[COLOR="Navy"][SIZE="5"][INDENT]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواني الكرام حاولت عمل مرشد بسيط لسير الدرس وفق استراتيجية بايبي الخماسية
وهو من اسمه مرشد وليس نموذج ، فربما يعين بعض الشي في تنفيذ الدروس
تفضلوا
http://sciemaths.com/vb/uploaded/20091103024127.pdf
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
استاذي القدير
ابدعت وتبدع بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
فعلا مرشد مبسط لكنه غني جدا .
اتمنى أن يطلع عليه كل من لم يخض التجربة في العام الماضي وحتى من خاضها فهو بالتأكيد مستفيد.
شكرا جزيلا.
ج
تقبل شكري وتقديري
[quote=ام ليث;5803]استاذي القدير
ابدعت وتبدع بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
فعلا مرشد مبسط لكنه غني جدا .
اتمنى أن يطلع عليه كل من لم يخض التجربة في العام الماضي وحتى من خاضها فهو بالتأكيد مستفيد.أختي أم ليث : أشكرك جداً ومرورك وتعليق أسعدني جداً، وهذا دافع لأن أطور فيه وأضيف بعض التفصيلات
أستاذي أبو الفيصل تسلم ، والشكر لله أولاً ثم لكم أنتم أعضاء هذا المنتدى الرائع
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
الأخوة والأخوات / السلام عليكم جميعاً
هناك نقطة ينبغي توضيحها حول دورة بايبي الخماسية
أولاً : هي ليست طريقة تدريس ، بمعنى أنها تغني عن الطرق الأخرى وأنما :
إطار يشتمل على مجموعة من الممارسات التعليمية والتعلمية التربوية الجيدة، مثل: ممارسة عمليات العلم ( مهارات التفكير) ، الأنشطة ، الاستقصاء ، العمل الفردي ، التعلم التعاوني ، التقويم بكل أشكاله ، خرائط المفاهيم ، المحاضرة ، ....الخ
من السابق نلاحظ بأنها يمكن أن تتضمن كل طرق التدريس أو استراتيجيات التعلم ومهاراته ، لذلك هي لا تقيد المعلم بطريقة معينة أو مهارات معينة وإنما تعطيه الحرية الكاملة بأن يستخدم ما يريد من الطرق ولكن ضمن إطار أو خطوات سير واضحة
وهذا أحد أسباب نجاحها في عمليتي التعليم والتعلم .
لنضرب مثال : في مرحلة التهيئة مثلاً: يمكن للمعلم أن يستخدم مايريد من الطرق والاساليب ، والمهارات ، و وووو..................الخ
هذا توضيح لمن يسأل بأنه هل تلغي دورة بايبي طرق التدريس التي كنت استخدمها من قبل ؟
نقول له لا . بل هي تنظم استخدام كل الأدوات التي يمتلكها المعلم من طرق واساليب ولكن في اتجاه ينادي بمنحى ( التعلم النشط ) الذي يكون دور الطالب فيه ممارساً حقيقياً للتعلم .
وكما هو معرف إذا مارس المتعلم التعلم الحقيقي فسوف يستخدم كل ما يمكن استخدامه من مهارات واساليب وطرق ووووووالخ بفاعليه
ولكم التحية ممزوجة بالتقدير الكبير
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
مشكور جزاك اللله خير
الأستاذة : الحسنا 2006
أمين ، ولك الشكر والتقدير
وسنواصل قريباً أستكمال الموضوع إن شاء الله
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
الأخ الفاضل فهد الرحيلي دائماً أنت مبدع ومفيد أفادك الله دائما وأبدا
خاصة من خلال قولك عن دورة التعلم الخماسية (هي ليست طريقة تدريس ، بمعنى أنها تغني عن الطرق الأخرى وأنما :
إطار يشتمل على مجموعة من الممارسات التعليمية والتعلمية التربوية الجيدة، مثل: ممارسة عمليات العلم ( مهارات التفكير) ، الأنشطة ، الاستقصاء ، العمل الفردي ، التعلم التعاوني ، التقويم بكل أشكاله ، خرائط المفاهيم ، المحاضرة ، ....الخ .وهذا ما نود التأكيد عليه دائماً فالبعض يعتقد أن دورة التعلم هي مخطط تحضير للدرس فقط ينقل ماهو موجود في كتاب الطالب من المراحل الخمس إلى سجل التحضير دون أن يضمنها عمليات العلم والتعلم وإيضاح لدور الطالب والمعلم .
ننتظر منك المزيد بارك الله في جهودك
سبحان الله وبحمده 00 سبحان الله العظيم
مشرف تربوي -تدريب - فيزياءعضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعيةعضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية
يعطيك العافية لو ممكن تطبقة على درس علوم اول متوسط اكون ممنونه لك
المفضلات