السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12
النتائج 11 إلى 20 من 70

الموضوع: علوم الأول المتوسط ( مناقشة بعض المفاهيم الفيزيائية )

العرض المتطور

  1. #1
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jul 2009
    المشاركات
    128

    افتراضي

    رائع أستاذنا الكريم فهد الرحيلي ... موضوع التسارع



    ما مفهوم التسارع ؟

    كلمة متداولة في الحياة اليومية و نقصد بها


    الذهاب بسرعة و بصورة عامة نشير الى ارتفاع السرعة مثل : تسارع ضربات القلب



    لكن في العلوم الفيزيائية : وبالضبط في الحركيات


    تعبر عن مقدار شعاعي يشير الى الحركة .


    النتيجة :

    التسارع هو حاصل يقيس تطور السرعة بالنسبة للزمن و أحيانا للتعبير عن تغير السرعة



    - أكبر أو أصغر-



    التسارع القوة و تغير المسار ؟
    التسارع يعني تغيرالمسار و قد تكون السرعة ثابتة .


    نستطيع أن نعين المسار اذا علمنا القوة المطبقة على الجسم



    تغير المسار يتعلق بالكتلة




    و بالمدة الزمنية التي تؤثر بها القوة

  2. #2
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Aug 2009
    المشاركات
    14

    افتراضي

    احسنت جهد رائع

  3. #3
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    الأخ كريمشو
    ولك الشكر والتقدير

    أخواني الأفاضل
    لن نتخلص من قضية الفهم البدهي أو الخطأ في المواد العلمية إلا إذا ركزنا الجهود نحو التعلم القائم على المفاهيم
    وإنتقلنا إلى تقويم حقيقي مبني على الاستيعاب المفاهيمي وابتعدنا عن كل ما يقود إلى حفظ المعلومات العلمية وتسميعها على ورقة الاختبار

    الرجوع للكتب العلمية الرصينة ، وممارسة مهارات التفكير الناقد والمنطقي يساعد في التخلص من المفاهيم الخاطئة
    دائماً لنركز على المفهوم ونترك للطلاب حرية السؤال والاستفسار والمناقشة
    والتطبيق الحقيقي ( ليس إعادة خطوات حل مسألة سبق وإن نفذوها أو نغير الأرقام ....الخ
    التطبيق الحقيقي على مشكلات ترتبط بواقع الحياة المعاشة من خلال تقديم مشكلات نبحث في حلها من خلال القوانين والمبادئ الفيزيائية التي تم تعلمها
    ولا نجعل تدريسنا من أجل الاختبارات
    لنتبنى فلسفة المناهج " التعلم من أجل الفهم ومزيداً من التعلم "

    لكم تحياتي
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  4. #4
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    دائماً :
    القانون الفيزيائي يتضمن مجموعة من الأفكار الفيزيائية والتي تسمى أيضاً مفاهيم
    لأن المفهوم هو صورة ذهنية داخل العقل
    فعندما تكون الصورة الذهنية لا تتوافق والصورة الذهنية التي قررها العلماء يحث اللبس
    فمشكلة الصور الذهنية الخاطئة تتراكم وتبنى عليها تصورات ذهنية أخرى تتحول في نهاية المطاف إلى معتقدات يصعب زحزحتها من عقل المتعلم

    ولنأخذ مثال : كيف ندرس القانون الأول لنيوتن
    أولاً: ينبغي أن يحدد المعلم ما الأفكار أو المفاهيم الفيزيائية المتضمنة في قانون نيوتن
    ثانياً: ما الحالات التي تخرج عن القاعدة
    ثالثاً: متطلبات الوسط الذي تطبق في تلك الأفكار
    رابعاً: أمثلة واقعية من الحياة تعمل من خلال تلك الأفكار
    خامساً: عرض مشكلات للطلاب ويتم من خلالها تطبيق أفكار أو مفاهيم القانون عليها

    لنا عودة
    التعديل الأخير تم بواسطة فهد الرحيلي ; 12-26-2009 الساعة 11:55 AM
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  5. #5
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    بالنسبة لقانون نيوتن الاول ، يتضمن ثلاثة مفاهيم رئيسة ، وهي:

