علوم الأول المتوسط ( مناقشة بعض المفاهيم الفيزيائية )

[ميمونة]

بارك الله فيك أخي الكريم .. ومثل ما قالت الأخت فافي ..كلامك سيكون مرجعاً لنا ..
أخي الكريم بما أن الموضوع مناقشة لبعض المفاهيم وددت لو أوضحت المتغيرات المستقلة والتابعة بأمثلة في الدرس الأول من الفصل الأول .. بارك الله فيك

[فهد الرحيلي]

بارك الله فيك أخي الكريم .. ومثل ما قالت الأخت فافي ..كلامك سيكون مرجعاً لنا ..
أخي الكريم بما أن الموضوع مناقشة لبعض المفاهيم وددت لو أوضحت المتغيرات المستقلة والتابعة بأمثلة في الدرس الأول من الفصل الأول .. بارك الله فيك

مرحباً أختي الفاضلة ميمونة حفظك المولى
مع أن ماذكرتي ليس مفاهيم فيزيائية ولكن لا مانع مع توضيحها سريعا

أختي الفاضلة لنتصور أن معلم أو معلمه قام بتجربة أو دراسة علمية على طلاب الصف الأول متوسط
وكان عنوان التجربة أو الدراسة العلمية :


فاعلية التعلم التعاوني في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة العلوم
إذا الهدف الرئيس من هذه الدراسة أو التجربة ......الخ

هو أن المعلم يريد معرفة أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل الطلاب في مادة العلوم

في هذه التجربة متغير مستقل ومتغير ثابت ومتغيرات مضبوطة
أولاً : المتغير المستقل هو ( استراتيجية التعلم التعاوني )
إذا المتغير المستقل نحن نضعه عشان نقيس تأثيره على متغير أخر ،والمتغير الأخر الذي يتأثر بسبب وجود المتغير المستقل يسمى ( المتغير التابع )
ثانياً : إذا المتغير التابع في هذه التجربة هو ( التحصيل ) أو تحصيل الطلاب في العلوم
ثالثاً : المتغيرات المضبوطة وهي التي نثبتها عشان منقولش إنها أثرت على التجربة
مثلاً لو المعلم / المعلمة أثناء التجربة السابقة استخدم في تدريسه يوماً ما احد استراتيجيات التعلم الفردي
راح نقول له تجربة غير مضبوطة . راح يقول لنا كيف ؟ نقول له لأنه دخل على التجربة متغير مستقل أخر وهو استراتيجية التعلم الفردي
راح يقول لنا وهل هذا يضر بالتجربة ؟ نقول له نعم . ويقول لنا كيف ؟ نقول له ياسيدي حفظك الله لو طلعت درجات ( تحصيل الطلاب عالية أو منخفضة ) راح تعمم نتائجك وتقول لنا السبب استراتيجية التعلم التعاوني . قال لنا نعم .
فنقول له لا ليس التعلم التعاوني هو السبب الوحيد في انخفاض أو ارتفاع تحصيل الطلاب وإنما دخل على التجربة متغير أخر وهو ( استراتيجية التعلم الفردي ) إذاً تجربتك غير مضبوطة

إذا أختي الفاضلة كل المتغيرات التي يمكن أن تدخل على التجربة وتأثر على المتغير التابع لازم نضبطها حتى تكون تجربتنا صادقة
فعلى زميلنا الفاضل في التجربة السابقة أن يحيد كل المتغيرات الأخرى ويضبطها حتى لا يتأثر بها المتغير التابع ( التحصيل ) يعني لا يستخدم أي استراتيجية تدريس أخرى سوى التعلم التعاوني ( المتغير المستقل )

إذا كل مانضبطة أثناء التجربة بحيث لا يكون له تأثير على متغيراتها المستقلة أو التابعة يسمى ( متغير مضبوط )

أتمنى أن الفكرة وصلت ولك كل الشكر والتقدير وآسف على الإطالة وأي أستفسار تفضلي .............

[ميمونة]

الله يعطيك العافية استاذنا الكريم ... ماقصرت و وصلت المعلومة ..