحمل المسؤولية الأهل لأنهم غرسوا هذا الشئ في نفس ابنتهم مما جعلها لا تتقبل المادة بحكم أنها صعبة ولن تفهمها !!!
لكن بفضل الله سارت الأمور على ما يرام من ناحية ارتياح الطالبات للمادة وأصبحن ينتظرن حصة الرياضيات بكل شوق
لن أكتب رأيي الشخصي وملاحظاتي عن المنهج لأني دونت ذلك في الاستمارة المُرسلة من المشرفات بارك الله فيهن
سأتجه بالحوار إلى منحى آخر و هو طريقة التدريس :
أجريت عدة اتصالات بمعلمات رياضيات من مختلف مناطق المملكة ولاحظت أن طريقة تدريس كل معلمة مختلفة عن الأخرى وقرأت بعض تجارب زملائي المعلمين وخرجت بــ أنه لا يوجد استراتيجية معينة لتدريس المادة
و لعلي على عجالة أذكر طريقتي في تدريس المادة :
أبدأ ب تمهيد بسيط مرتبط بالواقع ويتضمن التمهيد مسألة اليوم
بعدها نناقش فقرة استعد ونحل سوياً بعض فقرات تأكد ومن ثم تحل الطالبة بمفردها بعض فقرات تدرب و حل المسائل ثم ننتقل لمهارات التفكير العليا أو مسألة مفتوحة
وكتاب التمارين يكون كله واجب وفي الحقيقة كانت الطالبة تحل تمرينين على الأقل تحت إشرافي لكن وقت الحصة لا يسعفنا إطلاقاُ وبعد الاستفسار من المسؤلين قال لي أحدهم: كتاب التمارين كله واجب منزلي
لأن فكرته كــ فكرة الأنشطة .
وبالنسبة للمطويات أرى أنها فكرة رائعة لتثبيت المعلومة بشكل جذاب
أنهينا المطوية الأولى و شرعنا أمس في المطوية الثانية
اختبار الفصل قمنا بالحل سوياُ في الحصة أسئلة الاختبار و قمت بكتابة أسئلة الاختبار الإضافي الموجودة في دليل المعلم مع بعض التعديل ونسختها على حسب عدد الطالبات ووزعتها عليهن بعد الانتهاء من اختبار الفصل علماً بأني نبهت الطالبات قبله بيوم عن الامتحان الإضافي وكتبت ذلك في سجل الواجبات
والحمد لله كانت الإجابات مرضية نوعاً ما
اليوم كان درس تقدير المجموع و الفرق درس اكثر من رائع يعتمد على إتقان مهارة التقريب
للمعلومية : أخذت 8 حصص إضافية وما زلت أبحث عن حصص أخرى كل ذلك من أجل الرقي بالعلم و من أجل الطالبة التي هي الهدف الأساسي من تطوير المنهج
لدي المزيد من الحديث لكن سأختم بطلب منكم بأن يذكر لنا كل معلم و معلمة طريقة تدريسه للمادة كي تعم الفائدة اكثر
لي عودة و أكثر لمناقشة بعض الأمور كالتحضير و دفتر الطالبة وأوراق العمل و الطريقة الصحيحة لتقويم الطالبة
اعتذر جداً على الإطالة
فائق ودي للجميع
الاستاذة : نوره الدوسري
موضوع متميز وفكرة رائعة جدا وهي مدخل لتبادل الخبرات وتلاقح الافكار بين الاعضاء
ننتظرك, وننتظر مشاركات بقية الاعضاء
ولعلي ابداء بطرح بعض الاستفسارت التي بمناقشتها سيتم إثراء الموضوع وتبيان بعض من الجوانب المضيئة للسلسلة
فمن خلال ما سبق وان عرضتي من دروس
كيف تم التعامل مع اسئلة التعزيز والامثلة
هل استفدتي من الامثلة الاضافية وطريقة التدريس البديلة وكيف تم التعامل مع الاخطاء الشائعة
كيف تم اختيار مسائل تدرب وحل المسائل
بالنسبة للاختبار الاضافي هل كان هنالك ضرورة لحله
هل مكن ان تطلعينا على المصادر ( الوسائل) المتوفرة بالمدرسة والتي استخدمتيها
اعتذر على الاطالة واترك الفرصة لبقية الزملاء مع خالص شكري وتقديري
.