    üالاتزان السكوني
    üالاتزان الحركي
    üالقصور الذاتي

    ينبغي أن يفهم الطالب فهماً عميقاً الأفكار الثلاثة السابقة أو المفاهيم الكبرى السابقة من عدة جوانب ، مثل
    القوة / القوى المؤثرة في كل حالة
    السرعة والتسارع في كل حالة
    أمثلة من واقع الحياة على كل حالة
    ثم بعد ذلك يتم التوسع في المفهوم من خلال طرح مشكلات فيزيائية تتعلق بكل حالة من الحالات السابقة
    حتى يصل الطالب إلى درجة استيعاب مفهوم قانون نيوتن والأفكار الفيزيائية المتضمنه فيه

    أما قضية : ينص قانون نيوتن على ................
    ثم اذكر نص قانون نيوتن.........
    فهذه هي المشكلة الكبرى عند تعلم المفاهيم الفيزيائية ، فالمفاهيم الفيزيائية تتطلب عمق في المناقشة وتوسع في التطبيقات حتى يتم استيعاب مضامينها استيعاباً حقيقياً يخلو من الفهم البدهي أو البديل

    لنا عودة..................إن شاء الله
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

  6. #6
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    madinah
    المشاركات
    904

    افتراضي

    السلام عليكم
    فيه نقطة مهمة جداً ، وهي:
    أن هناك فرق بين التصور البديل , والخطأ العلمي من حيث الخصائص وطرق المعالجة

    فالخطأ العلمي من السهل تصحيحه لأنه لا يتصف عادة بصفات وخصائص الفهم المنقوص
    ومثال على هذا : 5 × 4 = 18 ( هذا ليس تصور بديل أو فهم منقوص لا ، بل خطأ علمي )
    تدور الأرض دورة كاملة حول الشمش كل 250 يوم ( خطأ علمي )
    رمز عنصر الكالسيوم ( cl ) ( أيضاً خطأ علمي وليس تصور بديل )

    وغالباً الخطأ العلمي لا يتصف بالثبات أو مقاومة التغيير كما يحدث مع التصورات البديلة
    كما أن الخطأ العلمي غير وظيفي بينما التصورات البديلة وظيفية لصاحبها ومنطقية من وجهة نظر من يحملها ، أي تفسر له بعض الأمور العلمية من وجهة نظره ( من يحملها )

    التصور البديل مثل " وجود قوة طاردة مركزية تعمل على المحافظة على القمر الصناعي من الهبوط أو الإصطدام بالأرض ، وتجعله ثابتاً في مدارة . ( هذا تصور بديل )

    لنا عودة إن شاء الله
    مشرف تربوي -تدريب - فيزياء
    عضو فريق التطوير المهني لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية
    عضو اللجنة الإشرافية(قسم المعلمين)بالجمعية السعودية للعلوم الفيزيائية

صفحة 2 من 2 الأولىالأولى 12

المواضيع المتشابهه

  1. معاً لوضع استراتيجيات مقترحة لتسيير دروس الأول المتوسط
    بواسطة ميكروبيولوجي في المنتدى منتديات العلوم للمرحلة المتوسطة
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 10-30-2009, 06:57 AM
  2. انطباعي الأولي بعد تدريس منهج الأول المتوسط
    بواسطة ميكروبيولوجي في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 23
    آخر مشاركة: 10-21-2009, 02:43 PM
  3. طلب من المشرف %%الشريف %%( دليل علوم الأول المتوسط )
    بواسطة ميكروبيولوجي في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 10-16-2009, 09:23 PM
  4. رؤية ناقدة للمنهج المطور علوم الأول المتوسط
    بواسطة ميكروبيولوجي في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 10
    آخر مشاركة: 10-13-2009, 03:05 PM
  5. مخطط مكونات كتاب المعلم للصف الأول المتوسط
    بواسطة إيمان مدني في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 07-15-2009, 12:21 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك