السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, تم بحمد الله ترقية المنتديات الى أخر اصدار .
صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 15

الموضوع: هل نجح مشروع الرياضيات والعلوم

  1. #1
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    المشاركات
    11

    Disccf10 هل نجح مشروع الرياضيات والعلوم

    من خلال تتبعي لتنفيذ هذا المشروع من بدايته خرجت بالملاحظات التالية التي أتمنى أن يتقبلها الجميع بشفافية ومبدأ البحث عن الحلول وليس من مبدأ بث الإحبا ط والتشاؤم الذي أعتبره أحد أهم العوامل المهيئة لفشل المشروع من وجهة نظري الخاصة وسأخرج بالنفاط التالية:
    1- جودة إختيار المنهج ومارافقة من معينات نظرية (دليل المعلم - حقائب المعلم -كتب التمارين) وقصور المعينات العملية ( الوسائل التعليمية - المعامل ) وهذه ليست المشكلة ولكن المشكلة كمنت في إستمرار المعلمين في ممارساتهم التدريسية التقليدية رغم ماتعرضوا له من برامج تدريبية متتالية وما قدم لهم من دعم فني من خلال زيارات المشرفين التربويين وما قدمه دليل المعلم من دعم .فبقي الطالب للأسف سلبيا منتظرا مايقدمه معلمه آملا أن يحصل على حقة في إختيار طريقة تعلمة وإستعادة ثقته بنفسه وممارساته لإستراتيجات تعلمه الذاتي ومشاركا في الحصول على المعارف الجديدة ولكن إلى متى ..
    2- ممارسة مدير المدرسة لدوره التقليدي في متابعة أداء المعلم (حضور -إنصراف-تحضير-إلقاء الدر س-تقويم تقليدي) والبعدعن استرتيجيات التدريس التي ينفذها المعلم ومنجزات الطالب (مطويات- مشاريع -تجارب عملية - رحلات علمية) وقد تكون استمارة تقويم الأداء الوظيفي للمعلم غاية الطموح (ألم يحن الوقت لإعادة تنظيمها).
    3- أعتقد أننا من أفضل شعوب الأرض في النقد والتنظير وإختلاق الأعذار والمسببات ولكن عقدة التنفيذ والإلتزام هي من تتسب دائما من فشل كثير من مشاريعنا فهلمو بنا أيه الأخوة في مجتمع التنمية المهنية وكل منا يبدأ بمعلميه في تأكيد الإلتزام بكل مايحويه مشروع الرياضيات والعلوم وعدم تقديم أي تنازل يخل بالمشروع ونسأل الله سبحانة وتعالى التوفيق.
    وكن رجلاً إن أتوا بعده
    يقولون:مرَ وهذا الأثر

  2. #2
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    3

    افتراضي

    الكلام سهل جداً جداً جداً .... ولكن التطبيق صعب وليس كما تتخيل ...

    ياعزيزي أي دورات تتكلم عنها ؟!

    دورات هههههه ( شر البلية ما يضحك ) .....

    أتمنى الإشراف على من يقومون بالدورات !؟

    مجرد أوراق توزع وأفعل وأفعل وكلام ينقله من البوربوينت .. ؟! ولايوجد أي تطبيق عملي ...


    * اتمنى من المشرفين التطبيق في الميدان لمدة اسبوع في المدارس وأن يتركوا القيل والقال وتصيد الأخطاء سهل جداً...

  3. #3
    مشرف
    تاريخ التسجيل
    Oct 2010
    المشاركات
    23

    افتراضي

    أخي المشرف باحث
    واضح جدا حماسك وغيرتك على المشروع والنقاط التي خرجت بها لا نستطيع أن ننكرها ولا نستطيع أن نعممها في الوقت نفسه
    لقد ظل الميدان التربوي لعقود من الزمان ونحن نمارس فيه تدريسًا تقليديًا، وكنا نتدرع بالقول هكذا تعلمنا وهكذا سنعلم، ثم جاءت حتمية التغيير وهناك من تقبلها وعمد إلى تغيير اتجاهاته نحو طرق وأساليب التعليم وبالتالي سعى جاهدًا إلى تغيير نفسه أولا وبالتالي تغيرت ممارساته في الميدان، ونحن نعتمد على هذه الفئة التي تؤمن بمبدا أن التغير يبدأ من الداخل " إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم " . أما الفئة الأخرى فتحتاج إلى وقت وجهد للعمل على تغيير اتجاهاتها أولا ثم تغيير ممارساتها التربوية . قد يحدث التغيير بالقدوة فلو أن الفئة الأولى طبقت ونجحت وظهر أثر تطبيقها الصحيح في الميدان سنجد أن لها اثرا في تغيير قناعات الكثير ممن يصر على الاستمرار في ممارساته التدريسية التقليدية.

  4. #4
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    المشاركات
    11

    افتراضي

    شكرأ للأخ رسمي وأتمنى أن يشاركنا بالصعوبات الحقيقية التي تواجه المعلمين من جهة نظره فنحن معا في مركب واحد
    وكن رجلاً إن أتوا بعده
    يقولون:مرَ وهذا الأثر

  5. #5
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Aug 2011
    المشاركات
    4

    افتراضي التدريب ثم التدريب

    شكرًا للجميع وشكرا للأخ باحث على إثارة الموضوع ،
    الحقيقة من خلال تجربتي المتواضعة في التعليم وأخيرا في البحث ، خرجت بتيجة وهي ان هناك قصور واضح في تدريب المعلمين ، يجب ان نعترف وانا أشارك الاخ رسمي علي ما طرحه . التدريب وان كان هناك تدريب فهو بحاجة إلي إعادة نظر.
    أحبتي ليس في القصور عيبا ، فلا عمل بلا قصور بل العيب ان نجامل بعضنا البعض ، نحن جميعا في مركب واحد ، ويجب علينا ان نقيم أعمالنا بكل موضوعية وبشكل بناء.
    هذا الموضوع لامس بعض الحقائق التي يعاني منها تعليمنا ، ومن اجل اهميته فقد استوقفني ، ولي عودة بمشيئة الله

