ماما خلاص ماابغى اذاكر؟ والحل

[نورااا]

استاذ فهد :
العملية شاقة جدا علينا ( المناهج جديدة وطرق تدريس مختلفة في ظل غياب التدريب الكافي لذلك + عدد لا بأس به من التلميذات بعقليات مختلفة + مواد أخرى ندرسها وتتطلب من التزامات + انشطة اخرى مطلوبة منا + ...........)
الله يعين .
بصراحة ينقصنا التأهيل الكافي و عدم المتابعة الميدانية من قبل المشرفين على المشروع وعدم التحفيز والتشجيع

[فهد الرحيلي]

الأستاذة : نوراا
أنا معك في عدم التأهيل والتدريب الكافي فهو فعلاً عقبة ينبغي أن تكون ضمن الأولويات الهامة في هذه المرحلة
ولكن للأسف ضعف التدريب الحالي ربما ينعكس سلباً على العملية فبدل أن يكون عامل مساعد ومحفز يكون عامل إحباط لا قدر الله.
ولكن لنعمل وننتظر القريب ماذا يخبي في جعبته

لك تحياتي

[اناهيد]

أخواني واخواتي /
التدريب على تنفيذ وتدريس المقررات المطورة حق لكل من يعمل في هذا المشروع ولكن ماهو الحل ؟

1-إذا كثف التدريب أثناء الدوام الرسمي بالدورات فمتى يكون التدريس ؟

2- يمكن أن يكون التدريب فردي أي أن المعلم /ه يخططوا للدرس ويؤدونه بطريقة التخيل الافتراضي للصف .

3- التدريب من خلال (التعلم بالأقران ) وهناك تعميم ينص على أهمية عقد الحلقات التنشيطية بين المعلمات ويمكن المشرفة حضورها بحيث يتم تناول أحد المواضيع والبحث عن المعلومات والأنشطة مسبقا ثم عرضها في الحلقة التنشيطية من قبل المعلمات .

4-الإطلاع والقراءة والبحث من أهم طرق التزود بالمعلومات عند الحاجة إليها .

فلا نعول على التدريب الخارجي ونبدأ بالنموالمهني لأنه متطلب لكل معلم .

العملية اختلفت في التطبيق فقط حيث أن الطريقة السلوكية تعتمد على أن الطالب يؤكد على المعلومة التي درسها بإجراء الأنشطة بعد أخذ المفاهيم ، أما الطريقة البنائية التي تعتمد عليها المقررات المطورة وهي أن الطالب يستخدم مهارة البحث والاستنتاج من خلال الأنشطة الاستقصائية للوصول إلى المفاهيم .أي أن الطريقة عكسية تماماً.

بتفعيل الطريقة الاستقرائية واستخدام استراتيجيات التدريس التي تحقق التعلم النشط لا التلقين .

أما أن المادة العلمية أعلى من المستوى العقلي للطلاب فدور المعلم هو تبسيط المفهوم وملاحظة نموه تبعاً للصفوف والمراحل الدراسية، (فالتنفس في الصفوف المبكرة شهيق وزفير و ينمو مفهومه في الصفوف العليا إلى كيف تتم هذه الميكانيكية وأنه أخذ أكسجين وإطلاق ثاني أكسيد الكربون ، وفي المرحلة المتوسطة تبادل الغازات من خلال الجهاز الدوري وعلاقته بباقي الأجهزة وإنتاج الطاقة ،
وفي المرحلة الثانوية يأخذه الطالب على مستوى الخلية تنفس خلوي ولاخلوي )
وبالتالي عندما يصيغ الطالب مفهوم التنفس في المرحلة الثانوية لابد أن يذكر هذه الخصائص مجتمعة بينما الطالب في الصف الأول أو الثاني ابتدائي سيعطي المفهوم على أنه شهيق وزفير وكلاهما صحيح .

أي لاتعطى المفاهيم بتوسع في المراحل المبكرة وإنما تعطى صحيحة من بداية التعلم .

مع تحياتي

[الوان الحياة]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

ما لفت انتباهي هي هذه الجملة من استاذي فهد الرحيلي حفظه الله ش

ياجماعة أكثر من مرة وفي هذا المنتدى قلنا بأن التركيز في السلسة على المفاهيم والمهارات ، وليس على حفظ المعلومات الهائلة ( وهذا إثراء مفيد ) التي تتضمنها السلسلة

و الله يا اخوان و الله ثم و الله اننا نحتك مع الزملاء و نحاول قدر الامكان تطبيق الكلام الي نقراه هنا بقدر الامكان " لا يكلف الله نفسا الا وسعها " لدرجة اني صرت اطبع بعض المقالاات و بعض المواضيع و اجلس اقراها في اي وقت افضى فيه و نسخة بالسيارة و نسخة بالمدرسة و نسخة و الله بالبيت لكن باقي فيه صعوبات نوعا ما ..