.
.
.
.
.
مجهود رائع لكي مع الطالبات .. لكن كثرة الحصص تأتي بناتج سلبي لذلك كل ما اختصر الشرح أفضل هذا رآي من واقع تجربه
تحيااااااااااااتي
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز العصيمي
السلام عليكم
تشرفت بمرورك أستاذي الفاضل العصيمي
في البداية أخبركم بأن المدرسة في قرية صغيرة وعدد الطالبات جداً قليل رابع ابتدائي 8 طالبات فقط
وتأكدت فعلا من معلومة سابقة وهي أن بنات القرى ذكيات فأنا و لله الحمد لم تواجهني صعوبة في توصيل المعلومة لهن ما عدا طالبة واحدة لكن لا تعد ضعيفة كنت أركز عليها واستخدم معها أحياناً الخطة البديلة والأمثلة الإضافية على حسب تجاوبها
وبالنسبة للوسائل فالمدرسة خالية منها ما عدا القرص العداد استخدمته ف درس مئات الألوف والبقية استخدمت بطاقات مرقمة وأعمالاً فنية كعادتي قبل تطوير المنهج
أما لكيفية اختياري لفقرات تدرب و حل المسائل فتكون تمرينين من كل فكرة مختلفة
والاختبار الإضافي اعتمدت عليه ف تقييم الطالبات لأن الوقت لم يسعفني لاستخدام أوراق العمل لكل درس ولم أعتمد على اختبار الفصل لأن بعض الأهل يساعد أبنائه في شرح الدرس الجديد
أتمنى أني أجبت على استفساراتك بالشكل المطلوب بارك الله فيك وفي عملك
لست امرأة مشاكسة و لا عنيدة .. لكنني نشأت في حجر رجل عظيم يَأْمُر فَيُطاع
لهذا يصعب علي أن اؤمر فَأُطيع .
أهلا بك أستاذ أحمد
لو أني لم أجد تقبل من الطالبات للحصص الإضافية وعدم استيعاب ما تقدمت خطوة
و للمعلومية الحصص الإضافية لا تعتبر تمارين أو شئ من هذا القبيل لكن دروس جديدة كي أمشي في المنهج لأنه كما لا يخفاكم طويل جداً
ازددت شرفاً بمرورك بارك الله فيك
لست امرأة مشاكسة و لا عنيدة .. لكنني نشأت في حجر رجل عظيم يَأْمُر فَيُطاع
لهذا يصعب علي أن اؤمر فَأُطيع .
أ. نوره الدوسري
بارك الله فيك وفي جهودك ونفع الله بك
ونحن بإنتظار ما وعدتينا به سابقاً في بداية موضوعك بأن للحديث بقية ولك عودة و أكثر لمناقشة بعض الأمور كالتحضير و دفتر الطالبة وأوراق العمل و الطريقة الصحيحة لتقويم الطالبة
و اتمنى من جميع زملائي الاعضاء إثراء الموضوع وأن لا نكتفي بعبارت الشكر والثناء والدعوات فالاستاذة نورة تستحق ذلك واكثر ولكن هي ايضا اختارت عنوان لموضوعها هو (( رأيك وطريقة تدريسك))
لذى ليكن نقاشنا موضوعيا وحول النقطتين التي اختارتهما الاخت الفاضلة
أسأل الله لكم التوفيق و شكرا للجميع و دمتم متميزين دائما إن شاء الله تعالى ساعين لنشر المعلومة النافعة
.
.
.
.
.
.
شكراً لا متناهية على هذا الرقي أستاذ عبدالعزيز ..
