اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشرف باحث مشاهدة المشاركة
من خلال تتبعي لتنفيذ هذا المشروع من بدايته خرجت بالملاحظات التالية التي أتمنى أن يتقبلها الجميع بشفافية ومبدأ البحث عن الحلول وليس من مبدأ بث الإحبا ط والتشاؤم الذي أعتبره أحد أهم العوامل المهيئة لفشل المشروع من وجهة نظري الخاصة وسأخرج بالنفاط التالية:
1- جودة إختيار المنهج ومارافقة من معينات نظرية (دليل المعلم - حقائب المعلم -كتب التمارين) وقصور المعينات العملية ( الوسائل التعليمية - المعامل ) وهذه ليست المشكلة ولكن المشكلة كمنت في إستمرار المعلمين في ممارساتهم التدريسية التقليدية رغم ماتعرضوا له من برامج تدريبية متتالية وما قدم لهم من دعم فني من خلال زيارات المشرفين التربويين وما قدمه دليل المعلم من دعم .فبقي الطالب للأسف سلبيا منتظرا مايقدمه معلمه آملا أن يحصل على حقة في إختيار طريقة تعلمة وإستعادة ثقته بنفسه وممارساته لإستراتيجات تعلمه الذاتي ومشاركا في الحصول على المعارف الجديدة ولكن إلى متى ..
2- ممارسة مدير المدرسة لدوره التقليدي في متابعة أداء المعلم (حضور -إنصراف-تحضير-إلقاء الدر س-تقويم تقليدي) والبعدعن استرتيجيات التدريس التي ينفذها المعلم ومنجزات الطالب (مطويات- مشاريع -تجارب عملية - رحلات علمية) وقد تكون استمارة تقويم الأداء الوظيفي للمعلم غاية الطموح (ألم يحن الوقت لإعادة تنظيمها).
3- أعتقد أننا من أفضل شعوب الأرض في النقد والتنظير وإختلاق الأعذار والمسببات ولكن عقدة التنفيذ والإلتزام هي من تتسب دائما من فشل كثير من مشاريعنا فهلمو بنا أيه الأخوة في مجتمع التنمية المهنية وكل منا يبدأ بمعلميه في تأكيد الإلتزام بكل مايحويه مشروع الرياضيات والعلوم وعدم تقديم أي تنازل يخل بالمشروع ونسأل الله سبحانة وتعالى التوفيق.
اخي الكريم
بلا شك ان القصور موجود ولكنه لايقتصر على مشروع التطوير المهني للعلوم والرياضيات ، والتعليم منظومة متكاملة ومترابطة لايمكن إلقاء اللوم وتوجيه التهم والأسباب لجزء معين من هذه المنظومة ’’ ولكن ماذكرته عزيزي الفاضل من وجهة نظري يندرج ضمن النظم التعليمية ، اعتقد هي سبب رئيسي وجوهري في عدم تسريع عملية الإصلاح التعليمي ،، صدقني عندما يتغير النظام التعليمي ويصبح لديه معايير وطنية في التعليم عندها ستتضح الرؤية.
مشكلتنا الأساسية تكمن في عدم وجود تلك المعايير
نحن نحتاج الى معايير في تعليم العلوم والرياضيات وجميع المواد الدراسية وتصبح واضحة لدى المعلم والمدير والمشرف ومدير التعليم وولي الأمر وجميع اجهزة الدولة والمجتمع.
فلا يمكن ان تتم عملية الإصلاح جون وجود معايير وطنية في التعليم.

وارجو ان تكون مشاركة موضوعية لتساؤلاتك القيمة.