لما اجلس مع بعض الزملاء و اتكلم أحصلهم بوادي و انا بوادي ... وانا اصلا اقول عن نفسي اني في وادي وانتم بوادي .. فكيف بالشباب ؟ <<< يبيلها تفكير هههههه

استاذي فهد :
طلبت مسبقا اعداد دورة هنا بالمنتدى ويكون عليها حضور و وواجبات لو نجلس على درس في كل مرحلة هالفصل الدراسي كامل ليس هناك اشكال درس بأول ابتدائي و درس برابع و درس بأول متوسط و بالثنوي ..وكل اسبوع ناخذ مرحلة نتطرق فيها لجميع من تحضير و اعداد مسبق و اقتراحات ومناقشتها و ادوات التقويم و اساليب التدريس .. بهذا الشكل يعطي للمعلمين نوعا ما انطباع اسهل و اريح في التطبيق ..
بعض اخواننا و وزملائنا في الميدان من المشرفين متعاطفين معانا و هذا شي حلو و جميل ويحاولون قدر الامكان انهم يفيدوننا بأي شي لكن حسب ما اتلقاه لم يكن لديهم بعض هذه المفاهيم التي وضعتموها من تغيير كامل للمدرسة و الفلسفة لهذه السلسلة عن سابقتها ..
ومن الردود في وجهة نظري انه يكون لدينا شعور بالمشكلةو نبدا في العلاج وفي نظري العلاج يكمن في هذه الدورات التطبيقية لما في المناهج تطبيقا حيا بعضنا مع بعض .. و يمكن استغلال ذلك من خلال الاعداد الجيد و المسبق بوقت كافِ ويمكن من خلال

* اعداد مطويات توضيحيه في صناديق المدارس تختص بهذه المناهج
* اعداد افلام على سيديات وتُسلم للمعلمين بالميدان
* التواصل عن طريق المنتدى
* استغلال اوقات مثل " ايام الاختبارات ... معلمي المرحلة الابتدائية يراقبون في الثانويات .. وبدل ذلك يُفترض يُعطون دورات و تدريب على هذه المناهج في نظري افضل من تكدس 3 مراقبين في فصل من الفصول في ثنوية او متوسطة مع ان المدارس اصلا مكتفيه العدد مسبقا بمعلميها " << للمعلومية ناقشة بعض الاخوان و اجاب لي اجابة بأننا بهذه المطالب نرغب في الهروب من المراقبة .. و لكني والله ارى التدريب افضل بكثير من المراقبة لهذه الشريحة من المعلمين لان العدد اصلا قليل و يختص بمعلمي العلوم و الرياضيات


و السلام خير ختام

حفظكم الرحمان

[نورااا]

الأستاذة : نوراا
أنا معك في عدم التأهيل والتدريب الكافي فهو فعلاً عقبة ينبغي أن تكون ضمن الأولويات الهامة في هذه المرحلة
ولكن للأسف ضعف التدريب الحالي ربما ينعكس سلباً على العملية فبدل أن يكون عامل مساعد ومحفز يكون عامل إحباط لا قدر الله.
ولكن لنعمل وننتظر القريب ماذا يخبي في جعبته

لك تحياتي

عدم التدريب وبس ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اضف اليه ضيق الوقت انشغال المعلمات بمواد أخرى واعمال اخرى
انا اطاااااااااااااااااالب بتقليص منهج الصف الرابع وعساه يمدينا.

[فهد الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله

الأستاذة القديرة : أناهيد
ماشاءالله عليك تعليق وافي كافي
يحفظك ربي
الأستاذ: الوان الحياة ، صدقني معجب جداً بطرحك الرائعة وأشعر تماماً بالمسؤلية التي تحملها،وكلامك منطقي جداً ،
والله نحتاج دعم من مديري المدارس وكل العاملين في مجال التعليم ، وليس دعم فقط بل شعور كامل بالمسؤلية تجاه هذا المشروع الذي لو تعاملنا معه كما ينبغي لأحدث نقلة نوعية في تعليم العلوم والرياضيات.
التدريب مهم جداً وفيه إقتراح لما تفضلت به ، والمشكلة تكمن في الوقت فقط ،ولكن ربنا يجيب خير
أنا صدقني لا أخفيك بأنني أحياناً يراودني نوع من الإحباط وكلنا بشر لكن ينبغي أن لا نستسلم وخاصة عندما نتذكر أبنئنا وبناتنا ونطمح لهم بتعليم ممتاز لأن المستقبل يتطلب ذلك بل يتطلب أكثر من ذلك ( كفاءات بشرية على درجة عالية من التأهيل العلمي )
ولكن ما يفرحني ويخلصني من ذلك هو هذا الحراك الفكري في مجال التعليم في بلدنا الحبيب ، والذي حتماً سينتج عنه تغيير نتمنى بأن يكون نحو الأفضل.
نحن نحتاج أن نتخلص من كثيراً من أفكارنا السابقة حول مفهومنا للتعليم والتعلم وذلك من خلال القراءة والبحث والتدريب والإطلاع على التجارب العالمية .......الخ
وتذكروا معي بداية المشروع كيف كانت وما نحن فيه الآن ، أرى بأن هناك تغير في الأفكار وتغيرت النظرة نحو مفهوم التعليم والتعلم لدى الكثير من رواد المنتدى ( ولو إنها بسيطة لكن تعتبر إيجابية )
لنستعن بالله سبحانه وتعالى ونبذل ما نستطيع من جهد ولن يضيع الله الأجر.
الأخت الفاضلة : نوراا
معك حق فعلاً يحتاج زيادة حصص أو تخفيض شيء من المحتوى

ولكم تحياتي وتقديري ، ،،،