بالنسبة للتحضير أرسلت لنا المشرفات استمارة تحضير حتى نحضر كتابةً لكني اتصلت بإحداهن وأخبرتها بصعوبته وإن اضطررنا لذلك فلدينا دليل المعلم موجود فيه الأهداف وطريقة التدريس و كل شئ أرى أنه يغني قالت بأن التحضير لن يأخذ منك 5 دقائق و إلى الآن لم نتوصل لــ شئ
أما دفتر الطالب فهناك أحد المعلمين و هو الأستاذ / محمد حاسن اللقماني من مدرسة أبي تمام الابتدائية بالجموم بمكة المكرمة
ابتكر فكرة وهي أن يضع دفتر للطالب مرتب فيه أسئلة الكتاب وماعلى الطالب سوى أن يجري الحلول عليه فقط .. .. وبدور المعلم متابعة الطالب من خلال الدفتر
والدفتر عبارة عن 100 صفحة يكون مع جميع الطلاب ونحتاجه عند حل التمارين ....
لكن المشكلة إذا كان عدد الطلاب كثير فالمعلم سيتحمل الميزانية
جنة ورد غارقة بالمطر لمن مر و سيمر هنا ...
لست امرأة مشاكسة و لا عنيدة .. لكنني نشأت في حجر رجل عظيم يَأْمُر فَيُطاع
لهذا يصعب علي أن اؤمر فَأُطيع .
شكراً لك أ. نورة الدوسري
على الاضافة والتحديث المستمر لموضوعك
بإنتظار مداخلات الزملاء ومشاركاتهم
.
.
.
.
.
.
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
فكرة جدا رائعة
وهي ليست بغريبة على معلمة أخلصت في عملها
بداية اعرف بنفسي
انا معلمة رياضيات للصف الاول
بالنسبة للتحضير :
فهو مختصر جدا
تحضير أسبوعي " حملته كملف مرفق "
استخدمت حقيبة الانجاز للمعلمة " البورتفوليو "
طريقة التدريس :
في البداية مشيت على خطوات الكتاب
التقديم ثم التدريس ثم التدريب .. لكن حسيتها فاشلة
لذلك غيرت الطريقة
---------------
في بداية الدرس
استخدم مسألة اليوم .. لكن ليس دائما
أبدأ الدرس بقصة عن الدرس .. من تأليفي
أحاول التنويع في طرق التدريس عشان البنات ما يملوا
أستفيد من طريقة التدريس البديلة .. اجعلها ضمن خطة درسي
عشان احس انه الجميع فهم الدرس وما اواجه معهم مشكلة أثناء فتح الكتاب لحل التمارين
أشرح لهم مفهوم الدرس
بأمثلة ووسائل حسية أخليهم يشاركوا فيها
مع تدوين كل مثال بطريقة حله كما في الكتاب على السبورة
أستخدم 3 او 4 أمثلة
أدون مفردات الدرس على السبورة
بعد ما انتهي من الشرح وتوضيح الامثلة
أسأل الطالبات عن عنوان الدرس .. يكون استنتاجي
" عكس ما قرأت عن الطرق المتبعة في تدريس المنهج
اني ادون العنوان على السبورة "
لانه استنتاج العنوان افضل بكثير
خاصة للصغار
بعد ذلك نفتح الكتاب بمساعدتي طبعا " لانهم لسة ما يعرفوا "
اطب منهم تدوين التاريخ اعلى الصفحة
ثم اناقش معهم المثال الوارد اعلى الصفحة
ثم ننتقل للأسئلة
أوضح لهم المطلوب في كل سؤال
والف بينهم واصحح لهم مع التشجيع .
----------
أستخدم كتاب التمارين للواجبات
_________
طلبت من الطالبات احضار ملف جيوب لوضع أوراق العمل
ولحفظ المطويات اللي رح نعملها
ارسلت للأهالي ورقة توضيح لمحتويات هذا الملف " حملتها كملف مرفق "
---------
هذا ما يحضرني الان
ان شاء الله اكون قدمت فائدة لكم
نفس طريقتي لكن نحن المعلمين في الصف الرابع نعاني منضعف مستوى الطلاب وكثرة العدد وضحايا التقويم المستمر الفاشل
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
المفضلات