    ولكم خالص تحياتي ،

  6. #6
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Apr 2010
    المشاركات
    14

    افتراضي

    أنا أرى ان التدريب قام بحقة لمن اراد ان يستفيد
    ولنفرض جدلا ان هناك قصور في التدريب فالدراسات تشير ان التدريب احد ادوات التطوير المهني وان هناك الكثير من الادوات الاخرى (قراءات - مطالعات - ندوات - لقاءات 00000الخ) وجميع المعلمين مثقفين وجامعيين فلا بد ان لايعتمد احدا على غيره في تطوير نفسه


    لاترفض اي فكرة ابتداء جرب وحاول ثم احكم انتهاء

  7. #7
    عضو مميز
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    المشاركات
    59

    افتراضي

    المشرف باحث لم تعدل في ما طرحت هل نسيت أن النجاح صفة مشتركة بين المنزل والطالب والمدير والمعلم والمشرف التربوي ومقدم البرامج التدريبية والمناهج والمبنى المدرسي والتخطيط وا وو ووووووووو وجميع القائمين على المشروع أعتقد انك غير مطلع تماما لما يحدث من حولك وان تفكيرك قديم تذكرني بالعقليات الاشرافية القديمة التي تحمل المعلم كل تقصير

  8. #8
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Oct 2011
    المشاركات
    8

    Red face تطوير العلوم و الرياضيات

    بسم الله الرحمن الرحيم

    ارى أن التطوير امر مطلوب لمواكبة التطور والإنفجار المعرفي في شتى المجالات ،لذلك لاينبغي أن نلقي اللوم على أسباب تعيق التطور مهما كانت لا نحتاج لمن يطبق او يوجه ، لو اننا اردنا التغيير فعلياً لو كانت الرغبة في التطور نابعة من داخلنا لبحثنا عن كل السبل الموصلة لها ولسعينا لتحقيقها بكل قوتنا ومهما كانت الإمكانات بسيطة ( حاول فقط وبرغبة صادقة وستصنع المستحيل) كن انت من يصنع التطور ولا تنتظر من يعلمك كيف تتطور ( يرى المبدع ما لا يراه الأخرون).

  9. #9
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    May 2010
    المشاركات
    2

    افتراضي

    انا معكم بأن كل مشروع له ايجابياته وسلبياته ومن خلال متابعتي ارى مايلي
    الايجابيات :- التفصيل الجيد في دليل المعلم واكتمال الاجراءات وخصوصا فيما يتعلق بتنويع التعليم - الربط مع الحياة والمواد الاخرى - الاخراج المشوق والمحقق لعنصر الجذب في الكتب
    السلبيات :- التفصيل الممل في الموضوعات وتكرارها قي اكثر من مرحلة - تعدد المراجع والمصادر ممايؤدي لتشتت المعلم ونرى دمج دليل الانشطة الاثرائي مع دليل المعلم- كتاب التمارين نسخه طبق الاصل لتمارين كتاب الطالب وبذلك اصبح عديم الفائده هذا عدا العدد المهول للتمارين في كل درس- عدم التناسب بين كم المنهج ومتطلباته ووقت الحصة فلو طبق المعلم المشروع والاستراتيجيات كما يجب لنتهئ الفصل بدون انهاء المقرر -

    وختاما رايي الشخصي ان المشروع بحاجة لاعادة النظر

  10. #10
    مشرف الصورة الرمزية بسمة
    تاريخ التسجيل
    May 2009
    الدولة
    على ضفاف الخليج العربي
    المشاركات
    1,155

    افتراضي

    برايي مهما كانت سلبيات المنهج المطور

    يبقى افضل بمراحل من الكتب القديمة المملة

    ويبقى الان ان نبدأ بتطوير انفسنا بالبحث والقراءة والاطلاع على كل ماهو جديد

    واعتقد انه يجب التوقف عن اللوم و رمي اخطاءنا على الاخرين

    فكلنا في التعليم

    وكل منا لديه واجبات ومسؤوليات عليه القيام بها على أكمل وجه

    يعطيكم العافية جميعا وبارك الله في جهودكم
    هذا هو التعليـــم ......

    أن تفــــهم فجأة أحد الأشياء التي كنت تفهمها طوال حياتك

    ولكن بطريقة جديــــــدة

صفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. النظرية البنائية وتطبيقاتها في مشروع الرياضيات والعلوم
    بواسطة الشريف في المنتدى الجديد في التعليم والتعلم
    مشاركات: 60
    آخر مشاركة: 03-15-2012, 05:52 PM
  2. إطلاق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية
    بواسطة رياض البطشان في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 03-22-2010, 04:34 PM
  3. استمرار خطة مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية بالاحساء
    بواسطة ولدالشيخ في المنتدى المنتدى العام
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 12-22-2009, 08:15 PM
  4. زيارة مدرسة من مدارس المطبق بها مشروع الرياضيات والعلوم
    بواسطة مزنه الحامد في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 07-10-2009, 01:05 PM
  5. التهيئة والتدريب على مشروع تطوير الرياضيات والعلوم
    بواسطة اناهيد في المنتدى منتديات العلوم للتعلم الأساسي
    مشاركات: 16
    آخر مشاركة: 07-03-2009, 11:17 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك